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人教版一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的人教版一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)鐘、零等9個(gè)字，會(huì)正確書寫欠、元等8個(gè)字。
2、能正確，流利地朗讀課文。
3、在讀中理解課文。體會(huì)到時(shí)間的重要。不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、老師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事，時(shí)間為一分鐘。
2、這個(gè)故事好聽嗎?有誰知道，老師講這個(gè)小故事用了多長時(shí)間?
3、學(xué)生回答，老師板書課題。
4、設(shè)疑：
我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢?
5、過渡：
請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字詞，查查工具書或者是問問老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知
1、自由讀課文，畫出生字。出示生字，認(rèn)讀正音。
2、課文中這些生字都組成了哪些詞語，在書中找出來。學(xué)生說，老師隨機(jī)出示詞卡。指名讀詞語、男女生比賽讀、開火車讀。
3、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀-評(píng)議-齊讀。
(重點(diǎn)放在正音上。)
5、讀了課文，你知道了什么?學(xué)生自由說。
(我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。)
三、學(xué)習(xí)課文第一段，指導(dǎo)寫6個(gè)字
1、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢?早上元元聽到鬧鐘響的時(shí)候，他是怎么想的?指名說。
2、元元可真貪睡啊，誰來當(dāng)小元元，讀一讀元元貪睡的樣子?評(píng)價(jià)、老師范讀，齊讀。
3、元元這個(gè)貪睡的小懶蟲又睡著了，讓我們趁他睡著的時(shí)候來寫幾個(gè)字吧!找找看，這段話里，我們要會(huì)寫的.字是哪幾個(gè)?指名說。
(哈、欠、鬧、鐘、元。)
⑴ 觀察這五個(gè)字，在寫的時(shí)候你有什么要提醒大家的嗎?指名說，老師示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)鬧、鐘、欠的寫法。
⑵ 學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。
�、� 寫完后，同桌互評(píng)。
�、� 事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、(黑板上出示找找說說。)老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友?指名說。
二、學(xué)習(xí)課文2～6自然段
1、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會(huì)遲到，結(jié)果如何呢?請同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。
2、元元就只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：
生1：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。
師：他是怎么說的?
生1：他嘆了一口氣說：要是早一分鐘就好了。
師：他為什么說要是早一分鐘就好了呢?
生1：因?yàn)樵缫环昼娝湍苓^馬路了。
師：這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。
師：僅僅是過馬路的時(shí)候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎?
生2：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。
師：這時(shí)他又說了什么?
生2：他又嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。
師：他為什么又嘆氣了呢?
生2：因?yàn)樗砹艘恍?huì)兒，又沒趕上車。
師：他是怎么嘆氣的呢?同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。
師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!
3、等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學(xué)校去。你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦�？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進(jìn)教室的嗎?指名說。
(元元低著頭紅著臉。)
4、是啊，元元多尷尬啊!課文中有一句話寫出了元元此時(shí)的心情，找出來讀一讀。
(元元非常后悔。)
三、課外拓展
1、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢?(不會(huì)再遲到了)讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓(xùn)，把課文齊讀一遍。
2、生字我們在上節(jié)課都會(huì)認(rèn)了，要求會(huì)寫的字我們還有兩個(gè)沒有寫，現(xiàn)在我們來寫一寫。老師示范寫包和嘆。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。
四、作業(yè)
在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會(huì)遲到了。關(guān)于珍惜時(shí)間的故事和名人說過的珍惜時(shí)間的話還有很多很多，請同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【課前透視】
時(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì)珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，導(dǎo)致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個(gè)自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。
由于學(xué)生年齡較小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認(rèn)識(shí)。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)要求，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識(shí)字、寫字。
2、朗讀，理解、感悟一分鐘的重要。
【信息資料】
生字詞卡片、多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、切入舉偶
1、游戲：
請小朋友們來做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長，(一分鐘后)讓同學(xué)們談感受。你們覺得一分鐘長嗎?
