人教新課標(biāo)語文一年級上冊《d t n l》教案
《d t n l》是小學(xué)一年級語文上冊第一單元的最后內(nèi)容，總共有四個知識點內(nèi)容，本文就來分享一篇人教新課標(biāo)語文一年級上冊《d t n l》教案，希望對大家能有所幫助！
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)“d、 t 、n、l” 4個聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫。
2.認(rèn)識“不、土、馬”3個生字，看圖說話，學(xué)會兒歌。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)讀寫“d、 t、n、l”4個聲母。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時：3分鐘）
1.過渡：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母d、t和它們與單韻母組成的音節(jié)。我們一起比一比，看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。
2.板書d、 t，引導(dǎo)學(xué)生跟著認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)聲母d、t和相關(guān)音節(jié)。（用時：12分鐘）
1.課件出示第一幅插圖，問：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？教師小結(jié)：鼓聲“咚”的'聲母就是d，板書：d。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀d，記清d的形。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀d。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生念： 左下半圓d d d 。
�。�3）出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生書寫d，并強調(diào)書寫要點。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母d和單韻母組成的音節(jié)。
�。�1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。
4.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母t。
三、學(xué)習(xí)聲母n、ｌ和相關(guān)音節(jié)。（用時：10分鐘）
1.猜謎引入：兩個門洞是什么字母？引導(dǎo)復(fù)習(xí)：兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞n，板書：n。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀n，記清n的形。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母n和單韻母組成的音節(jié)。
�。�1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。
4.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母l。
四、拼讀兒歌。（用時：5分鐘）
1.課件出示兒歌《輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，說說讀懂了什么？
2.請小老師帶著大家讀一讀。
3.教師領(lǐng)讀紅色的音節(jié)。
4.引導(dǎo)學(xué)生試讀兒歌，說說兒歌講了什么？
5.組織交流。
五、認(rèn)讀生字。（用時：10分鐘）
1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀“不、土、馬”3個生字。
2.請小老師教讀音節(jié)、生字。
3.組織學(xué)生開火車認(rèn)讀。
4.組織小組練習(xí)讀，互相糾正。
5.引導(dǎo)學(xué)生給生字找朋友。
教學(xué)反思：
在教學(xué)d、t、n、l時，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于根據(jù)學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。如何讓孩子集中精力認(rèn)真聽講，這與教學(xué)采用的方式方法關(guān)系很大，因此，怎樣想方設(shè)法讓每個孩子都養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，是我這一階段教學(xué)的重點。
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