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人教一年級上冊《畫》教學設計

時間:2021-03-21 14:38:13 一年級上冊 我要投稿

人教一年級上冊《畫》教學設計

  《畫》是人教版一年級上冊的一篇語文課文,對于這一篇課文教師應該要怎么進行教課,需要撰寫教學設計。下面是小編為大家搜集整理出來的有關于人教一年級上冊《畫》教學設計,希望可以幫助到大家!

人教一年級上冊《畫》教學設計

  【教學目標】

  1、認識11個生字,會寫“人、火、文、六”4個字。認識兩個偏旁“忄”、“凵 ”。

  2、了解“遠”和“近”,“有”和“無”,“來”和“去”是意思相反的詞。

  3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  4、理解課文內容,懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

  【教學重難點】

  本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。

  【教學準備】

  學生到風景優(yōu)美的地方去游覽,讓他們看看山、水、花、鳥,親身廠家大自然的美麗。一幅山水畫,認字卡片及相關課件。

  【教學時間】

  2課時。

  第一課時

  〖教學目標

  認識11個生字,會寫“人、火”2個字,正確流利地朗讀課文。理解課文內容,懂得這首詩講的是一幅山水畫。并能熟讀成誦。

  〖教學過程

  一、指導看圖

  1、激趣:老師帶來一樣東西,請大家先閉上眼睛,等我數(shù)到三下再睜開眼睛。(教師邊數(shù)數(shù),邊貼出圖畫,準備給學生一個驚喜)

  2、指導整體觀察圖畫,學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

  3、指導學生按從遠到近的順序,說說圖上畫了什么。教師相機板書:山、水、花、鳥。

  二、學習課文

  1、談話:剛才我們欣賞了美麗的山水畫,現(xiàn)在來學一首古詩吧!

  2、指導熟讀詩句:

  ⑴ 學生借助漢語拼音練習讀準字音。

  ⑵ 指名讀詩句。師生共同正音,重點指導讀準:“遠、近、春”、“驚、聽、聲”、“色”等前后鼻韻母和平、翹舌音的生字。

  3、理解詩句:

 、 四人小組交流讀懂了什么,還有什么不懂。

 、 猜謎:這是一首謎語詩,請大家猜猜謎底。(板書課題:畫)

  ⑶ 結合圖說說自己是怎么猜出來的。

  4、朗讀古詩:

 、 師配示范讀。學生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現(xiàn)畫面。

  ⑵ 指導朗讀,讀出古詩的韻味。

  背誦詩文:

  教師說詩意,學生說詩句。

  依據(jù)板書,自己練背,同桌互查。

  指名背誦,齊背。

  5、識字:

 、 讀準字音,出示生字卡片,指名認讀

 、 記憶字形,小組討論:你認識哪些字?是怎么認識的?用了哪些好辦法?

  用熟字形記憶“人”和“無”;區(qū)別“人”與“八”“入”、“無”與“天”音形義。

  用熟字加筆畫記“來”。

  鼓勵學生自己想辦法認記“看”和“驚”,認識新偏旁“忄”。

  用熟字和偏旁的方法記。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)“還、遠、近”都是半包圍結構,“之”旁里面都是熟字。

  比較“遠”和“近”、“近”和“聽”的字形。

  6、寫字:

 、 觀察生字“人、火”在田字格中的'位置,指導學生按筆順先書空后練寫。

 、 展評。

  7、實踐活動;丶艺抑i語,開展謎語競猜活動。

  第二課時

  〖教學目標

  復習學過的生字,會在田字各中寫“文”“六”兩字。了解“遠”和“近”,“有”和“無”,“來”和“去”是意思相反的詞。創(chuàng)設情境,領會詩意。

  〖教學過程

  一、復習導入

  1、開火車認讀“驚、無、近、來、還、人”。

  2、讀句子找生字朋友,在具體語境中,鞏固識記部分生字。如:

 、 春雨細細地下,遠山變成了綠色。

 、 我聽見小學生在大聲讀書。

  ⑶ 指名背誦課文。

  二、學習詩句中的幾對反義詞

  1、理解“遠”和“近”:

  ⑴ 出示“遠”和“近”兩個詞,讓學生指著圖,說說誰在“遠處”,誰在“近處”。

 、 用“遠”和“近”口頭造句,在語境中理解詞義。

  如:誰離老師遠,誰離老師近;誰家離學校遠,誰家離學校近。

  2、出示詩中另外幾組反義詞,讓學生找。

  3、師生對說反義詞,或同桌互說反義詞。

  4、說說生活中你還認識了哪些反義詞。

  5、做游戲:把“我會說”中六對反義詞做成頭飾,給學生戴在頭上,在“找朋友”的音樂伴奏下,做找朋友的游戲。

  三、寫字

  1、觀察“文”與“火”在田字格中的位置。

  2、指導學生按筆順選書空后練寫。

  3、展評,

  四、創(chuàng)設情境

  1、指名一位學生扮演小詩人,先站在教室后,一邊看畫面上的山,一邊說“遠看山有色,這山上一片翠綠,真美。 庇肿呓鼒D畫,一邊聽一邊說:“近聽水無聲,畫上的流水一點聲音也沒有。”。小詩人指著畫上的花說:“春天過去了,花還在盛開。”他又做趕鳥的動作,大家一齊說:“人來鳥不驚!

  2、多請幾名學生上臺表演并評議。

  【板書設計】

  畫

  遠看山有色,山 有──無

  靜聽水無聲。水

  春去花還在,花 去──來

  人來鳥不驚。鳥

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