(學(xué)生自由交談。)
2、導(dǎo)入新課，教師由上述談話引入：
“是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，因?yàn)橐环昼姇r(shí)間可以做許多事情，一個(gè)人只要把握生命的每一分鐘，也就等于把握住了美好的一生。同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的第七課，題目也叫《一分鐘》，我想，學(xué)了課文以后，大家對(duì)“一分鐘”的體會(huì)肯定會(huì)更深。”教師揭示、板書課題，并讓學(xué)生齊讀課題。
(游戲是學(xué)生喜歡的形式，通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生形象感悟時(shí)間的意義，為下文學(xué)習(xí)作鋪墊。)
二、讀文識(shí)字
1、激趣導(dǎo)讀：
同學(xué)們，課文到底講了個(gè)什么故事，你們想知道嗎?請打開書第31頁，自己讀讀課文。
2、要求學(xué)生勾畫出生字新詞，自己拼一拼，讀一讀，多讀幾遍。然后，同桌輪讀，自己要讀準(zhǔn)字音，互相糾正錯(cuò)誤。
(學(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性，同桌的`交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實(shí)效。)
3、識(shí)字認(rèn)字：
�、� 出示生字，小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。
⑵ 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。
�、� 交流識(shí)字方法，選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說說怎樣記住它，并組詞，說話。
�、� 多種方式讀生字詞。
(充分利用學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，爭取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。)
三、熟讀初悟
1、熟讀：
“我們學(xué)會(huì)了生字詞，請大家再自由讀讀課文，比一比，誰能把課文讀得更通順、更流利。讀后，請說說你知道了什么，感受最深的是什么�！苯處熈糇銜r(shí)間讓學(xué)生多讀，自由讀，讀熟課文。
2、交流：
讀后，組織學(xué)生進(jìn)行交流，可讓學(xué)生自由說說知道了什么。教師注意相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容。
3、對(duì)照：
在交流過程中，教師可以出示第一自然段(睡懶覺)和第五自然段(遲到進(jìn)課堂)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)，了解前因后果。
�、� 讀第一段：
首先指名讀，然后讓學(xué)生用動(dòng)作表演理解“哈欠”，最后，指導(dǎo)表演朗讀“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的”，要讀出懶洋洋的語氣和神態(tài)。
�、� 讀第五段：
可讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，模仿教師的語氣，朗讀“元元，今天你遲到了20分鐘”，可讀出不同的語氣，如批評(píng)的語氣，惋惜的語氣。
(由于本文內(nèi)容比較淺顯，所以本環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生充分自讀自悟，自己讀懂課文，整體感知課文大意，明了故事的前因后果。)
四、寫字指導(dǎo)
1、出示要寫的生字：
“欠、元、包、鐘”
讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫，學(xué)生評(píng)說。
4、學(xué)生練寫。
(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認(rèn)識(shí)，練寫時(shí)也會(huì)更加注意，在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。)
五、課外拓展
1、看行動(dòng)：
回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。
2、讀名言：
搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀，背一背。
(培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，用理論指導(dǎo)自己的言行，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、課前交流：
在課前幾分鐘，組織學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言警句。
2、游戲活動(dòng)：
�、� “一分鐘”組詞：
讓學(xué)生聽從教師指令，從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，進(jìn)行組詞比賽，看誰組得多。
�、� “一分鐘”找朋友：
讓學(xué)生用“找找說說”中的偏旁和字組成新字(課件出示)，比一比，看誰組得多。
(通過有趣的游戲活動(dòng)，既鞏固生字識(shí)記，提高學(xué)習(xí)興趣，又在活動(dòng)中體會(huì)了“一分鐘”的時(shí)間意義，完成課后“找找說說”的練習(xí)。)
二、精讀
1、出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。
2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、挑戰(zhàn)讀：
想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!
4、全班齊讀。
(引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受，加強(qiáng)理解，學(xué)會(huì)欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。)
三、討論
1、元元遲到的20分鐘在哪里?
2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?
(在充分讀的基礎(chǔ)上，交流自己的體會(huì)與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，達(dá)到相互促進(jìn)。)
四、表演朗讀
在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。
(在精讀感悟以后，通過有感情的朗讀課文，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容和情感的感悟，同時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。)
五、拓展
以“我?guī)驮拿 敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?
(聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)
【板書設(shè)計(jì)】
多睡一分鐘──遲到20分鐘──時(shí)間寶貴
【反思】
課后我還設(shè)計(jì)了課外延伸這一環(huán)節(jié)，同學(xué)之間互相交流收集到的一分鐘還能做哪些事：汽車一分鐘能行事11公里，印刷133張報(bào)紙，收割機(jī)收割一百平方的麥地�；ハ嘟涣麝P(guān)于珍惜時(shí)間的詩句諺語。這樣的課堂延伸，使學(xué)生愉快的從課文中走進(jìn)生活中，實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了時(shí)間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成的詞語，會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利地朗讀課文。
2.讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
