《香山紅葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3、能借助拼音學(xué)會5個(gè)生字的音，認(rèn)識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、學(xué)會5個(gè)生字及6種筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會5個(gè)生字及6種筆畫。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：
(讓學(xué)生小聲讀一讀;再請一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。)通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1、在實(shí)物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)?(秋天)從哪兒看出是秋天呀?(香山紅葉)你能用一句話說說插圖的意思嗎?
2、從遠(yuǎn)到近觀察。
(1)提問：遠(yuǎn)處是什么?(連綿起伏的群山)近處是什么?黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的?
(2)教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。
3、同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方?什么季節(jié)的景色?那里有什么?你覺得怎么樣?
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3、借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號。
4、同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5、教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
6、教師范讀，學(xué)生隨讀。
7、認(rèn)識逗號和句號。
8、再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9、指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
(一)學(xué)習(xí)生字的音
1、指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2、再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3、同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)。
4、做找朋友游戲，鞏固生字的音。
(1)出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
(2)再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
(二)學(xué)習(xí)生字的'形
1、學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫。
2、電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九
(1)請同學(xué)們讀一讀
(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫。
(3)復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3、請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。(1)讀“一”字;(2)跟著電腦博士書空;“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
(三)理解字義
1、通過朗讀兒歌，知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2、結(jié)合平時(shí)生活說說是怎樣用這些字的?
比如：一個(gè)人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好!能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個(gè)生字，真棒!
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2、完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1、出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。
2、指名朗讀兒歌。
3、齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1、認(rèn)識田字格
(1)在黑板上畫一個(gè)田字格。
(2)師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
(3)指名認(rèn)田字格
2、學(xué)寫“一”字
(1)電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
(2)教師范寫，請學(xué)生觀察老師書寫時(shí)的運(yùn)筆過程。
(3)學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。
3、學(xué)寫“三”字：
(1)總結(jié)“一”的學(xué)法：
�、儆^察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
�、圩约河H自實(shí)踐
(2)按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書寫時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
4、學(xué)寫“五”字。
(1)電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。
(2)教師范寫，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點(diǎn)。
(3)學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè)。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫得短一點(diǎn)。
(5)評議后修改，再獨(dú)立寫一個(gè)。
(6)再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進(jìn)步。
5、學(xué)寫“七”字。
(1)觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”
(2)教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同?
(3)學(xué)生描紅后書寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)展示評議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
(5)修改自己后再獨(dú)立寫一個(gè)。
(6)再展示。
6、學(xué)寫“九”字。
(1)自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
(2)獨(dú)立寫一個(gè)。
(3)展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。
(4)電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。
(5)學(xué)生獨(dú)立書寫第二個(gè)字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1、完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
2、在生字本上寫生字，每個(gè)生字寫3遍。
3、朗讀兒歌。
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