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人教版小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案（精選11篇）
《哪座房子最漂亮》這節(jié)課要讓學(xué)生體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。下面是人教版小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案，為大家提供參考。
小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點和難點：
1、 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
課時安排
2課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
二、教學(xué)重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、 教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、看圖說話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
�。ǘ�、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。
�。ㄈ�、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
�。�1）自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�2）學(xué)生交流，教師相機出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
（3）比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。
�。�4）詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢？
�。�5）朗讀第一句。重點指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
（1）看圖，房子周圍的'環(huán)境美嗎？美在哪里？
�。�2）教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
�。�1）再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？
�。�2）指導(dǎo)朗讀三、四句。
�。�3）正確、流利比較有感情地讀好全文。
�。ㄋ模鴮懮郑�
1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。
2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說筆順法記憶“門、月”
3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
七、板書設(shè)計：了、子、門、月
八、課后反思：
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、 理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。
二、教學(xué)重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。
三、教學(xué)難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、聽寫生字
學(xué)生聽寫生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。
�。ǘ�、背誦課文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
�。ㄈ⒆R記字形
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
�。�1）比較部首記憶。
�。�2）開火車給字組詞。
�。�3）創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃�；ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語積累：
�。�1）練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
（2）練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。
�。ㄋ模U展活動
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！
五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”
六、板書設(shè)計：了、子、門、月
小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個偏旁“廣、戶、穴”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教材分析：
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。
這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。
課前準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。
2、布置學(xué)生課前觀察校園。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2、自由發(fā)言。
討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？還畫了些什么？
�。ńo予學(xué)生充足的時間考慮，讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容，對課文有個大致的了解和認識，為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望。）
二、初讀課文，自讀感悟。
1、自由讀，鼓勵學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。
�。ㄔO(shè)計意圖：把讀書的時間性還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。鼓勵學(xué)生大膽去問，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。）
2、教師范讀，請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。
�。ㄔO(shè)計意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強。低年級學(xué)生對語言的韻律感還不那么強，一些同學(xué)朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）
3、學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。
4、同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。
�。ㄔO(shè)計意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學(xué)生合作能力的形成。）
5、教師指名讀課文，適時指導(dǎo)。
6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學(xué)生朗讀的語氣、語詞，為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。
三、利用貼圖，理解課文
1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村看到了什么？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖。
（1）學(xué)生交流。
（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
�。ㄔO(shè)計意圖：圖文結(jié)合，架設(shè)生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生日常生活體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周圍的環(huán)境這么漂亮，熱愛農(nóng)村的情感就會油然而生。從而達到入境生情的'目的。）
3、比較想像，解決難點。
�。�1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發(fā)情感
1、學(xué)生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議�？凑l讀得既正確又流利。
�。ㄔO(shè)計意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統(tǒng)講授式，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高讀書效率。）
2、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。
�。ㄔO(shè)計意圖：一年級的朗讀指導(dǎo)舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，在自主感悟中循序漸進地提高學(xué)生的朗讀水平。）
3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組進行組內(nèi)交流，教師相機引導(dǎo)。）
（設(shè)計意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強指導(dǎo)，避免流于形式，特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。）
五、識記字形，指導(dǎo)書寫
小朋友快看，老師給我們帶來了幾個字。
1、教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。
2、學(xué)生自我檢測，把不認識的字在書上圈一圈。
3、教師出示生字卡片，組織學(xué)生交流識字方法。
4、學(xué)生寫生字卡片，教師指導(dǎo)。
5、學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助。
�。ㄔO(shè)計意圖：這部分的識字教學(xué)的設(shè)計，充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。學(xué)生自己圈，自己檢測，自憶寫卡片……教師是想讓學(xué)生明白識字是自己的事，也是快樂的事。教師在識字教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，興趣的激發(fā)者。）?