教學(xué)方法：
合作識(shí)字，自主、合作朗讀。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、出示課題。
1.板書課題，齊讀課題。
2.感知一分鐘。
同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時(shí)間。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
2.又同桌互讀課文，糾正讀音。
3.指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1.認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。
2.小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。
嘆、哈：都是四字旁。
鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。
3.擴(kuò)詞，幫助識(shí)字。
4.認(rèn)清字形，指導(dǎo)書寫。
元、欠：上窄下寬。
包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。
鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時(shí)里面部分要寫得緊湊。
四、鞏固練習(xí)。
1.抽生字卡片，指名讀。
2.完成“找找說說”，看誰組的`字最多。
钅十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門十市二鬧尺十辶=遲）
3.教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.指名讀生字卡片。
2.指名分自然段讀課文。，
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1.指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？
（鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。）
�。ò鍟涸偎环昼姡�
2.齊讀第1自然段。
重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
1.自由讀這一自然段。
�。ㄔ诼飞嫌龅搅耸裁词�？）
2.他是怎么說的？
�。ò鍟阂窃缫环昼娋秃昧�。）
3.元元可能會(huì)想些什么？
4.分組輪讀第2自然段。
遇到紅燈了會(huì)怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么？
2.學(xué)生交流。
�。�1）元元等了好一會(huì)兒，才走過十字路口。
這說明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時(shí)間。（相機(jī)理解“才”，說明時(shí)間等的長。）
�。�2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。
�。�3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。
�。ㄏ鄼C(jī)理解：“一直”，說明等的時(shí)間很長。）
3.指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。
五、學(xué)習(xí)第5自然段。
1.齊讀第5然段。
2.學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會(huì)1分鐘和20分鐘的概念。
3.板書：遲到了20分鐘。
六、學(xué)習(xí)第6自然段。
1.齊讀。
2.元元非常后悔，他可能會(huì)想些什么？
（時(shí)間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時(shí)間。）
七、自由讀課文，總結(jié)。
學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)生字，會(huì)寫“欠、元、包、鐘”四個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文大意，初步懂得時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，昨天呀，黃老師和你們的數(shù)學(xué)老師吵了一架。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題，可你們的數(shù)學(xué)老師偏說不對(duì)，今天呀，你們一定要給黃老師評(píng)評(píng)理。黃老師說“1=20”（板書：1 =20 ），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說不對(duì)，你們說對(duì)不對(duì)呢？
2、你們也認(rèn)為黃老師做得不對(duì)呀？那好，今天，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20。
3、板題，讀題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、同學(xué)們，1等不等于20呢？讀完課文，你們就知道了。請同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文，把帶有生字的`詞語畫起來，并告訴老師，1是不是等于20。
2、了解課文大意
�。�1）把生字畫好的請舉手！讀完課文后，認(rèn)為1等于20的同學(xué)請舉手！
（2）這里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板書：1分鐘=20分鐘
�。�3）在這一分鐘里，元元做了什么？（睡覺）可是，元元就是因?yàn)樨澦艘环昼�，卻讓自己上學(xué)遲到了（20分鐘）�？梢娧�，一分鐘，有的時(shí)候，可重要了，可寶貴了。
3、認(rèn)讀生字
同學(xué)們，在這個(gè)等式中，藏著一個(gè)生字，誰能把它說出來？（學(xué)習(xí)“鐘”）
�。�1）出示生字卡片，拼讀（個(gè)別讀或角色讀、小組讀、齊讀）
�。�2）背面讀組詞，學(xué)生嘗試組詞：誰還能給“鐘”字組詞？
�。�3）將生字卡片貼示黑板上，把拼音遮住，認(rèn)讀。
�。�4）用同樣的方法學(xué)習(xí)其它生字“零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”。
（5）抽讀，檢查。
三、再讀課文，讀準(zhǔn)讀通
1、同學(xué)們，你們對(duì)本課的生字掌握得非常好，假如老師把這些生字請回到課文里，那你們還能讀得這么準(zhǔn)確嗎？（能�。┠蔷痛舐暤刈x一讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
2、開火車讀文，檢查，正音。
四、識(shí)記生字，交流方法
1、孩子們，老師把生字請回到課文里，你們一樣讀得很準(zhǔn)確。不過，在老師看來，這樣還不算厲害，如果你們能想辦法把生字記下來，那才叫本事呢！在這么多的生字中，你能記下哪幾個(gè)呢？你是用什么方法記下的呢？
2、一兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。
3、請大家像剛才兩位同學(xué)那樣跟你的同桌說說你記下了哪個(gè)字，是用什么方法記下的。
4、學(xué)生同桌間交流后班上匯報(bào)。
5、記生字，你們真有辦法！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定和你們玩一個(gè)游戲，叫“找生字”。（板書）請同學(xué)們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰組得多。（學(xué)生上黑板連線組字。）
五、寫字指導(dǎo)
1、同學(xué)們真是了得，不管這些生字藏在哪兒，你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來？這節(jié)課，我們先來練習(xí)寫前面四個(gè)生字。
2、教師范寫，強(qiáng)調(diào)，學(xué)生描紅、臨寫。
3、教師巡視，檢查，指導(dǎo)，展示，評(píng)價(jià)。
