人教版一年級語文上學(xué)期《d t n l》教案
漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。下面小編為你整理人教版一年級語文上學(xué)期《d t n l》教案了，供大家參考，希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會4個聲母d t n l，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.正確認(rèn)讀方框內(nèi)d t n l與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn) 1.字母d t n l的音和形，尤其是n和l的讀音要區(qū)別開來，通過文中的表音表形圖啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文對照，強(qiáng)化記憶。
2.聲母和韻母的拼讀也是難點(diǎn)。掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀6個單韻母。
2.認(rèn)讀帶聲調(diào)的單韻母。
二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
1.引導(dǎo)看情境圖
⑴顯示畫面
師：瞧!這是哪部名著里的人物?他們是誰呀?正在干什么?
學(xué)生自由討論。
①孫悟空的表情怎樣?
�、谀倪感睦镌谙胧裁�?
⑶誰來學(xué)學(xué)孫悟空的樣子?(大家評議)
�、� 誰來把哪吒心里想的告訴大家?(大家評議)
2.引導(dǎo)聽語境歌
⑴師指圖說語境歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。
�、� 課件顯示拼音語境歌:
wù kōng běn lǐng tè bié dà,tiān bīng tiān jiàng dōu bú pdǎ bài né zhā sān tài zǐ,lè de wù kōng xiào hā hā。
① 師：看誰的本領(lǐng)特別大，能把這些拼音全讀出來?
�、趯W(xué)生看，試讀。
�、菐煟吼B(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的小朋友一定知道，這節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些新的拼音字母?(生答后，幻燈片中的“d t n l”閃動，引出課題。)
三、學(xué)習(xí)聲母d和t
(一)認(rèn)清形，發(fā)準(zhǔn)音
1. 學(xué)習(xí)d
⑴ 顯示“座鐘筆筒圖”
師：小朋友，你們都很聰明，你們知道這是什么嗎?它的樣子很像我們今天要學(xué)的那一個新字母呀?
(生答后，幻燈片顯示“d”的.形狀，同時出現(xiàn)一個笑臉獎勵學(xué)生回答正確。)
�、� 我當(dāng)小老師.
師：誰來當(dāng)小老師，幫助大家會讀“d”?那這個新字母會十分感謝你，愿意和你交好朋友!
(個別學(xué)生上臺看大屏幕范讀，其他學(xué)生跟讀三遍。)
師：還有誰想來試試?你怎么會讀的?用什么方法記住的?
(指名讀，糾正發(fā)音。)
⑶同桌互讀，共同正音。
⑷學(xué)生看大屏幕開火車讀，分組讀，齊讀。
�、烧n外延伸，能力提高。
師：學(xué)會了“d”的發(fā)音，想想看，你以前聽過、看過哪些字里有“d”這個音呢?(學(xué)生四人小組交流匯報(bào)，課件小結(jié)展示)
2.同法自學(xué)t
(二)正確書寫
1.學(xué)習(xí)d的書寫
�、� 過渡：小朋友的本領(lǐng)比孫悟空還要大，不用老師教，自己就學(xué)會讀d和t了。你們看，孫大圣在朝你笑呢!不過，他接下來還要考考你，看你會不會正確地書寫d和t這兩個字母。他摘了許多仙桃要獎給寫得又快又好的小朋友呢!(課件出現(xiàn)孫悟空和仙桃。)
�、� 比一比，看誰能得到仙桃。
�、偻队俺鍪舅木�格，指幾名學(xué)生上臺書寫d.
師：你是怎么記住d的寫法的?
生：座鐘筆筒d d d
生：b字反寫 d d d
生：左下半圓d d d ……
② 多媒體演示d的筆順，學(xué)生書空：d→c d
師說順口溜強(qiáng)化記憶： 有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。
�、蹖W(xué)生在書上描紅。(兩遍)
2.自學(xué)t的寫法
3.大組競賽，每組選一個代表上臺書寫d t ，大家看屏幕評議。(利用大屏幕發(fā)獎品給獲勝大組。)
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