六、想像創(chuàng)新，拓展延伸
1、先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞，然后比賽，看誰說的疊詞多。
2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我的學(xué)校”為題開展說話比賽。
（1）四人小組比賽。
�。�2）每組推選出代表在全班說。
�。ㄔO(shè)計意圖：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。）
小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案 3
【課時目標(biāo)】
1.認識12個生字，會寫4個字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
【教學(xué)重點】認識12個生字，會寫4個字。
【教學(xué)難點】正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)主體，引發(fā)動機
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動一動，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。
[利用多媒體，加強課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會]
二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟
1．學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的.學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
2．重點句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動地朗讀，師生、生生互動，
使學(xué)生有充分的時間感悟。
三、主動學(xué)習(xí)，完善認知
1．說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。
2．模仿平時的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸
1．再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。
2．學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
3．用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
五、課堂小結(jié)：本詩通過寫農(nóng)村房屋的多、高、美等特點，反映了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化，同時也體現(xiàn)了政府對教育的重視。
小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案 4
知識目標(biāo)
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫勾、豎勾”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點、難點：認字、練習(xí)朗讀。
教學(xué)時間：2課時
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
學(xué)生課前觀察校園。
�。ǘ┏踝x課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。
�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。
這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
�。ㄋ模┱J字、寫字
1、認字
要求學(xué)生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
本課學(xué)生需會認12個生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友（給生字找對應(yīng)的音節(jié)）、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認記字形、讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形�！皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁�！把ā币c“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。
2、寫字
本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂、子、門、月”自己說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。
寫“子”時，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。個別指導(dǎo)書寫。
板書：
哪座房子最漂亮
了、子、門、月
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文并能背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教學(xué)重點、難點：通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。
課型：新授
教法：情境教學(xué)法、指導(dǎo)練習(xí)法
教具準(zhǔn)備：生字卡片、疊字卡片、多媒體課件
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課所學(xué)生字。出示生字卡片。指名讀、開火車讀。糾正個別錯音。
�。ǘ┘と�(dǎo)入。
讓學(xué)生看多媒體課件，觀察、欣賞小山村的美麗景色。想一想：
1、圖上畫了哪些房子？共有幾座？
2、圖上還畫了什么？
3、哪座房子最漂亮？為什么說它最漂亮？
（三）再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。
�。ㄋ模┙Y(jié)合重點、難點，理解詞句的意思，并指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。
“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多�！扒嗲嗟耐撸装椎膲Α�，是說瓦很青很青，墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮�！皩拰挼拈T，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是繼續(xù)數(shù)新房。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答�！皵�(shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的.意思時，要使學(xué)生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。
范讀、指名讀、齊讀
在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
�。ㄎ澹⿲嵺`活動
1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。
如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學(xué)生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里�！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)�！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
板書、4哪座房子最漂亮
青青的瓦白白的墻
寬寬的門大大的窗
小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識12個生字，會寫“了、子、門、月”4個字，認識2個比畫“乛、亅”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點、難點： 同目標(biāo)1和2
教學(xué)過程：
第一課時
一、看圖說話，揭示課題
1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村去看一看，把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、學(xué)生看圖后自由發(fā)言。請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。
2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
三拼音節(jié)：zuò piào qiáng chuāng kuān qián guò xiàng xiào
輕聲音節(jié)：de men zi liang