六、小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了9個(gè)生字，會(huì)寫了其中的4個(gè)生字，還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題，1分鐘=20分鐘。那1分鐘為什么會(huì)等于20分鐘呢？它們之間有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【教材分析】
多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到"分秒必爭"，年年如此，一生堅(jiān)持。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)"鐘、零"等9個(gè)生字，正確書寫"欠、元"等8個(gè)生字。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
3.知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)讀8個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字；懂得珍惜時(shí)間。
難點(diǎn)：通過體會(huì)元元后悔的心情懂得要嚴(yán)格要求自己。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)】
設(shè)疑揭題
1.板書設(shè)疑：1=20提問：這個(gè)等式成立嗎？
2.揭題寫字
是對(duì)是錯(cuò)我們不能過早給出答案，要去找找理由。今天我們就去一篇課文里找找答案。板書課題：一分鐘認(rèn)讀"鐘"并指導(dǎo)書寫。
初讀識(shí)字
1.要解決問題我們就得讀課文，要讀懂課文得先解決不會(huì)讀的字，把課文讀通。
2.自由讀課文，用你喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字。
3.識(shí)字
（1）出示卡片讀詞語。
�。�2）給詞語做動(dòng)作：嘆氣哈欠后悔
�。�3）指導(dǎo)書寫：嘆、哈、欠。
�。�4）出示：鬧鐘（請學(xué)生板畫）、遲到（用這個(gè)詞說句話）
�。�5）指導(dǎo)書寫：鬧、遲。
做做課后的"找找說說"。
初步感知
1.指名分段讀課文，邊聽邊思考："1=20"是對(duì)是錯(cuò)，劃出書中有關(guān)句子。
2.反饋交流。
3.小結(jié)：元元早晨比平時(shí)多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘，這里的等號(hào)表示遲到的意思。
【板書設(shè)計(jì)】
多睡1分鐘=遲到20分鐘
【第二課時(shí)】
一、復(fù)習(xí)鞏固
聽寫詞語：嘆氣、鬧鐘、哈欠、后悔。
同桌護(hù)查。
二、問文感悟，提升情感
1.遲到20分鐘，但老師覺得他還是個(gè)好孩子，你認(rèn)為對(duì)還是錯(cuò)？
2.再讀課文，劃出句子，四人小組討論，并練習(xí)讀好句子。
3.反饋交流，指導(dǎo)朗讀，感受元元內(nèi)心的后悔。重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子：
�。�1）他嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"
指名讀句子，把元元嘆氣時(shí)的神態(tài)做好，語氣讀好。
元元這時(shí)想，要是早一分鐘就好了，（）�？陬^完成練習(xí)，隨機(jī)教學(xué)第二自然段，同時(shí)抓住"走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。"深入體會(huì)。
（2）他又嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"
想象這次元元和第一次嘆氣又有什么不同，讀出自己的感受。
元元又想，要是早一分鐘（）�？陬^完成練習(xí)，隨機(jī)教學(xué)第三自然段。同時(shí)抓住"他向停在車站的公共汽車站跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。"深入體會(huì)。
�。�3）他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
�。�4）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的.座位上。
�。�5）元元非常后悔。
結(jié)合插圖來理解這兩句話，并理解"后悔"。讀出元元后悔的心情。
A.說說你是元元你此時(shí)會(huì)想些什么？
B.第二天的元元，鬧鐘又響了，（）�？陬^回答。
三、指導(dǎo)書寫"包、元"
1.范寫"包"
2.學(xué)生自由練寫。
3.點(diǎn)評(píng)。
【拓展延伸】
1.出示幾句珍惜時(shí)間的名言警句。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
時(shí)間就是生命。
一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會(huì)有美好的一生。
2.摘錄有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字和詞語，能正確地讀準(zhǔn)字音，特別強(qiáng)調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲，“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會(huì)給生字組詞
2、能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)時(shí)間的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)時(shí)間的寶貴，能從中受到教育，在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時(shí)間和遵守紀(jì)律的好孩子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語。
出示詞語——指生讀——（強(qiáng)調(diào)“欠”、“零”的讀音）——集體讀
二、復(fù)習(xí)生字并組詞。
1、 齊讀——小組比賽讀——齊讀
2、 讀準(zhǔn)多音字“背”。
出示句子和詞語，教師講解意思，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
三、精讀課文，探究明理。
1、 學(xué)習(xí)課文第一自然段，找元元遲到的原因。
讀第一自然段，思考：當(dāng)鬧鐘響了，元元他怎么想？怎么做呢？
指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)心想的句子————板書 多睡一分鐘
問：在元元心里，這一分鐘時(shí)間怎樣呢？（很短）你從哪個(gè)句子知道的？（就一分鐘）突出兩個(gè)一分鐘。
追問：就是因?yàn)樵嗨诉@一分鐘，結(jié)果怎樣呢？
2、 學(xué)習(xí)課文第5段。
（1） 交流，因?yàn)樵嗨艘环昼�，結(jié)果怎樣？
并出示句子，板書：遲到20分鐘
�。�2） 讀老師的話�！干x
問：元元遲到了，他心里怎樣？——出示句子：元元非常后悔。
指聲讀，問“非�！笨梢該Q成什么詞語？（很、十分）——再讀句子，讀出很后悔的語氣來。
3、 討論：從哪些句子看出元元很后悔？
�。�1） 元元紅著臉，低著頭，坐到自己的座位上。（他很羞愧）
�。�2） 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
問：為什么會(huì)后悔？為什么會(huì)這么說呢？（在十字路口，紅燈堵住了，就差了一分鐘，如果早一分鐘，他就可以過馬路了，所以，他很后悔地說。）
�。�3） 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
問：他為什么又要這么說呢？（他剛到十字路口，車就開了，就差一分鐘時(shí)間，如果他早一分鐘的話，就可乘到車子了。）
師：就因?yàn)樵?睡一分鐘結(jié)果會(huì)出現(xiàn)這么多的事情，結(jié)果，他怎樣呢？出示第4自然段。
指導(dǎo)朗讀，讀出著急的語氣。
師：同學(xué)們，這短短的一分鐘時(shí)間是多么的餓寶貴，在一分鐘時(shí)間里你能做哪些事情呢？
