人教版一年級下冊語文《月亮的心愿》教學設計
作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編收集整理的人教版一年級下冊語文《月亮的心愿》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人教版一年級下冊語文《月亮的心愿》教學設計1
教學目標
1、學會本課生字詞。
2、圖文結合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？
3、感受月亮關愛孩子的同時，知道關心家人，有體貼、照顧父母的愿望和行為。
教學重點
圖文結合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？
教具準備
生字卡片，詞語卡片
教學過程
一、檢查復習
1、認讀生字卡片，并說說你是怎么記住這些字的。
2、認讀詞語卡片。
二、導入新課，板書課題《月亮的心愿》
天晴的夜晚，月亮每天都去散步，今天晚上月亮婆婆又去散步了，她看到了什么，她又有什么心愿呢？今天我們繼續(xù)學習《月亮的心愿》。（板書課題）
三、圖文結合，理解課文，知道月亮的心愿到底是什么。
1、自由讀課文，標清自然段序號。
2、再讀課文，說說哪幾個自然段寫了第一幅插圖，哪幾個自然段寫了第二幅插圖。
3、指名讀課文1-2兩自然段，說說月亮的心愿是什么？（板書）相機理解“自言自語”。
4、指名讀課文3-8自然段。再說一說月亮的心愿是什么？
5、師質疑：
月亮一開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來為什么又想讓明天下雨？
生討論交流、匯報。
6、月亮的心愿到底是什么？生思考板書：一個不少去郊游
生齊讀最后一個自然段。
理解“艷陽天”。
7、珍珍的心愿又是什么？你覺得她這樣做對嗎？
如果換做你，你會怎么做？
8、拓展：在這篇課文中，你最喜歡誰，為什么？
四、鞏固識字，指導寫字
1、觀察每個字在田字格里的`位置。
2、引導學生抓住關鍵筆畫在田字格里定位。
3、學生獨立寫字。
五、師總結，布置作業(yè)。
1、學習了《月亮的心愿》這篇課文，你們一定對文中的那個孝順、貼媽媽的珍珍印象特別深刻。我想，你們回到家也一定會像珍珍一樣孝順父母、體貼父母，做自己力所能及的事情。
2、抄寫生字5遍。
人教版一年級下冊語文《月亮的心愿》教學設計2
【教學目標】
�。�、認識“簾、女”等生字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學重點難點】
１、識字。
�。病⒂懈星榈乩首x課文。
【教學資源準備】
生字卡片、音樂。
【學情分析策略】
部分學生朗讀課文能力較差，導致不愛讀課文，本課可以采取分角色朗讀的方法。
【教學流程】
一、師生問好
二、讀題導入
�。薄鍟n題：
學生齊讀課題。
２、讀了課題：
你最想知道什么？
�。�、學生自由提問：
教師相機板書學生提問。
三、自讀課文，認識生字
簾、女等生字
１、學生自由讀課文：
畫出生字，多讀幾遍。
�。病⑼阑プx：
互查生字認知情況。
３、教師出示生字卡片：
先請生齊讀。
再開火車認讀。
最后指名學生認讀生字并組詞。
四、朗讀感悟
�。�、師配樂范讀課文：
生邊聽邊思考：
月亮有幾個心愿？
心愿是什么？
�。�、指名回答月亮的兩個心愿。
３、請生回答：
月亮為什么會有這兩個心愿？
討論交流。
４、指導朗讀對話：
⑴ 分清每句分別是誰說的。
⑵ 同桌分角色朗讀。
�、恰≈该纸巧首x。
⑷ 男女生對讀。
⑸ 分角色表演媽媽、珍珍。
５、請生回答：
月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？
你是怎么知道的？
女生朗讀課文最后一個自然段。
五、拓展活動
�。薄⒛阆雽υ铝梁驼湔湔f什么？
生思考后回答。
２、你們學習月亮、珍珍，應該怎么做？
生思考后回答。
３、師總結。
【板書設計】
�。浮⒃铝恋男脑�
�。�、月亮的.心愿是什么？
�。�、月亮為什么會有心愿？
�。场⒃铝恋男脑笇崿F(xiàn)了嗎？
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