3、出示生字卡片，檢查讀音。
帶拼音指名讀，開火車讀。
去掉拼音，鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，競賽讀。
開展“小組擂臺賽”，讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
自讀第一句，想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
換詞比較：大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻換成：大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻 你讀了有什么感覺？
詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢？
學(xué)生朗讀。
3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第二句。
看圖，說說房子周圍的`環(huán)境美嗎？美在哪里？
教師朗讀第一、二句，學(xué)生閉眼想象自己看到了什么，聽到了什么，腦海中展現(xiàn)“綠樹成蔭，花果飄香”的畫面。
學(xué)生練習(xí)朗讀。
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)朗讀三、四句。
再看圖，在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？用詩舉回答。
指導(dǎo)朗讀三、四句。體會小朋友“回答”時的自豪心情。
正確、流利、有感情地讀好全文。
四、書寫生字。
1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過這些字，在什么地方見過這些字。
2、分析字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”；用“說筆順法”記憶“門、月”。
3、指導(dǎo)書寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦全文。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦）
3、背課文比賽。
三、識記字形
1、做“摘蘋果”游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、去偏旁等方法識記生字）
�。�1）交流：用比較法記�。簯�、尸
�。�2）開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”找朋友。
�。�3）鞏固生字。
3、詞語積累。
�。�1）練習(xí)說疊詞。
�。�2）練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。
寬寬的 胖胖的 亮亮的 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽
四、擴展活動
上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸一夸自己的校園吧！
“夸校園”擂臺賽。
五、作業(yè)布置
把兒歌讀給爸爸媽媽聽。
小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
教學(xué)重點：認識生字，練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點：讀好課文，體會感情。
課前準(zhǔn)備：相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。
教學(xué)流程：
一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景
1、設(shè)境：（課件出示邀請書）
大家請看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）
2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）
4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！
2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
3、請小朋友們把自己認為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)）
4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？
5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。
6、小組合作識記：
�。�1）猜猜它是誰？
�。�2）新偏旁
（3）換偏旁等
7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？
8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文，感悟課文的語言美
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？
第一句：
�。�1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。（也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線）
（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺呢？
（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句：
�。�1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。
�。�2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。
�。�3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的`贊美之情。
第三、四句：
�。�1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。
�、僮约狠p聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點，想想應(yīng)該怎樣讀？
②請幾位同學(xué)讀。
�、劢處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。
�、芙處熖釂枺耗淖孔幼钇粒繉W(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）
（2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）
�。�3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀……
四、書寫生字
1、認讀生字“了、子、門、月”。
2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
①指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。
�、诟蠋煏�。
�、圩寣W(xué)生說說在寫時擺準(zhǔn)哪個筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。
4、學(xué)生說說寫字時要提醒大家的事情。
5、一個生字寫一個。
6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評一評。
五、作業(yè)（二選一）
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？
2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字，認識“橫撇、彎鉤”這兩個筆畫和“廣、戶、穴、尸”4個偏旁。
2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教學(xué)重點：
1、教學(xué)重點認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字，認識“橫撇、彎鉤”這兩個筆畫和“廣、戶、穴、尸”4個偏旁。
2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教學(xué)難點：
在朗讀課文和對疊詞的感知、理解、運用的過程中體會改革開放以來農(nóng)村的新變化，激發(fā)熱愛自己學(xué)校的情感。
課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、舒緩悅耳的音樂資料
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們熟悉農(nóng)村嗎？現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从幸粋�名叫小麗同學(xué)的家鄉(xiāng)風(fēng)景。（出示農(nóng)村景象的.課件）這里美嗎？你能用自己的話夸一夸現(xiàn)在看到的景象嗎？
2、揭示課題