是啊，這一分鐘時(shí)間里，同學(xué)們能做這么多的事情，說明時(shí)間——非常珍貴（板書）
四、名言警句：
出示句子，教師范讀，學(xué)生跟讀。
五、拓展練習(xí)：
第二天早上，鬧鐘又響了，元元會(huì)怎么做？結(jié)合對(duì)課文的理解，展開自己豐富的想象，大膽地說吧！
第二天早上，鬧鐘又響了--------
六、學(xué)了課文，談體會(huì)與收獲。
學(xué)了這篇課文，你明白了什么？
七、做課堂作業(yè)本。
教后反思：
這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。
1、以“元元多睡一分鐘”為切入口，再與“遲到20分鐘”作對(duì)比，突出一分鐘時(shí)間的寶貴，從中讓學(xué)生感受到珍惜時(shí)間是多么的重要，也為下面體會(huì)元元后悔的餓心情作伏筆。
2、抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)人物的心理活動(dòng)。為朗讀打下基礎(chǔ)�？匆豢凑n文，朗讀的點(diǎn)真不少，哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細(xì)品讀后，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的.亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回２０分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會(huì)的過程中，落實(shí)到：“剛想走過去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂��！八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋ィ劭淳团艿杰囌玖�，車子開了。”中的“眼看就”�！八劝〉龋恢辈灰娖嚨挠白�，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉取薄耙恢薄边@些重點(diǎn)詞語中，先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)的感情朗讀，在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察，再抽學(xué)生表演。學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說是水到渠成。
3、結(jié)合實(shí)踐，課外延伸，突出重點(diǎn)。在學(xué)生找到元元遲到２０分鐘的原因后，體會(huì)他后悔的心情之后，”趁機(jī)和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級(jí)的學(xué)生，所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個(gè)繩，踢幾個(gè)毽子，能寫幾個(gè)字，能做幾道題。這時(shí)，我又告訴學(xué)生，一分鐘能做很多事情，于是，我收集了一些關(guān)于時(shí)間的名人名言，送給學(xué)生。最后，讓學(xué)生呢感展開豐富的想象說說第二天元元會(huì)怎樣呢？由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改變的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。
問題思考：
1、 本課教學(xué)中，雖然比較順利地完成了預(yù)設(shè)的問題和教學(xué)任務(wù)，但是在體會(huì)第2、3自然段時(shí)朗讀時(shí)間不夠多，體現(xiàn)不出朗讀效果，學(xué)生在理解時(shí)因?yàn)槔首x時(shí)間太少而對(duì)課文不是很熟悉，交流問題達(dá)不到很好的效果。
2、 寫字教學(xué)可在兩課時(shí)中分開書寫，這樣既突出重點(diǎn)字，又讓學(xué)生輕松書寫。把所有字在同一課時(shí)完成，量較大，學(xué)生可能會(huì)有厭煩心里而寫不好字。
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
2、初讀課文，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)新字新詞。
2、正確的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片
第一課時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入：
1、出示時(shí)鐘，找出一分鐘，數(shù)一數(shù)，體會(huì)一分鐘有多長。
2、一分鐘能干什么呢？這一分鐘會(huì)影響到什么？今天我們就來學(xué)這一課。
3、板書課題：“《一分鐘》”。
4、圖上的小朋友在干什么？他為什么要追著汽車跑？
5、自由讀課文，找出生字。
二、學(xué)習(xí)生字：
1、出示生字卡片認(rèn)讀。
2、小老師帶讀。
3、讀準(zhǔn)音：
翹舌音：鐘、遲； 后鼻音：零； 鼻音：鬧； 輕聲：欠“呵欠”。
多音字：背---（背書包）---（后背）。
找出識(shí)字規(guī)律。
熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、悔。
熟字換偏旁：快---決， 誨---悔。
朗讀課文：要求讀準(zhǔn)音。
三、指導(dǎo)寫字：
1、看清部件與筆畫�！鞍崩锏牟糠忠⒁�。
2、“遲”字里面的“尺”的最后一筆變成點(diǎn)。
3、觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫的勻稱、美觀。
四、初讀課文，了解圖意。一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)|一分鐘精品教學(xué)設(shè)計(jì)
1、自由讀課文，了解兩幅圖的大意。
2、說圖意。（元元在追汽車，可是汽車開走了。）
3、老師對(duì)元元說：“你遲到了”。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
熟讀課文，想想一分鐘內(nèi)可以做些什么事？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴、懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)間的意義及價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片測讀。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)，讀流利。
2、聽老師讀課文，談?wù)勛约毫私饬耸裁矗?/p>
3、討論以下問題：
鬧鐘響時(shí)，元元在干什么？想什么？
元元面對(duì)綠燈和遠(yuǎn)去的汽車時(shí)為什么嘆氣？
三、回答問題，朗讀課文。
�。�1）鬧鐘響時(shí)，元元打了個(gè)呵欠，翻個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
�。ù藭r(shí)元元是什么情況？懶----勤快）。該用什么語氣讀。（懶洋洋的`口氣）
齊讀第一自然段。
元元看到綠燈與遠(yuǎn)去的汽車時(shí)，為什么嘆氣，他想到了什么？（怕遲到）
此時(shí)的元元還會(huì)想到什么？（自由暢想）
該用什么語氣讀第2、3自然段。（焦急、后悔）
�。�2）繼續(xù)討論以下的.問題：
后悔的元元怎么辦？
到了學(xué)校的元元面臨什么情況？元元是怎樣的表現(xiàn)？（學(xué)校已經(jīng)上課了。）
四、朗讀課文最后兩段。
五、朗讀全文。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情的朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
�。ㄍ恚┮环昼� （遲）20分鐘要早起
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)一分鐘的長短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。
2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
2、記錄表
活動(dòng)過程：
一、交流：一分鐘有多長?
