人教版一年級語文上《ang eng ing ong》教學(xué)實錄
一、復(fù)習(xí)前鼻韻母
師：上課鈴聲已經(jīng)響了，你準(zhǔn)備好上課了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：那就用你的行動告訴我：你已經(jīng)準(zhǔn)備好上課了。好，上課！
生：老師好！
師：真有精神。同學(xué)們好，請坐。今天的課堂上，孫老師給大家請來了一位小客人，他是誰呢？是一只可愛的小猴子。這只小猴子可喜歡咱們班的小朋友了，所以，他給大家?guī)砹撕枚嗟奶易�。只要你讀準(zhǔn)了桃子上面的前鼻韻母，小猴子就把桃子送給你。準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：誰先來？今天王祖迅舉手最快了，王祖迅。
生：an。（其余生跟讀）
師：表揚(yáng)反應(yīng)過來和他一起讀的同學(xué)。第一顆桃子，老師要把它送給王祖迅。上面啊，還有小猴子送給他的話呢！你能給大家讀一讀嗎？
生：積極發(fā)言，真棒！
師：對，表揚(yáng)王祖迅積極發(fā)言。來，第二個，誰來試？ 宋丹洋。（反應(yīng)遲疑，掌握不牢固） 看到它，先擺好e的口型，（師發(fā)音）en。
生：en。
�。ㄆ溆嗌懈x現(xiàn)象）
師：誰叫宋丹洋��？宋丹洋，請你再來發(fā)音。
生：en。
師：宋丹洋啊，之前讀錯了，后來讀對了。但是聲音太小了，誰能聲音洪亮的讀一讀？劉潤澤。
生：en。
師：表揚(yáng)。第二顆桃子，要送給劉潤澤。你能讀讀小猴子送給你的話嗎？
生：聲音洪亮，了不起！
師：對，發(fā)言的時候一直做到聲音洪亮，就很了不起。第三個，誰來試？這么多同學(xué)都想得到小猴子的桃子呢！找誰呢？韓錚煬。
生：in。
師：第三顆桃子送給韓錚煬。你看看，小猴子對你說什么了？
生：喜歡你專心聽講的樣子。
師：哎，小猴子特別喜歡你專心聽講的樣子，請坐。第四顆桃子，誰來？馮琪蘋。
生：un。
師：你讀的很棒，如果聲音能在大一些，就更好了。
生：un。
師：有進(jìn)步。剛才張磊說，“為什么不叫我呢？”小猴子這里有答案。請你來讀一讀。
生：聽課認(rèn)真，太好了。
師：因為小猴子喜歡和聽課認(rèn)真的同學(xué)做朋友。最后一個機(jī)會了，誰想抓��？
生：我想。
師：用行動告訴我。彭烜奕。
生：vn。
師：讓彭烜奕回答問題的原因也在這顆桃子上，請你讀讀小猴子寫給你的話。
生：一直坐端正，棒！
師：看來大家載客下的時候都及時的復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識，這是一個很好地學(xué)習(xí)方法，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。這樣，你就能學(xué)到更多的知識，小腦瓜也會越來越聰明的。
二、創(chuàng)情境，學(xué)新知
師：接下來，孫老師要帶大家一起去動物園玩，想去嗎？
生：想。
師：誰去過動物園啊？
師：哦，大家都去過。那誰能說一說，在動物園里，你都見過哪些動物？注意在回答問題的時候，把話說完整。
師：李文豪。
生：孔雀。
師：我在動物園里……
生：我在動物園里見到了孔雀。
生2：我在動物園里看見了小兔子。
師：柳辰熙，我想請你來說一說，你在動物園里看到過的動物有哪些？
生：我在動物園里見過…。。見過
師：見過什么呢？
生：我在動物園里見過…。。見過
師：我相信，你一定在動物園里見到過好多的動物，但是現(xiàn)在把他們的名字忘記了，先來聽聽其他同學(xué)的回答，好嗎？請坐。
師：于子涵。
生：我在動物園里見到過獅子。
師：回答的真完整。同學(xué)們啊，在動物園里見到過許多動物，可是，今天咱們?nèi)游飯@可不一樣了。因為咱們不僅可以看到很多的動物，還能學(xué)到許多的新知識呢。準(zhǔn)備好了么？我們要出發(fā)了。
�。▽W(xué)習(xí)ang）
師：首先，我們來到了喂養(yǎng)園�？�，看到誰了呀？
生：羊。
師：來，跟我一起讀。羊。