師：圖上的美景被一個叫楊霞丹的作家寫下來了，想不想聽一聽？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《哪座房子最漂亮》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)新字
1、師：請小朋友們打開書本，借助拼音自己讀一讀這篇課文，遇到難度是生字做上記號，而且要多讀幾遍�，F(xiàn)在開始吧！
2、檢查自學(xué)情況，出示帶拼音的生字
哪座房子漂亮
青青的瓦、寬寬的門、大大的窗
花果香屋后需要我們
�。�1）個別讀，每人讀一小排
�。�2）跟詞語朋友打招呼
�。�3）全班齊讀
3、教偏旁
認識“廣、戶、穴、尸”4個偏旁
4、講識字方法
師：上面幾個紅色的字，哪幾個是你已經(jīng)記住了的？你有什么好的識字方法，講給其他小朋友聽一聽，大家分享一下。（猜字謎，加一加，減一減，換一換的方法）
5、去掉拼音識字
6、看誰說的多，擴展詞語
�。ǜ吒叩暮诤诘募t紅的小小的彎彎的甜甜的……）
三、再讀課文，自主感悟
1、師：請小朋友再次美美的讀讀課文，并看看文中的插圖，說說哪一句是你最喜歡的？（為什么喜歡這一句？）
預(yù)設(shè)：
�。�1）青青的瓦，白白的墻（因為房子的顏色漂亮）
�。�2）寬寬的門，大大的窗（從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮）
�。�3）房前花果香，屋后樹成行（是因為房子周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美）
（4）要數(shù)我們的小學(xué)堂（因為農(nóng)村孩子有好的學(xué)習(xí)環(huán)境）
在每個學(xué)生讀出自己喜歡的句子和說出自己喜歡的原因的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀好某一句話�？刹捎脗�別讀，小組讀，師生對讀等形式。
2、評價朗讀
3、全班齊讀，想象畫面
4、總結(jié)：
對呀，一座房，兩座房，三座房，四座房，小朋友們，這時候你仿佛看到了什么？那為什么說小學(xué)堂的房子最漂亮哪？下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們一起來動手寫寫這節(jié)課的新字。
四、指導(dǎo)寫字
1、師：請小朋友們觀察田字格里的“了、子、門、月”4個新字朋友，并說說寫這4個字的時候應(yīng)注意什么地方？
2、教師在黑板上范寫（邊說邊寫）
3、小朋友在書本68頁的田字格里練字
4、評價寫字情況
小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案 8
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾�，對少年兒童生長的關(guān)心。
全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小同學(xué)喜悅的心情。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認知12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認知2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)課件和圖片。
四、教學(xué)時間
兩課時
五、教學(xué)建議
第一課時
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩歌內(nèi)容）
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。
2、把自身認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a、帶拼音指名讀，開火車讀。
b、去掉拼音請同學(xué)當(dāng)小老師帶讀，男女生競賽讀。
c、開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句
1）方法A、同學(xué)說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)認知事物。
方法B、同學(xué)說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什么感覺？）
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，
2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請同學(xué)用詩句回答）
2）為什么俺們的小學(xué)堂會最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)同學(xué)比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。
3、指導(dǎo)書寫。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，同學(xué)練寫，展評。
第二課時
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)同學(xué)背誦。（看圖背誦，教師引背）
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵同學(xué)把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)同學(xué)用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）
交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。
3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）
俺們的學(xué)校里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的.草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。
2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動。
談話：俺們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自身的學(xué)校。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸學(xué)校競賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）
六、安排作業(yè)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：俺們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
教材分析：
哪座房子最漂亮
一座房，兩座房，
青青的瓦，白白的墻，
寬寬的門，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，
屋后樹成行。
哪座房子最漂亮？
要數(shù)我們的小學(xué)堂。
生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們
讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的
這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口
教學(xué)過程：
第一課時
一、課文導(dǎo)入
同學(xué)們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵學(xué)生回答） 好了，同學(xué)們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本的66頁，我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文——《哪座房子最漂亮》。
二、生字、課文教學(xué)
出示帶拼音的生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。反復(fù)指導(dǎo)后，點名學(xué)生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學(xué)生再讀，男女生比賽讀。
在學(xué)生能熟讀所有生字后，讓學(xué)生朗讀整篇課文。并讓學(xué)生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯的字用圓圈圈起來，重點注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學(xué)生朗讀課文，看看誰讀得最好。
認讀“了、子、門、月”4個字，教寫字形、筆順，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫。
第二課時
一、課文導(dǎo)入并復(fù)習(xí)
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學(xué)們還記得這些字應(yīng)該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學(xué)生讀）
