人教版一上《江南》教學(xué)設(shè)計
《江南》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。
3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點難點：朗讀、背誦課文，識字、寫字。
第一課時
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入
1、小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎?。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩，詩的題目是：江南(教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。)
2、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的`門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，(出示圖)這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!這兒有什么?(魚、荷花、采蓮的姑娘)(荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬)
二、初讀課文
1、請小朋友自己來讀這首民歌，要求：讀準字音，讀通句子。有困難的同學(xué)可以讓同桌，或前后的小朋友來幫助一下。
2、指名讀，(請同學(xué)幫助他糾正)
3、同桌自由讀
4、檢查，(指名讀)請同學(xué)來評一評。
5、齊讀
三、學(xué)習(xí)生字
1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎?
2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。
出示：江南 何田田 (小)魚 (游)戲3、說說你記住了哪個字?
3、指導(dǎo)書寫：江 魚 葉
(1)“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。(組詞語)
(2)“葉”要注意右邊的部分。(組詞)
(3)“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。
4、學(xué)生描紅
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、開火車讀生字。
2、揭示新課。
二、細讀課文
1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么?看圖：姑娘是怎樣采蓮的?
2、是啊!江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。(指讀)
3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣?
(1)引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說。
(2)引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說。
(3)引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點。
(4)這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛!
繼續(xù)看圖：這里的荷葉長得怎么樣?(碧綠碧綠的、層層疊疊、挨挨擠擠)(荷葉很多很多)師畫層層疊疊的荷葉，這么多的荷葉，第二句中有個詞語就寫了荷葉的多，猜一猜是哪個詞?指導(dǎo)讀：田田
4、美美地朗讀第一句話。
5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀!(放錄音)小姑娘的歌聲驚動了誰呀?。(指導(dǎo)朗讀第二句)
6、在這挨挨擠擠的荷葉下，可愛的小魚在干什么呢?它們快樂嗎?為什么這么快樂?
(師用“有的……有的……還有的……”說話)師畫小魚。(師：它們一會兒游到中間、一會兒游到東、一會兒游到西、一會兒游到南、一會兒游到北，玩得可真開心啊。)
7、表演：誰愿意也變成一條魚在蓮葉下游戲、玩耍的?請生表演，體會小魚的快樂。
8、指導(dǎo)開心地朗讀
(1)指導(dǎo)朗讀。
(2)比賽讀，齊讀。
(3)請學(xué)生扮演小魚活動活動。
9、小結(jié)：美麗的江南水鄉(xiāng)有多姿的荷花，誘人的蓮子，嬉戲的魚兒，真是讓人流連忘返。
10、有感情地朗讀課文，可以邊讀邊表演。
三、背誦練習(xí)、
1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢!
自己看圖試背。表演背。(引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動)
2、指名背誦。
四、拓展延伸
荷花是美麗的，江南還有很多更美麗的景色。下課后，小朋友去收集一下贊美江南的圖片或者詩歌。
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