人教一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《哪座房子最漂亮》內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。以下是為大家分享的人教一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽！
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字，正確書寫兩個(gè)生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句，理解課文內(nèi)容。體會(huì)改革開放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書寫兩個(gè)生字“了、子”。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)改革開放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，隨機(jī)識(shí)字
1、出示課文插圖，請(qǐng)同學(xué)們從遠(yuǎn)到近，仔細(xì)看，圖片上有什么？有幾座房子？
�。◣熾S機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語(yǔ)：房子、數(shù)、小河等）
2、圖上的美景被一個(gè)作家寫下來(lái)了，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，哪座房子最漂亮（板書課題）(小手跟上來(lái))
指名讀課題：哪座房子最漂亮
3、讀得真好：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們?cè)谏钪锌吹絖___漂亮，____漂亮。
4、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？（生字又指出不會(huì)認(rèn)得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字
1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書66頁(yè)，自由讀讀課文。
2、分類學(xué)習(xí)字詞
�。�1）房、青、窗、香：指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”
�。�2）門、們：指導(dǎo)“門”讀第二聲，“們”讀輕聲
�。�3）屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞
�。�4）座、窗：
a比較平翹舌音，
b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別。
c比較法記偏旁穴字頭。
�。�5）認(rèn)讀詞卡：漂亮
指導(dǎo)讀詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說(shuō)一句話嗎？
我們來(lái)開火車來(lái)認(rèn)吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開心嗎？那我們來(lái)開心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、看來(lái)生字都會(huì)讀了，放入課文中還會(huì)不會(huì)呢？誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽呢？（師評(píng)：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學(xué)們的座位，就是說(shuō)第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）你能再讀一遍這詞嗎？你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。
�。�(指名再讀詩(shī)，評(píng)價(jià)跟讀的小朋友很好。)
4、看，這是什么標(biāo)點(diǎn)“？”也表示一句話，快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話？標(biāo)上序號(hào)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、農(nóng)村的新房子可真多（出示課件圖）小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子填量詞：一（ ）房，生作答（座、幢）認(rèn)讀拼音：zuo座是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。
3、學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。
房子多漂亮啊（讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物）
4、換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的'門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢？（學(xué)生讀后談體會(huì)）
5、加上動(dòng)作讀。青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示瓦和____,寬寬的，大大的，這兩個(gè)詞是表示____,感覺這房子寬敞，更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮，寬敞。我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話，聽聽誰(shuí)讀得最美？（全班齊讀）（你能帶著漂亮的表情讀讀嗎）（漂亮的女孩來(lái)讀）（請(qǐng)我們班的男子漢吧）老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲：誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎？（老師先說(shuō)一個(gè),紅紅的—— ， 紅紅的蘋果）(指名生，同學(xué)們說(shuō)的真好)同桌比賽說(shuō)。
四、指導(dǎo)書寫
1、（出示字卡）瞧，這兒有兩個(gè)漂亮可愛的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、教學(xué)“了，子”
�、僮x：指名讀，注意區(qū)分兩個(gè)字的讀音。
②看：觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、壅f(shuō)：你能說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎？
�、軐懀簩懸粚戇@兩個(gè)字
了：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。
子：?jiǎn)l(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫。
⑤反饋與矯正：展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，開展集體評(píng)價(jià)，并進(jìn)行改進(jìn)。
(學(xué)生書寫時(shí)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，注意三個(gè)“一”)
3、教學(xué)生字“門，月”
�、僦笇�(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門”（前鼻音），說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記“門”？
�、谥笇�(dǎo)書寫“門” 門：提醒學(xué)生要先寫點(diǎn)
�、邸霸隆弊帜阏J(rèn)識(shí)嗎？
�、苣闶窃趺从涀∷模�
�、葜笇�(dǎo)書寫“月”月：強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇
⑥反饋與矯正：同桌互相比一比，給對(duì)方寫得好的字打上“☆”，寫不好的提一提修改意見，再進(jìn)行修改。
五、作業(yè)布置
看圖，說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學(xué)
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行。
板書設(shè)計(jì)：
4、哪座房子最漂亮
我們的小學(xué)堂
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽
2、把子、了各書寫一行
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