《看畫識字真有趣》說課設(shè)計
一、教材分析：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識字教學(xué)要兒童的生活經(jīng)驗注重教給識字方法力求識用運用多種形象直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)多彩的教學(xué)情境”《看畫識字真有趣》一年級單元識字(一)中的看圖識字課本課所在的單元以識字為教學(xué)本單元的識字內(nèi)容在學(xué)習(xí)漢語拼音之后所識的字大多獨體字字作漢字的部首作合體字的部件為此在單元我要扎實教好漢字的筆畫、筆順要寫字幫助學(xué)生養(yǎng)成的識字、寫字習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣在本課教學(xué)中我學(xué)生圖學(xué)會日、月、水、火、鳥、馬、蟲、魚、8個象形字和兩個新筆畫教學(xué)生能借助拼音、流利地朗讀短文培養(yǎng)學(xué)生的識字能力的按筆畫識字方法。
二、學(xué)生分析
學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音急切需要接觸漢字及一年級學(xué)生好動注意力不長的特點在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)讓學(xué)生在學(xué)中玩玩中學(xué)努力激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí)熱愛祖國的語言文字。
三、說教法
觀看畫面對照生字找出圖和字的相似點引出象形字的特點組詞、說句、讓學(xué)生在的語言環(huán)境中識字《看畫識字真有趣》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(語文S版)一年級上冊識字(一)課本課分兩兒歌會認字和會寫字的書寫內(nèi)容兒歌分別寫了紅日、月牙、河水、火苗、鳥兒、小蟲、馬兒此外文中還印有圖和象形字教材要求教師學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識字在老師和學(xué)生范寫、書空、描紅、仿寫的過程中生字的筆順筆畫能夠在田字格里書寫本課的.特點讓學(xué)生在認識事物的認字讓學(xué)生在感受美好的景色感受美好的生活的感知不同事物的詞表達多種游戲、猜字方法創(chuàng)設(shè)寬松的課堂激發(fā)學(xué)生的識字欲望使學(xué)生識字樂于識字從而識字教學(xué)本課識字教學(xué)的。
四、說學(xué)法：
單元訓(xùn)練強化識字訓(xùn)練、學(xué)生觀察圖畫“日、月、水、火、鳥、馬、蟲、魚、”這八個字的演變過程啟發(fā)學(xué)生思維象形字的識字方法本課的圖畫幫助學(xué)生字意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣使學(xué)生能借助拼音、流利地朗讀短文詞語積累的訓(xùn)練組詞、說句子、猜字游戲等讓學(xué)生在的語言環(huán)境中識字注重字的筆順訓(xùn)練在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上老師的范寫和學(xué)生的書空、描紅、仿寫等幫助學(xué)生字的筆順規(guī)則。
五、教學(xué)過程：
一、談話引入激發(fā)興趣
1、上節(jié)課學(xué)習(xí)的識字方法?
2、除了識字方法你還有好的識字方法?
3、這節(jié)課老師教你們在來學(xué)習(xí)新的識字方法
4、導(dǎo)入新課課件出示(看畫識字真有趣)
板書：
(1)學(xué)生跟師書空寫
(2)學(xué)生齊讀
二、動畫導(dǎo)入激趣引新
1、打開書46頁看圖
2、出示課件：
出示日、月、水、火、鳥、馬、蟲、魚、的象、形字及的畫面讓學(xué)生觀察說一說
師：古代人真聰明看見東西就模仿東西的形狀出文字了古代的象形字的推移人們書寫就把彎曲的筆畫寫直了逐漸變成了現(xiàn)在的漢字現(xiàn)在的漢字由它們演變而來的多奇妙呀!下面一起來看圖學(xué)習(xí)有趣的漢字吧!
(1)學(xué)習(xí)“日”看圖、
(告訴學(xué)生看著圖學(xué)習(xí)字這古文字古代人模仿太陽的形狀造的字叫象形文字后來慢慢的演變?yōu)楣糯煮w小篆再后來又變?yōu)楝F(xiàn)在的漢字楷書)
(2)學(xué)習(xí)“月”看圖、彎彎的月亮像?
(3)學(xué)習(xí)“水”看圖、學(xué)生用水字組詞和選詞說話
(4)學(xué)習(xí)“火”看圖、學(xué)生猜謎語;(人們做飯離不開它冬天取暖離不開它它能給人們帶來好處也能給人們帶來災(zāi)難火)(思考：火能給人們帶來那些災(zāi)難和好處?
(5)學(xué)習(xí)“鳥”看圖、思考:你們都見過鳥?
(6)學(xué)習(xí)“馬”看圖、觀察圖、
(7)學(xué)習(xí)“蟲”看圖、思考:誰最愛吃蟲子?
(8)學(xué)習(xí)“魚”看圖、小魚的家在哪里?
3、出示生字卡片、
(1)全班齊讀(2)開火車讀
三、自讀課文認識生字
1、四人合作學(xué)習(xí)短文(思考：遇到不認識的字你怎么辦?)(合作學(xué)習(xí)要求：合作識字讀短文)
2、檢查合作學(xué)習(xí)生字情況(出示12個生字)
(1)指名讀(2)兩人合作猜字游戲(3)同桌合作猜字游戲(4)練習(xí)連線(5)師生合作猜字游戲
3、抽查讀文
(1)指名讀(2)男女生賽讀(3)師生合作讀(4)賽讀
4、思考：讀了這篇課文你知道了或課文告訴了你?
四、書寫
1、學(xué)生觀察書中“上”幾筆寫成的?
2、觀察“上”在田字格中占位置
3、指名上講臺書寫
4、評一評
5、學(xué)生獨立書寫教師巡回》
五、教師小結(jié)：
同學(xué)們模仿事物的形狀發(fā)明字這古代人造字的方法還用了方法發(fā)明了字同樣又好記又有趣字正在以后的學(xué)習(xí)中等著和見面呢!
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