生：羊。
師：我聽出來了，你們之所以把“羊”這個字讀的這么好，是因為你們把這其中的韻母ang發(fā)的特別的準(zhǔn)確。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個新知識。聽我發(fā)音：ang。（有跟讀現(xiàn)象）現(xiàn)在要借給我的，是你們的`耳朵和眼睛，嘴巴閉上。聽我發(fā)音：ang。在發(fā)ang的時候，我要講方法了，你的耳朵一定要仔細(xì)聽。發(fā)音時，我們先發(fā)a的音然后舌根向上抬，氣流從鼻子里出來。跟我發(fā)音：ang。
生：ang。
師：下面，我要找一列小火車來讀一讀，看看你們都會讀了嗎？
小火車，哪里開？
生：咕嚕咕嚕這里開。
師：四組起立。開始。
�。ㄩ_火車讀ang）
師：現(xiàn)在，山羊餓了，我們一起來拔草喂山羊吧。
�。ɑ脽羝鍪編в幸艄�(jié)的小草）
生：zhang。
師：我聽出來了，你們把a(bǔ)ng的音發(fā)的特別好，而且讀的很準(zhǔn)確。看來啊，我們在發(fā)音的時候，發(fā)音準(zhǔn)確是關(guān)鍵，不能一味的圖快。
生：shang。
師：你們已經(jīng)掌握了ang的發(fā)音訣竅了。
生：zhuang。
師：發(fā)音真飽滿，把每一個音都讀出來了。
生：shuang。
師：讀到這兒都沒難倒你們。那么他們帶上小帽子之后，肯定也難不倒你們。
生：zhang。
師：zhang，張磊的zhang，還有誰��？
生：張夢妍，張譯冰，張齊帆。
師：跟我讀，張齊帆。
生：張齊帆。
師：張譯冰。
生：張譯冰。
師：張磊。
生：張磊。
師：張夢妍。
生：張夢妍。
生：還有張老師。
師：對，張老師也在后邊呢，跟我讀，張老師。
生：張老師。
師：往后，可越來越難了，你可要仔細(xì)看。
生：shang。
師：剛才的發(fā)音當(dāng)中，田汶鑫發(fā)音最棒，來，請你領(lǐng)讀。
�。ㄉI(lǐng)讀shang）
�。ɑ脽羝俅纬霈F(xiàn)音節(jié)）
生：shuang。
師：我聽出來了，這次張磊發(fā)音特別好，請你來領(lǐng)讀。
�。ㄉI(lǐng)讀shuang）。
師：這些音節(jié)你都掌握了嗎？
生：掌握了。
師：現(xiàn)在，同為互相檢查。女生先讀，開始。
�。ㄍ换ハ鄼z查，師巡視指導(dǎo)）
師：我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)前三名了。第一名張譯冰、彭烜奕；第二名宋曉燦、李泓臻；第三名：李文豪、宋丹洋。今天李文豪表現(xiàn)的特別棒。同位都讀對了的，請你為他舉手。這么多同學(xué)都讀對了，真棒。王子墨，你是哪里讀錯了？
生：我還沒有讀完。
師：課下的時候請趙佳雨繼續(xù)檢查，好嗎？（好的）
師：手放下。經(jīng)過大家的努力，小山羊吃飽了�？�，小山羊說什么呢？
�。ɑ脽羝鍪荆褐x謝一年級八班可愛的小朋友，我們吃飽了）
師：小山羊你們說謝謝，你應(yīng)該說什么�。�
生：不用客氣。
（學(xué)習(xí)eng）
師：告別了小山羊，我們繼續(xù)往前走。來到了動物園管理處。看，這里的燈還亮著呢！跟我一起讀：deng
生：deng。
師：第二個韻母寶寶就藏在這里面。
�。ɑ脽羝鍪荆篹ng）
師：聽我發(fā)音：eng
（仍有跟讀現(xiàn)象）
師：我要表揚(yáng)張磊，所以，送給你一顆桃子。上面寫什么呀呢？我替你讀一讀，好嗎？恭喜你，已經(jīng)有一名優(yōu)秀小學(xué)生的樣子了，加油。因為他知道了，應(yīng)該怎么樣去認(rèn)真聽講。
師：聽我發(fā)音：eng
師：發(fā)音時，先發(fā)e的音，然后舌根后縮向上，氣流從鼻子里出來。跟我發(fā)音：eng
生：eng。
師：我要找一列小火車來讀一讀。小火車，哪里開？
生：咕嚕咕嚕這里開。
�。ㄩ_火車讀eng）
師：我們繼續(xù)往前走，看，誰來了？
生：小熊維尼！
師：你喜歡維尼嗎？
生：喜歡。
師：仔細(xì)看維尼的表情、動作，有點(diǎn)……
生：害羞。
