一年級語文上冊《秋天》第一課時(shí)教案

　　教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。下面是小編整理的一年級語文上冊《秋天》第一課時(shí)教案，歡迎閱讀參考!

　　設(shè)計(jì)說明：

　　閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋天美麗迷人的景色，表達(dá)了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中展開想象，樂于表達(dá)，結(jié)合圖畫感知自然美。可以采取圖文結(jié)合，以讀代講的教學(xué)策略，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受秋天的'美麗，低年級識字、寫字是教學(xué)重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，注意教識字的方法，力求識用結(jié)合。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件，課文圖片。(教師)

　　2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識10個(gè)生字，會寫4個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫“乛”。

　　2.學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。

　　3.認(rèn)識大自然，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識10個(gè)生字，認(rèn)識自然段。

　　2.理解課文內(nèi)容，知道秋天的特征。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件，課文圖片。(教師)

　　2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖片，談話導(dǎo)入。(用時(shí)：5分鐘)

　　1.(出示圖片)創(chuàng)設(shè)情景，引出課文：你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎?

　　2.引入新課《秋天》。

　　二、初讀課文，識記生字。(用時(shí)：10分鐘)

　　1.教師范讀課文。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對照拼音把字讀準(zhǔn)確、畫出生字。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然段。

　　4.教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

　　(1)出示10個(gè)生字。

　　(2)教師引導(dǎo)開火車讀。

　　(3)小老師帶讀。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“木、口、人”3個(gè)偏旁。

　　(5)教師引導(dǎo)采用多種方法識記生字。

　　(6)組織學(xué)生游戲。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生分自然段練習(xí)朗讀。

　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。(用時(shí)：10分鐘)

　　1.課件出示第1自然段，教師引問：這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征?

　　2.引導(dǎo)學(xué)生看圖第2個(gè)自然段引問。

　　(1)這段話共有幾句話?每一句話寫什么?

　　(2)大雁是怎樣飛的?

　　(3)理解“一會兒”。

　　(4)引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。

　　(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。

　　(1)指導(dǎo)看圖，讀課文，回答這個(gè)自然段有幾句話?說的是什么?

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么?

　　(3)你還從哪些地方知道秋天到了。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀出贊美之情。

　　5.指名讀。

　　6.引導(dǎo)齊讀。

　　四、總結(jié)課文，指導(dǎo)背誦。(用時(shí)：5分鐘)

　　1.教師引導(dǎo)看圖，背誦。

　　2.師生會背。

　　3.指名背誦。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，整節(jié)課中，利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調(diào)動學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗，大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中，利用多媒體使學(xué)生認(rèn)識了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的想象力。