人教版語文一年級上《比尾巴》教學設計
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。今天，小編特意為大家推薦人教版語文一年級上《比尾巴》教學設計，希望大家喜歡！
一、切入舉偶
1．激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天， 他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾 巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三 個字你是在哪里認識的？怎樣記住它們？
2．同學們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡哪些小動物？（指名回答）把你收集到 的小動物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的。（先組內(nèi)交流，再 匯報。）我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會怎么樣？（板書課題：比尾巴）
二、對話平臺：
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1．“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢？（出示文中六個問句。）
2．自由練讀 問句，指導認識問句，教師示范問句的讀法。
3．指名讀，開火車讀這六個問句。（注意對朗讀的評價。）
4．評選結果怎樣呢？請你打開書找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫出生字。）
5．匯報。（讀出六個陳述句。）
6．同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不準確的地方要互相幫助。
7．組內(nèi) 4 個小伙伴合作讀，互相評價，把課文讀通順。
�。ǘ┳R字。
1．課件出示生字，問：這些字你認識嗎？認識哪個就讀哪個，說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。
2．識新偏旁“八”和“鳥”。
3．拿 出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。
4．請一名同學當小老師，其它同學提問題，考考他怎樣識記這 12 個字。（調(diào)動學 生的識字經(jīng)驗和積累，引導說出識記這些生字的.方法。）
5．有哪些小動物參加了比賽？（貼動物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、 松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。
6．你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導把字卡貼在相應的動物上。）
7．出 示：長、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什么特點呢？請你把這些詞貼在相應的動物下面。
（三）質(zhì)疑：
出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
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1．出示生字：云、公、車，認讀，組詞。
2．指導觀察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方？（學習新筆畫：撇折，書空。）
3．這節(jié)課學習寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個 字寫得好看。（同桌交流。）
4．學生匯報，教師根據(jù)學生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長， 要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）
5．學生先描紅，再練寫。（教師個別指導。） 6．評議。（用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。）
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