同學(xué)們都非常棒，能夠記得這些生字，那現(xiàn)在請同學(xué)們朗讀一遍課文，看看哪位同學(xué)讀得最好。（帶頭全班朗讀）
二、講解課文
1、觀察插圖，對插圖有個初步認識。
同學(xué)們可以從遠到近仔細看一下，圖上畫的都有什么？（遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來的？（遠處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運動）
2、課文分析
（1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮）； 書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的？（指名學(xué)生讀第２、３行）； 房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的.墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；
什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子，青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅固，又美觀）；
同學(xué)們再讀讀第３行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點？（門很寬、窗子很大）；
“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；
小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導(dǎo)朗讀）
�。�2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
同學(xué)們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）；
那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說明新房子很多）；
新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；
“花果香”指的是什么？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因為栽培了很多花草，種植了很多果樹）；
房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）
怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數(shù)量多，種的樹排列的整齊）；
農(nóng)村為什么會有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？（農(nóng)民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）；
農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情應(yīng)該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請同學(xué)們把他們的好心情讀出來。（指導(dǎo)朗讀）
�。�3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學(xué)堂。
同學(xué)們看圖，說說哪座房子最漂亮？（小學(xué)堂）；
“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學(xué)堂最漂亮）；看圖說說小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)、門廊造型方面進行觀察）；
同學(xué)們可以想象得出小朋友們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們會有怎樣的心情（驕傲、自豪）請同學(xué)們讀出小朋友們的自豪。（指導(dǎo)朗讀）
好了，我們已經(jīng)大致地了解了這篇課文，現(xiàn)在請同學(xué)們再有感情的朗讀課文。
三、課堂拓展
請同學(xué)們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）
除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學(xué)生自行發(fā)揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）
四、課外練習(xí)
（1）朗讀并背誦課文。
（2）讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子。 要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。
小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、會讀8個生字，認識2個偏旁“廣、穴”。會寫“門、月”兩個生字。
2、初讀課文，了解課文大意，讀懂課文第一句，初步體會疊詞的作用。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、課件出示：房子，讀準(zhǔn)字音。
2、出示：一房子，學(xué)習(xí)生字“座”，認識廣字旁，除了一座房子，還有一座什么?
3、出示房子圖片：
1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等
2)數(shù)一數(shù)，有幾座房子?(出示：一個新村和句子：一座房、兩座房、三座房、四座房)
4、出示課題：這么多的新房，數(shù)也數(shù)不清，這節(jié)課，我們就一起來數(shù)新房子，比一比，出示課題：哪座房子最漂亮
5、指名帶拼讀課題。
6、學(xué)習(xí)生字：
1)自由學(xué)一下生字，想一想怎么記
2)交流學(xué)習(xí)生字：
a漂亮：注意“亮”字讀輕聲
b哪：認識口字旁，哪，口字在旁表示說話，因為不知道，所以就張開口問別人。
C課題“哪座房子最漂亮”是一句問話，所以要讀出問的語氣。
D你能學(xué)著用哪問一問嗎?師示范：看看，哪個小朋友最先舉手?指名說
二、初讀課文，了解大意
1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個美麗的村子去看一看，數(shù)數(shù)那里的新房子，說說你看到了什么。
觀察插圖說話。(出示插圖)
(1)圖上畫的都有什么?按從遠到近的順序觀察，指名說話，評議，同桌互說。
(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)
2、這么美麗的村子，書上把它寫成了一首兒歌。先聽老師來讀一讀。
3、借助漢語拼音，自己練習(xí)讀課文，把課文讀通。
4、課文寫的.是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校)，是啊，這么多房子，我們的小學(xué)堂最漂亮哦!
三、細讀課文第一句：
1、我們先來學(xué)習(xí)第一句，大聲第1句課文3遍，圈出三個生字，想個好辦法記住它。
2、學(xué)習(xí)3個生字：指名讀生字，齊跟讀，交流字形，認識穴字頭、月字底。
3、交流，結(jié)合：
1)誰來數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句，指名讀
2)這可是新房子哦，誰再來讀一讀，齊讀
3)讀著，讀著，你知道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞，體會新而漂亮：
“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦，請小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白，新蓋的房子)
“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大，屋子里很明亮)
瓦青青的，墻白白的，門寬寬的，窗大大的，你能讀嗎?朗讀
(“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青，)
4)教師說明：疊詞的運用，描寫的事物讀起來更生動了，我們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)。(出示課件)
A你能說出說幾個疊詞：青青的……
B結(jié)合平時看到的事物，你能說幾個這樣的短語嗎?(課件)
如：白白的墻壁()的山()的河()的兔子()的()
5)這些房子這么美這么新，小朋友們在數(shù)新蓋的房子，心情怎樣?你能讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀。(自由讀、個別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)
一座/房，兩座/房，
青青的/瓦，白白的/墻，
寬寬的/門，大大的窗。
6)小結(jié)：現(xiàn)在啊，咱們的農(nóng)村，面貌起了很大變化，農(nóng)民生活富裕了，才能蓋這么多的新房)
四、復(fù)習(xí)生字：
指名帶讀，開火車讀
五、指導(dǎo)寫字：
1、門、月，出示生字讀一讀，并書空筆畫
2、教師范寫，學(xué)生跟著書空，再說說要提醒大家注意什么?