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?
2、今天老師給大家?guī)硪恢粫r(shí)鐘，我們來看看時(shí)鐘上都有些什么?(數(shù)字、針)
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢?
4、看到最細(xì)、最長，走得最快的針嗎?它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。
5、現(xiàn)在我們就來看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘到底有多長。
6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時(shí)間長嗎?一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長的。
二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么?
(一)第一次游戲
1、一分鐘時(shí)間，我們能干些什么呢?
2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩?zhèn)�“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到就停下。
4、請你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢?
結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣?
結(jié)論：有的小朋友在做事時(shí)，光看別人，不抓緊時(shí)間做自己的`事，所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時(shí)間都會(huì)不停地走，這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。
(二)第二次游戲
1、你們還想玩一次嗎?
2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。
3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢?
總結(jié)：
同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。經(jīng)�？磩e人，不專心做自己的事，自己就會(huì)越慢，所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。
三、組織討論：如何珍惜時(shí)間?
1、前幾天，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?
2、幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。
3、選三名幼兒，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上，進(jìn)行比較。
4、誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?你覺得誰最棒?為什么時(shí)間花的少就棒?
5、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
6、分析慢的幼兒的原因：怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢?是做什么事的時(shí)候太慢呢?怎樣才能快?
7、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
8、與同伴比較，看誰最會(huì)抓緊時(shí)間。
四、總結(jié)
1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，失去很多玩和游戲的時(shí)間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣?抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。
教學(xué)反思：
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間�？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴}，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)一分鐘的長短。
2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件"一分鐘能干什么"。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
活動(dòng)過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)
師：60秒又有多長呢?
師：我們請時(shí)鐘走一分鐘吧。
二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么
1.一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2.一分鐘能做什么?
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(幼兒園門口到農(nóng)民公園)
一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園到葫蘆島)
一分鐘跳繩150下
師：猜猜這個(gè)人一分鐘跳繩幾下？
3.我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A.請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。
B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼兒的報(bào)數(shù)。)
C.同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的`事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
4.再給你一分鐘
我們用心的再來一次，這次你們可要好好珍惜者一分鐘了啊！時(shí)間可不等人啊！
四、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情
跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢？
穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級(jí)里的口算大王，大家都夸他真聰明。
五、討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時(shí)間呢？
1.前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?
2.幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。
3.誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?
4.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
六、小結(jié)
做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會(huì)回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。
活動(dòng)反思：
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗(yàn)一分鐘的長短。
2.懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
1.導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。
2.提問：你們覺得一分鐘時(shí)間長嗎?
3.過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?
(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
小結(jié)：原來一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢?
二、游戲體驗(yàn)，感受時(shí)間
過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢?我們一起來看看吧。
1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：
(1)一分鐘人能跑200米;
(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
2.幼兒操作
(1)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
(2)提要求：秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么?
(3)幼兒操作
(4)交流匯總，教師記錄結(jié)果
A.請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?
B.請幼兒分組介紹一分鐘的.成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。
C.同樣花一分鐘時(shí)間，為什么沒組的結(jié)果不一樣?