師：為什么呢？原來，維尼餓了，他發(fā)現(xiàn)了一棵樹，樹上結(jié)滿了黃橙橙的梨子，可這棵樹有魔法，只有讀準(zhǔn)了梨子上面的音節(jié)，它才會掉下來。維尼不會讀，想請你們幫幫他，所以有些害羞。你，能幫他嗎？
生：能！
師：誰想幫？
�。ㄉx音節(jié)：一生讀，其余生跟讀。讀正確后，梨子掉下）
師：樹上的梨子，都掉下來了，看看現(xiàn)在的維尼，（出示圖片）怎么樣？
生：開心！
師：我們對維尼說再見吧！
生：再見，維尼！
�。▽W(xué)習(xí)ing）
師：我們繼續(xù)往前，來到了百鳥園。這里有好多的鳥，看，誰飛來了？
生：鷹。
師：聽我發(fā)音：ing，ing。首先發(fā)i的音，舌尖向下，舌頭向后縮，氣流也是從鼻子里出來。聽我發(fā)音：ing。
師：我要表揚(yáng)李泓臻，從開始講課到現(xiàn)在，李泓臻一直做得很好，最后一顆桃子，送給你�？纯葱『镒訉δ阏f什么了？
生：從開始上課到現(xiàn)在你一直專心聽講，真了不起，加油！
師：跟我發(fā)音：ing
生：ing。
師：我剛才看到孔宇宸發(fā)音時的嘴型很正確，我相信，他一定把這個音學(xué)好了，請你領(lǐng)讀。
�。ㄉI(lǐng)讀ing）
（幻燈片出示：ying）
師：上面、下面有什么不一樣？
生：上面比下面的音節(jié)多了一個大y。
師：回答真完整。大y和ing在一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)：ying。跟我發(fā)音：ying。
生：ying。
師：變成整體認(rèn)讀音節(jié)之后，它的本領(lǐng)就變大了，可以單獨(dú)給自注音了！一定記住，上面有大y的是整體認(rèn)讀音節(jié)ying，下面是復(fù)韻母ing。記清楚了嗎？
生：記清楚了。
師：于子涵……
�。◣熤缸x，強(qiáng)化區(qū)分ying與ing）
師：百鳥園中，不僅有飛翔在藍(lán)天上的鷹，還有好多漂亮的鳥。管理員很喜歡它們，為它們?nèi)×撕芏嗪寐牭拿�。拼一拼，看看它們都叫什么呀�?/p>
（生拼讀：jing、xing、ming、ting ）
師：時間過得真快啊，看看墻上的鐘，（出示幻燈片）我們要回到學(xué)校了。跟我一起讀：鐘。
生：鐘。
師：這其中就藏著我們要學(xué)習(xí)的第四個復(fù)韻母寶寶。我要請一位小老師，用我們學(xué)習(xí)ang、eng、ing的方法， 教給大家第四個音。誰能教呀？張譯冰。
�。ㄐ±蠋熃虒W(xué)：學(xué)習(xí)ong）
師：同學(xué)們好！
生：老師好。
師：今天我們要學(xué)的是ong。同學(xué)們請看，這是什么呀？
生：鐘！
師：誰能拼一下下面的拼音？韓錚煬。
生：zhong
師：很好，請坐。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就藏在這里面，就是ong。ong的發(fā)音，先發(fā)o的音，舌頭向后。跟我發(fā)音：ong。
師：小火車哪里開？
生：咕嚕咕嚕這里開。
師：6組起立。
�。ㄩ_火車讀ong）
師：同學(xué)們，你們都會讀了嗎？
生：會了。
師：誰能再來拼讀一下這是什么？
（生自由回答）
師：舉手回答。盧思浩。
生：zhong。
師：同學(xué)們，我講完了。
生：謝謝張老師！
師：張老師今天講的可真好，比孫老師講的還好呢！學(xué)完了ong的發(fā)音，我們就要回到學(xué)校了。這時候，一群小魚游過來了，這群小魚可神氣了，不僅會吐泡泡，泡泡上還有音節(jié)呢！看誰會拼？
�。ㄒ簧雌溆嗌x：cong、chong、xiong、qiong；開火車拼讀。）
三、小結(jié)
師：今天我們在動物園里學(xué)習(xí)了ang、eng、ing、ong四個復(fù)鼻韻母，課下的時候，請大家再練習(xí)一下它們的發(fā)音。下課。
生：老師再見！
師：同學(xué)們再見！
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