人教版第三課《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)
江南是美麗、富饒的地方，令人心生向往，如何讓孩子了解呢。小編整理了《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎欣賞與借鑒。
教材分析
本文是一首節(jié)奏感較強(qiáng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌不僅描繪了江南的美麗風(fēng)光，而且物產(chǎn)也非常豐富。文中圖上畫出江南的風(fēng)光，還有一只竹排在河水中行駛，一個(gè)小男孩在撐竹排，魚在河里游，鳥在天上飛，河邊有綠油油的禾苗，這些都與我們的課文內(nèi)容相呼應(yīng)。
學(xué)情分析
學(xué)生剛學(xué)完拼音，學(xué)生的拼讀能力還不是很強(qiáng)，識(shí)字最少，除了老師在學(xué)校要求認(rèn)記生字，學(xué)生自主認(rèn)字卻很少，而且一年級(jí)學(xué)生上課容易好動(dòng)，而且難于集中注意力。因此教學(xué)中我采用了直觀的多媒體課件，以及各種活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“排、中、游、綠等”12個(gè)字，會(huì)寫“口、中、日”3個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文
3、理解課文內(nèi)容，了解江南十分美麗、富饒
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)正確朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)江南是個(gè)物產(chǎn)豐富、風(fēng)景秀麗的好地方
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖，揭示課題
1．課件出示美麗的江南風(fēng)光，并配上美妙的江南的民族樂曲，讓學(xué)生邊欣賞邊看。
2．看了圖，同學(xué)們有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中有什么美景？或者你聽到了什么？（學(xué)生可自由說(shuō)）
3．你們知道這美麗的景色是哪里嗎？（江南） 這里還有一首非常好聽的詩(shī)歌，你們想學(xué)嗎？讓我們一起打開書本吧。
板書課題（齊讀）
二、初讀課文，掌握字詞
1．自由讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字
（讀課文時(shí)注意坐姿，不要添字、丟字，同桌之間可以互問）
2．檢查生字掌握情況
�。�1）課件出示會(huì)認(rèn)的生字詞，指名認(rèn)讀。
（2）注重“南”字的前鼻音讀音，“兩”字的后鼻音讀音，“綠”字的“l(fā)”讀音。
（3）小老師領(lǐng)讀，小組讀，齊讀
�。�4）“摘蘋果”游戲生字詞鞏固
三、再讀課文，理解課文內(nèi)容
1．讀了這首詩(shī)歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”(用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具)
�。�2）理解“順?biāo)鳌?運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示
�。�3）看圖理解樹木密的“密”（一棵挨著— 棵，而且樹木特別密又特別綠。）
（4）指出圖中禾苗的`顏色（綠油油），順帶說(shuō)出一些疊詞。
2．大膽提出自己不理解的詞或句子
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。
課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)
課文哪個(gè)地方講到稻米?可結(jié)合文中插圖看看游沒有？(禾苗綠油油)
（2）師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以變成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。
四、朗讀、背誦課文
1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。
2．請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，男女生賽讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。
3．看圖試著背誦。
五、總結(jié)延伸，作業(yè)
1．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的詩(shī)歌，讓我們感受到我們的祖國(guó)美麗的大好河山，讓我們更加熱愛我們的祖國(guó)。最后，讓我們?cè)俅坞S著音樂來(lái)唱一唱《讓我們蕩起雙槳》。
2．課后積累"ABB式”的一些疊詞。
六、板書設(shè)計(jì)
小小竹排畫中游
小竹排——游
鳥兒——唱
魚兒——游
樹木——密
禾苗——綠
七、課后反思
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
二、回顧課文，再次感悟
三、指導(dǎo)寫生字
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