《小小竹排畫中游》教學(xué)實(shí)錄
《小小竹排畫中游》描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。下面是小編整理的《小小竹排畫中游》教學(xué)實(shí)錄，一起來(lái)看看吧！
老師：這是什么？出示課件。
學(xué)生：竹排。
老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎?出示課件。
老師：你們看到什么風(fēng)景？
學(xué)生１：小魚。
學(xué)生２：禾苗。
老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌(課件出示課題 “小小竹排畫中游”)
學(xué)生齊讀課題。
老師：請(qǐng)學(xué)生自由讀,把不認(rèn)識(shí)的'字圈出來(lái)。
學(xué)生：自由讀。
老師：小朋友讀好了嗎?那請(qǐng)小朋友讀給沈老師聽(tīng)好嗎？
學(xué)生齊讀課文。
老師：誰(shuí)能站起來(lái)為大家展示一下？(指一生讀)
老師：他讀得怎樣？
學(xué)生：他讀得感情不好。
老師：那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。(該生讀課文)
老師：他讀得怎樣?
學(xué)生：非常棒！
老師：這些生字寶寶,你們認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示),指一生上臺(tái)領(lǐng)讀。
老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣？
學(xué)生：他讀得很正確。
老師：給他掌聲,說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。
老師：打開(kāi)課本,請(qǐng)小朋友自由拼讀生字。
(學(xué)生自讀生字,老師巡回指導(dǎo)。)
老師：誰(shuí)來(lái)找找三點(diǎn)水的字。
學(xué)生：江 流 游
老師：從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生１：江里有水,所以是三點(diǎn)水。
學(xué)生２：魚在水里游,所以游是三點(diǎn)水。
老師：你們真能干,掌聲鼓勵(lì)。
老師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁?
學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。
老師：排為何是提手旁?
學(xué)生：竹排用手來(lái)劃。
老師：生字寶寶摘下了帽子,再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn),(課件出示,學(xué)生集體認(rèn)讀。)
老師：生字寶寶跳到我們的兒歌里,你們認(rèn)識(shí)嗎?
(學(xué)生自由讀詩(shī)歌)
老師：你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。
學(xué)生：鳥兒唱,魚兒游。
老師：為何喜歡這句?
學(xué)生１：魚兒在水里愉快地游來(lái)游去。
學(xué)生２：小鳥在天上快樂(lè)地飛來(lái)飛去。
老師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚兒游,鳥兒唱的動(dòng)作。(學(xué)生表演)
老師：怎么讀,才能讀出這種感情來(lái)。
學(xué)生：高興。
老師：那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。
(學(xué)生齊讀,邊做動(dòng)作。)
老師：還喜歡那一句?
學(xué)生：禾苗綠油油。
老師：欣賞綠油油的禾苗,(課件出示),你們認(rèn)為美不美?
學(xué)生：真美呀!
老師：除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么?
學(xué)生１：綠油油的樹。
學(xué)生２：綠油油的草。
老師：你還喜歡什么？
學(xué)生：小小竹排畫中游。
老師：你們看到了什么？
學(xué)生１：我看到鳥兒飛來(lái)飛去，在唱著歌。
學(xué)生２：我看到魚兒在水里游來(lái)游去。
學(xué)生３：我看到燕子、竹排。
老師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小小竹排畫中游是怎樣的呢？
學(xué)生：小朋友撐著竹排在水中玩。
老師：你認(rèn)為這些是在那里看到的？
學(xué)生：課文中。
老師：給你們看。（出示課件，中國(guó)地圖。）老師指著地圖向?qū)W生介紹長(zhǎng)江、江南的位置。
老師：你們能不能從課文中找出寫江南的句子。（課件出示南北湖）
學(xué)生：江南魚米鄉(xiāng)。
老師：為什么江南是魚米鄉(xiāng)？
學(xué)生：江南的米是香的。
老師：米是香的，為何說(shuō)到魚呢？
學(xué)生１：河里有魚。
學(xué)生２：田里有魚。
老師：我們江南的魚多，米多，還有什么多？
學(xué)生１：橘子多。
學(xué)生２：樹多。
老師：樹多，那我們大家一起來(lái)做做樹多的動(dòng)作。
（學(xué)生站起來(lái)，手拉著手舉起來(lái)，動(dòng)作感悟樹木多、樹木密。）
老師：樹木真密呀！
老師：請(qǐng)學(xué)生再?gòu)恼n文中找描寫樹木密的句子。
學(xué)生：兩岸樹木密。
老師：那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫中游？
學(xué)生１：小竹排只能在水中，兩岸的風(fēng)景很美。
學(xué)生２：在這樣美的風(fēng)景中，就像在畫里游一樣。
老師：在這么迷人的風(fēng)景中，我們一起來(lái)游玩一下。（出示課件）
（學(xué)生隨音樂(lè)一邊做動(dòng)作，一邊輕聲念詩(shī)歌。）
老師；小朋友美嗎？
學(xué)生：真美呀！
老師：你們還想再游一次嗎？
學(xué)生：想，再次隨音樂(lè)表演感悟。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捧著書本美美地讀一讀課文。
�。▽W(xué)生齊讀課文。）
老師：你們念得真棒呀！我們來(lái)比賽讀好嗎？
�。猩x、女生讀、指生讀。）
老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵(lì)。
老師小結(jié)。
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