3、學(xué)生跟寫，教師巡回指導(dǎo)
4、評一評。(好、差各一本)
五、課后作業(yè)：觀察我們的學(xué)校，夸夸我們的學(xué)校。
小學(xué)一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認識 12 個生字，會寫“了、子、門、月”4 個字。認識 2 個筆畫“橫鉤、豎鉤”和 4 個偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3. 理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點：認識生字，會寫“了、子、門、月”4 個字，正確、流利地朗讀課文。
2. 教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、游戲法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過漂亮的房子嗎？今天老師要帶你們?nèi)タ纯匆恍┢恋姆孔�，想不想去呀�?/p>
�。�2）出示課題《哪座房子最漂亮》，齊讀課題。
2. 初讀課文，整體感知
�。�1）教師范讀課文，學(xué)生認真聽。
�。�2）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
�。�3）指名讀課文，其他同學(xué)認真聽，指出讀錯的地方。
�。�4）全班齊讀課文，要求讀得正確、流利。
3. 學(xué)習(xí)生字
�。�1）出示生字卡片，指名認讀。
�。�2）開火車讀生字。
�。�3）交流識字方法。
加一加：門+口=問；日+月=明。
減一減：漂-氵=票。
換一換：座-廣+亻=坐。
�。�4）游戲鞏固生字。
摘蘋果：把生字卡片貼在蘋果樹上，學(xué)生認讀生字，讀對了就把蘋果摘下來。
找朋友：把生字卡片分發(fā)給學(xué)生，老師說出一個字，拿著這個字的學(xué)生和拿著它的好朋友的學(xué)生站在一起。
4. 學(xué)習(xí)課文
�。�1）學(xué)習(xí)第一句。
出示第一句：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
指名讀第一句，說說這句話寫了房子的什么。（瓦、墻、門、窗）
觀察圖片，說說房子的.瓦、墻、門、窗是什么樣子的。（青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗）
指導(dǎo)朗讀第一句，讀出房子的漂亮。
�。�2）學(xué)習(xí)第二句。
出示第二句：三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。
指名讀第二句，說說這句話寫了房子周圍的什么。（花果、樹）
觀察圖片，說說房子周圍的花果和樹是什么樣子的。（房前花果香，屋后樹成行）
指導(dǎo)朗讀第二句，讀出房子周圍環(huán)境的優(yōu)美。
�。�3）學(xué)習(xí)第三句。
出示第三句：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。
指名讀第三句，說說這句話的意思。（哪座房子最漂亮？我們的小學(xué)堂最漂亮。）
觀察圖片，說說我們的小學(xué)堂是什么樣子的。（有漂亮的教學(xué)樓、寬闊的操場、鮮艷的五星紅旗等）
指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對小學(xué)堂的喜愛和贊美之情。
5. 朗讀課文，背誦課文
（1）全班齊讀課文，要求讀出感情。
（2）男女生比賽讀課文。
�。�3）試著背誦課文。
6. 拓展延伸
（1）說一說：你心目中最漂亮的房子是什么樣子的？
�。�2）畫一畫：把你心目中最漂亮的房子畫下來。
7. 課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《哪座房子最漂亮》這篇課文，認識了很多生字，還感受到了新農(nóng)村的美。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠愛護我們的環(huán)境，讓我們的家園變得更加美麗。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們認識了 12 個生字，會寫了 4 個字，并且能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、朗讀法、游戲法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。同時，我也注重引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個別學(xué)生的識字能力較弱，需要在今后的教學(xué)中加強輔導(dǎo)。此外，在拓展延伸環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的想象力不夠豐富，需要進一步引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
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