一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》評課稿

　　《快樂的節(jié)日》評課稿1：

　　這是一篇以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩歌，內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進行珍惜今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

　　課一開始老師與學(xué)生進行了談話，讓學(xué)生們根據(jù)圖片說說節(jié)日名稱，使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，并且在回憶的過程中重新體會到過節(jié)時的快樂心情。因為幼兒園里都過過兒童節(jié)，所以小朋友印象非常深刻，一下子就說出了六一兒童節(jié)，接著老師板出課題《快樂的節(jié)日》這樣的導(dǎo)入比較自然，而且學(xué)生把快樂的回憶拿出來了。

　　低年級的學(xué)生很重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因此在初讀課文的環(huán)節(jié)，黃老師請4個小朋友站起來分段讀課文，隨即要求他們要讀得大聲一些，不讀錯字，看清楚。對于聽的同學(xué)，老師也提醒孩子要注意認真聽，認真看。

　　學(xué)習(xí)生字詞的時候，黃老師也能做到運用形式多樣的方式，不斷復(fù)現(xiàn)字詞。讓學(xué)生對認讀的生字詞有了深刻的印象，嘗試口頭組詞。只是在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生組詞出現(xiàn)了錯誤，比如“勇敢”的“敢”組成了“敢動”，可老實并沒有指出。課堂的學(xué)習(xí)主體雖然是學(xué)生，可是教師的作用不可以忽略，錯誤總是要讓學(xué)生明白的，而不能一味“寵愛”和夸獎。

　　當(dāng)學(xué)生在整體感知課文后，就要讓學(xué)生進一步感悟和體會。因此老實拋出了這樣一個問題：“在第一小節(jié)中，你從哪里體會到了快樂?”學(xué)生們各抒己見，有個學(xué)生說：“春天像花兒一樣。”教師很高興地把這句話板書了出來。如果教師能夠不要著急，讓學(xué)生談?wù)劄槭裁磸倪@句話感到快樂，那么學(xué)習(xí)和感悟就會更加深刻了。

　　最后的識字寫字環(huán)節(jié)，教師重點指導(dǎo)了“快”“樂”兩個字的書寫。先是和學(xué)生一起觀察，教師范寫在黑板上，然后讓學(xué)生練寫，最后進行評價指導(dǎo)。整個指導(dǎo)過程是非常扎實有效的，學(xué)生寫得也認真，端正。

　　對于一個剛剛踏上工作崗位的新教師來說，基本功還是很扎實的`，是一個有潛力的新教師。

　　《快樂的節(jié)日》評課稿2：

　　范老師的課，有如清風(fēng)，給我們帶來的絲絲愜意;有如一盒酒心巧克力，讓我們充滿好奇心的等待下一刻的到來!讓我們一起走近范老師所帶來的快樂的節(jié)日!

　　綜觀整節(jié)課，我們可以看出老師付出了巨大的努力，以認真的態(tài)度對待這節(jié)課，制作了精美的課件，對教學(xué)內(nèi)容進行的大量的分析，最后能夠達到居高臨下、深入淺出的分析和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)手段的選擇上我們也看出老師花了很大的功夫，最后能夠調(diào)理清晰，重點明確的完成這一教學(xué)任務(wù)。另外老師的基本功十分扎實，講課非常投入，表情、動作等肢體語言形象到位，富有激情和感染力。在各個環(huán)節(jié)的銜接非常緊湊，時間把握非常道位。總體來講，這是一節(jié)十分成功的示范課，作為聽課的老師我們都能夠從中有很多收獲�，F(xiàn)在我就具體來說說我的感受。

　　一首師生共舞的《Months》以愉快的方式拉開的本節(jié)課的序幕。接下來老師在引出本課的第一節(jié)日National Day時，運用了一段國家領(lǐng)導(dǎo)人在國慶節(jié)時閱兵儀式的影片，全班以飽滿的精神唱國歌，幾乎所有的學(xué)生的注意力都到了課堂，良好的開始是成功的一半!接下來的課那更是精彩紛呈，讓人一刻都不想錯過。老師在引出本課重點節(jié)日時，運用多種多樣的方式和方法，如國慶節(jié)運用的是影片和與唱國歌，兒童節(jié)運用的是聽歌曲猜節(jié)日的方式，在引出教師節(jié)時運用的

　　是我校教師節(jié)的一些活動照片，學(xué)生記憶猶新，倍感親切等。最精彩的部分是老師在引出相關(guān)活動的短語時所運用的各種教學(xué)方法，如，sing a song，老師先讓同學(xué)們唱一首歌曲，然后引出song，接下來短語，并結(jié)合本課重點句型進行操練：What can you do for Teacher’s Day? I can _________.在突破poem這個單詞的時候，老師的作法突破界限，將一首李商隱的《無題》展示在課堂上，讓一個學(xué)生朗讀，這個環(huán)節(jié)一出，就引起了我深深的思考，這是多棒的一個創(chuàng)意啊，這是多棒的一個整合，讓poem這個單詞就生動了起來，英語課也不一定是只局限在自己的小世界里了，讓學(xué)生學(xué)過的知識串聯(lián)起來形成一個知識架構(gòu)，這給了我啟發(fā)，讓我們把視野打開些，讓我們的課堂更加開放一些!老師通過自己的簡筆畫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)draw a picture這個短語。在短語及新詞的這一教學(xué)重難點上，老師體現(xiàn)了獨具的匠心，我想，這不但征服了我們的學(xué)生，也征服的聽課的老師!在鞏固單詞短語上，老師也運用多種方法，有個人朗讀，兩兩，四人一組，提問，節(jié)奏明快的歌曲等等方式，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，松緊有度，從這點上也開看出老師在對學(xué)生年齡特點的上有足夠的關(guān)注。在練習(xí)環(huán)節(jié)，老師運用了Bomb game，聽歌猜節(jié)日和統(tǒng)計表等這些形式，其中Bomb game讓小朋友們樂壞了!聽歌猜節(jié)日，讓我們欣賞的很多動聽的歌曲，讓我們課堂也變得優(yōu)雅起來。

　　一節(jié)成功的課，總是會給人以啟發(fā)和思考，每個人都會從自己經(jīng)驗角度從發(fā)去思考一些環(huán)節(jié)，讓教學(xué)這一永遠都會有遺憾的藝術(shù)少一些遺憾。在這節(jié)課上，我也有一些思考。如：課堂中我們是否關(guān)注到

　　坐在不同坐位上的學(xué)生，讓他們都有表現(xiàn)的機會;在完成調(diào)查表這一環(huán)節(jié)的展示后，老師安排唱了兩首歌，由于在新授課里，老師已經(jīng)運到了這些歌曲，學(xué)生已經(jīng)非常熟練，這時，能不能把歌曲變?yōu)榭谡Z練習(xí)或是其他呢?最后，我思考了一個學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)上，我們?nèi)绾握{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給他們一些主動權(quán)。這個環(huán)節(jié)我們可以體現(xiàn)在練習(xí)上嗎?老師可以設(shè)計幾種練習(xí)方式，如：1、統(tǒng)計表。2、說出你喜歡的節(jié)日并表演或展示出你在這個節(jié)日上將要做的事情。3、有感情的朗讀或是對話等。讓學(xué)生挑選自己愿意完成的習(xí)題。

　　這節(jié)課給了我很多啟發(fā)和思考，感謝范老師給我們帶來這么精彩的一節(jié)課!

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