小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D.我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證)小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間小結(jié)：
其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué)，如果小朋友動(dòng)作慢，不珍惜時(shí)間，你就會(huì)來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“哈、欠、鐘、元、遲”5個(gè)字。
2、能正確，流利地朗讀課文。
3、在讀、議、演中理解課文，了解元元遲到的原因，在閱讀中積累語言。
4、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片課件
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┯螒蚋惺芤环昼姡沂菊n題。
同學(xué)們，今天有這么多老師和我們一起上課，高興嗎？（高興）想讓所有的老師認(rèn)識(shí)你嗎？坐的最端正回答問題最積極的孩子，老師一定會(huì)記住你的名字！下面我們開始上課：
1.師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是一分鐘（板書課題：一分鐘）先我們就一起來做個(gè)游戲，感受一下一分鐘到底有多長？全體起立，立正，兩手前平舉堅(jiān)持站好一分鐘。時(shí)間到，同學(xué)們請坐，你覺得一分鐘長嗎？是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。想把握安排好一分鐘是很不容易的。我們要認(rèn)識(shí)一位小朋友元元，他因?yàn)橐环昼姸蠈W(xué)遲到了20分鐘。這是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧！
板書：一分鐘元元遲到20分鐘
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)鞏固，初步感知
1.師：課文中的生字寶寶迫不及待地要和大家見面了。（課件出示，學(xué)生開火車讀）
2.師：在這些生字中，你覺得哪些字最好記？你有哪些小竅門兒？（充分讓學(xué)生交流自己識(shí)字的方法）看來，只要我們掌握了多種方法就能在短時(shí)間內(nèi)記住很多字呢！
3、師：如果把拼音朋友去掉，你還認(rèn)識(shí)它們？（課件出示認(rèn)讀生字，并組詞）
4、師：老師想加點(diǎn)難度，你們還敢挑戰(zhàn)嗎？好，我們來開火車讀。小火車從哪兒開？小火車從我這兒開。
5、師：同學(xué)們的詞語認(rèn)得真棒！認(rèn)識(shí)了本課的生字和詞語，老師相信你們肯定能把課文讀得更準(zhǔn)確、更流利。請你自由地大聲地讀一讀課文，把喜歡的`段落多讀一讀。（播放輕音樂）
6、看到大家讀得這么投入，老師也想來讀讀課文，請全班同學(xué)來當(dāng)小評(píng)委，給老師提提建議，行嗎？（播放動(dòng)畫課件）
7、你想給老師提什么建議？你們又沒有信心超過老師呢？（有）
�。ㄈ┚x課文，引導(dǎo)分析。
1.聽老師讀了課文，這篇文章給你留下什么印象呢？
2、那我們來看課文得第一自然段。（課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。）
3.師：讀了這一段，你知道了什么？（起床時(shí)間到了，元元還想睡一分鐘，覺得不會(huì)遲到的。）
師：在這里元元認(rèn)為一分鐘重要嗎？（不重要）元元此時(shí)是什么心情呢？（不在乎、僥幸心理）誰能試著把元元當(dāng)時(shí)的心情讀出來？
4、過渡：元元也已經(jīng)起床，很快地洗臉，吃了早點(diǎn)，背著書包上學(xué)去了。那么事情真的如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
5、師：請同學(xué)們自由讀一讀第2——6自然段。想一想：事情真的如元元所想得那樣，再睡一分鐘不會(huì)遲到嗎？教師個(gè)別指導(dǎo)朗讀。
6、匯報(bào)：元元上學(xué)怎么樣了呢？（板書：遲到20分鐘）
7、觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心情。
課件出示句子：“元元非常后悔�！�
（1）理解“后悔”的意思。后悔：后悔是說明自己對(duì)以前做過的事或說過的話自責(zé)和愧疚。你能讀出元元當(dāng)時(shí)的心情嗎？
師：希望我們的同學(xué)不要做讓自己后悔的事情。
�。�2）元元因?yàn)槭裁炊蠡�？（學(xué)生說到哪里，就出示這段話，并指導(dǎo)朗讀。）
A、元元錯(cuò)過紅燈時(shí)他的心情怎樣？（后悔）課文中元元是怎樣說的？（第2節(jié)）
B、這時(shí)上學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不早了，可是等呀等一直不見汽車的影子，元元這時(shí)的心情又怎樣？（著急，更加后悔）（第3、4節(jié)）
C、到了學(xué)�？吹酵瑢W(xué)們都在上課，如果你是元元你會(huì)有什么感覺？（不好意思）課文中的元元又是怎樣呢？（第5節(jié)）
�。�3）小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀課文，焦急的等待使元元后悔，步行的辛苦使元元后悔，臉紅的尷尬使元元后悔，遲到20分鐘更使元元后悔。
�。�4）師：元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
A：元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的'。
B：他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
�。�5）師：是呀，元元此刻才覺得一分鐘很重要�？吹皆@么后悔，你想對(duì)元元說些什么呢？當(dāng)元元聽到我們的這些話時(shí)，相信他一定會(huì)明白每一分鐘都應(yīng)該好好把握的。
教師小結(jié)：其實(shí)一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報(bào)紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割，……看來，一分鐘還真不可輕視它呀！我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。
�。�6）師：老師這里有幾句珍惜時(shí)間的名人名言，哪幾位同學(xué)能為大家讀一下？（課件出示，指幾名學(xué)生讀一讀）
（7）你還收集到哪些珍惜時(shí)間的名人名言呢？（充分讓學(xué)生交流）
（五）拓展課文，明理升華。
大家愿意編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：第二天，鬧鐘響了……到學(xué)校上課。（各小組演一演，再選派兩個(gè)組到前面表演。）
今天學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們懂得時(shí)間是最寶貴的，希望同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，做時(shí)間的主人！做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣的你一定會(huì)成功！
一年級(jí)下冊語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此，我設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時(shí)間；一分鐘也能做很多事情，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短，感受一分鐘時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。
2、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí)，嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡單分析。
