一年級(jí)下冊(cè)《畫家鄉(xiāng)》教案

時(shí)間：2022-09-11 22:29:27 一年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

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人教版一年級(jí)下冊(cè)《畫家鄉(xiāng)》教案

　　《畫家鄉(xiāng)》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

人教版一年級(jí)下冊(cè)《畫家鄉(xiāng)》教案

　　1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“原、貝”等7個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、.學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。

　　4、.鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備多媒體課件。

　　教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、小組合作探究

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　濤濤海邊藍(lán) 寬

　　山山山里高清

　　平平平原平坦寬廣熱愛、贊美

　　青青草原綠密

　　京京城市美

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　小朋友，在祖國(guó)遼闊的大地上，到處都生活著祖國(guó)母親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原，還有的在沿海呢!讓我們一起去看看!(出示不同地區(qū)生活圖景的課件)(課件出示五個(gè)小朋友)濤濤、山山、平平、青青和京京，他們都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)很美。還畫了自己的家鄉(xiāng)呢!想去看看嗎?板書課題：24畫家鄉(xiāng)

　　二、初讀課文：

　　1、大家圖文結(jié)合，朗讀課文。

　　2、自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

　　3、教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。

　　4、朗讀課文，了解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字：把喜歡的地方多讀幾遍。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)的生字。

　　6、檢查識(shí)字情況。(全班抽讀，同桌互抽)

　　7、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

　　三、朗讀感悟，體會(huì)家鄉(xiāng)美

　　1、引入.：用第1自然段的第一句話：“孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)”。大家翻開書，快速默讀課文，然后自言自語(yǔ)說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家鄉(xiāng)在哪里。(學(xué)生學(xué)習(xí)默讀)

　　2、整體感知，匯報(bào)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家鄉(xiāng)在哪里。(學(xué)生做答時(shí)，教師依次出示掛圖)

　　3、慢慢細(xì)讀課文，你覺得誰(shuí)的家鄉(xiāng)很美?你是從哪些句子感受到美的?把這些句子用波浪線勾畫下來(lái)。(指導(dǎo)體驗(yàn)性的閱讀)

　　4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一個(gè)自然段：你覺得誰(shuí)的家鄉(xiāng)很美?把你勾畫的句子讀一讀。(建議：教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，不一定按課文的順序)

　　例如：學(xué)生覺得濤濤的家鄉(xiāng)美。a.根據(jù)學(xué)生的回答，出示第2、3句話�！糁笇�(dǎo)朗讀句子：讀好“那么……那么……”的句式，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么�！糁笇�(dǎo)背誦：看圖背誦，閉上眼睛想象背誦。b.濤濤的家鄉(xiāng)真美呀!你們看，他在干什么呢?讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。c.這么美的地方，怎么能讓人不喜愛，不向往!請(qǐng)美美地把這一段課文讀給同桌聽。(或?qū)W生和老師比賽有感情地朗讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情)

　　5、自學(xué)其它自然段：由于課文的第2～6自然段是并列結(jié)構(gòu)，所以不管學(xué)生先介紹誰(shuí)的家鄉(xiāng)，均可用以上步驟進(jìn)行教學(xué)，其他自然段則可放手讓學(xué)生在小組里交流�？偨Y(jié)方法：向小組里的同學(xué)有感情地讀一讀自己勾畫出的句子，并說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。(通過(guò)交流，互相感染)

　　四、積累語(yǔ)言，贊美家鄉(xiāng)

　　(一)理清表達(dá)順序：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第2～6自然段的表達(dá)順序：(不僅有利于學(xué)生背誦，也有利于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言)：①××的家鄉(xiāng)在哪里;②××的家鄉(xiāng)是什么樣的;③××在哪兒干什么)

　　2、請(qǐng)看第2自然段，這段先寫了濤濤的`家鄉(xiāng)在哪兒;再寫了濤濤的家鄉(xiāng)是怎樣的;最后寫了濤濤在那兒干什么。

　　3、看看第3～6自然段，是不是也按這樣的順序在寫呢?.教師可通過(guò)引讀幫助學(xué)生領(lǐng)悟。如，山山的家鄉(xiāng)在哪里?山山的家鄉(xiāng)是怎樣的?山山在那里干什么?

　　4、師生小結(jié)：課文第2～6自然段，都是先寫了誰(shuí)的家鄉(xiāng)在哪里，再寫他的家鄉(xiāng)是怎樣的，最后寫他自己在那里干什么。

　　(二)積累語(yǔ)言：背誦喜歡的段落你最喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)?現(xiàn)在就請(qǐng)你美美地讀那個(gè)自然段。呆會(huì)兒，你可以上臺(tái)來(lái)當(dāng)小解說(shuō)員，指著圖按這樣的順序(課件出示)給大家介紹。

　　(三) 運(yùn)用語(yǔ)言

　　1、讀讀說(shuō)說(shuō)(課后題)：a.剛才我們?cè)谧x課文的時(shí)候，讀到這兩個(gè)句子，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?b.這兩個(gè)句子都有“那么……那么……”這個(gè)詞語(yǔ)。用上“那么……那么……”可以突出你說(shuō)的事物。你能用“那么……那么……”說(shuō)一句話嗎?

　　2、導(dǎo)畫家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)。a.孩子們，我們的祖國(guó)地大物博，不同的地方有不同的特點(diǎn)。圖上的小朋友分別生活在海邊、山里、平原、草原、城市，這些小朋友通過(guò)畫家鄉(xiāng)(指課題)，表達(dá)出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。(板書：愛家鄉(xiāng)贊家鄉(xiāng))你也想象他們一樣，用五彩的畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)嗎?b.你的家鄉(xiāng)在哪兒?你想畫些什么?(教師歸納，突出特色：①標(biāo)志性的建筑物;②有特色的景物;③把你自己畫進(jìn)去)c.畫好后，建議你像書上那樣，按一定順序?qū)懮蠋拙湓捹澝雷约旱募亦l(xiāng)：先寫──我的家鄉(xiāng)在哪兒?再寫──我的家鄉(xiāng)是怎樣的?最后寫──自己在那兒干什么?也可以不按書上的順序，自己想怎么寫就怎么寫。

　　3、在時(shí)間允許的情況下，可在課堂上通過(guò)展示平臺(tái)進(jìn)行交流、展示。要么，可留做作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　1、復(fù)習(xí)課文，讀課文。

　　2、交流學(xué)生畫的家鄉(xiāng)和寫的贊美家鄉(xiāng)。

　　3、學(xué)習(xí)生字：讀音、組詞、筆順(小組合作學(xué)習(xí))

　　4、指導(dǎo)書寫：

　　(1).指導(dǎo)觀察字形特點(diǎn)。本課字形結(jié)構(gòu)較多：獨(dú)體字：貝;半包圍結(jié)構(gòu)：原;上下結(jié)構(gòu)：男、愛;左右結(jié)構(gòu)：蝦、跑。

　　(2).學(xué)生獨(dú)立觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫，如，“原”字的第二筆是“豎撇”;“愛”字的上下要寫緊湊一點(diǎn)。

　　(3).看范寫。老師范寫，邊寫邊提示。

　　(4).學(xué)生臨寫。(5).對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，看看自己哪一個(gè)字寫得最好，好在哪里，把沒寫好的再寫一寫。

　　5、聽寫。

　　6、做《樂園》。