3、知道懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)一分鐘與生活有關(guān)的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡單分析。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘生活經(jīng)驗(yàn)，簡單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件“一分鐘能干什么”、時(shí)鐘1個(gè)、電池1個(gè)、時(shí)鐘表圖1張、黑板1個(gè)、音響、大夾子4個(gè)、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號(hào)筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團(tuán)6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)交流、
手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時(shí)間觀念。
導(dǎo)語：剛才的手指游戲你們知道用了多長時(shí)間嗎？
提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。
小結(jié)：我們請時(shí)鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。
二、生活體驗(yàn)：一分鐘能干什么。
1、感受一分鐘有多長。
導(dǎo)語：時(shí)鐘可以告訴小朋友，一分鐘有多長。老師請出走動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀察鐘面的針走動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘。
提問1：我們都認(rèn)識(shí)鐘，請問哪一根針在轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢？（秒針）
提問2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢？
現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈（60小格），請大家體驗(yàn)一下一分鐘。
小結(jié)：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。
導(dǎo)語：（教師出示時(shí)鐘圖）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來體驗(yàn)一分鐘。
提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢？
小結(jié)：分針走一小格都表示一分鐘到了。
解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。
在此感知一分鐘音樂游戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長。
2、一分鐘能做什么？
導(dǎo)語：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
�。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋：）
一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)可以點(diǎn)1500張人民幣；
一分鐘，跑車大約能跑1200米；
一分鐘主持人能說800個(gè)字；
一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，剛好200米；
一分鐘人能包60個(gè)餃子；
足球隊(duì)員抓住最后一分鐘進(jìn)球了，贏得了足球比賽。
3、實(shí)踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么？
導(dǎo)語：大人們用自己喜歡的方式體驗(yàn)一分鐘，今天老師請小朋友來親自體驗(yàn)一分鐘能做什么。
提問1：你們想不想動(dòng)手試試？
規(guī)則：
（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標(biāo)，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。
�。�2）體驗(yàn)規(guī)則的主導(dǎo)體是一分鐘MP4。
�。�3）MP4開始想起時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
�。�4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行簡單分析。
A、請看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？
B、請看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？
C、請看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？
D、請看一下夾豆子的.小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？
E、請看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個(gè)圖形？
F、請看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？
提問1：同樣花了一分鐘時(shí)間，每組的結(jié)果一樣嗎？哪里不一樣？
提問2：最多的數(shù)量是多少？最少的是多少？
小結(jié)：雖然時(shí)間相同但是每組的數(shù)量不一樣。
解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣；難易程度不一樣，所以數(shù)量結(jié)果也不同。
4、分享交流。
導(dǎo)語：小朋友請看這張“搓圓子”游戲活動(dòng)記錄表，同一組隊(duì)員的統(tǒng)計(jì)數(shù)量一樣嗎？
提問：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。）
小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時(shí)間浪費(fèi)掉了，所以數(shù)量不一樣。
解析：重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結(jié)果，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要專心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分每一秒。
5、課程游戲化、
挑戰(zhàn)一分鐘游戲：《金雞獨(dú)立》
導(dǎo)語：小朋友敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的游戲？
規(guī)則：一個(gè)腳站立著，保持一分鐘身體平衡。
導(dǎo)語：敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘游戲？
鼓勵(lì)幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
三、活動(dòng)延伸，如何珍惜時(shí)間。
導(dǎo)語：我們一起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時(shí)間的。
1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個(gè)人就多一份生存的希望，與時(shí)間爭分奪秒。
2、醫(yī)生與護(hù)士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點(diǎn)希望，晚一分鐘就會(huì)搶救生命無效。
3、地震災(zāi)害，救援官兵搶救受災(zāi)人們，早去一分鐘多一點(diǎn)有生存的希望；如果遲去一分鐘，災(zāi)情更嚴(yán)重。
4、火災(zāi)，早去一分鐘，早點(diǎn)滅火，減輕災(zāi)難；遲去一分鐘，大火會(huì)越來越大，財(cái)產(chǎn)人身安全更危險(xiǎn)。
導(dǎo)語：對(duì)于剛才的災(zāi)難，一分鐘重要嗎？
提問：你會(huì)怎樣珍惜時(shí)間？你如何在早晨的時(shí)間里珍惜時(shí)間？
小結(jié)：我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時(shí)間要抓緊，不要拖拉時(shí)間，珍惜每一分鐘，不浪費(fèi)每一分鐘。相信你們都是珍惜時(shí)間的好孩子，做個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
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