老師的便利貼——人教版語文五年級下冊第四單元作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的老師的便利貼——人教版語文五年級下冊第四單元作文，希望能夠幫助到大家。

　　在成長的過程中，總會伴隨著感動。感動就像冬天里的火爐，讓我寒冷的內(nèi)心得到了絲絲暖意。

　　我上四年級時，學(xué)校組織了一次元旦晚會，我和班里的幾個同學(xué)準(zhǔn)備上臺表演一個合唱的節(jié)目，我們選了一首《每當(dāng)我走過老師窗前》，準(zhǔn)備獻給全校的老師。我們有驚無險的通過了預(yù)選，排練的老師告訴我們，元旦晚會將在周四晚上進行，讓我們做好準(zhǔn)備。

　　時間像長了翅膀，“嗖”的一下飛走了。周四晚上，我和小伙伴們緊張地站在臺下，等著上場。我的心像一只上躥下跳的兔子，蹦個不停。我緊張了。這種緊張一直持續(xù)到上臺。還好我們是合唱，所以當(dāng)我們唱起歌時，我很快就忘記了緊張。就在這時，音樂突然停了，我才想起，我還給自己設(shè)計了一段獨白。我來不及多想，立刻向前邁出一步，開始說練過很多次的、感謝老師的話。可能是因為我太緊張了，導(dǎo)致語速有些慢，我還沒說完，音樂就響了起來。我只好尷尬地退回隊伍中，我聽到了臺下有人在竊竊私語，在小聲笑。他們一定是在說我、笑我。

　　表演完了，我立刻回到教室，趴在桌子上哭了起來。很多同學(xué)過來安慰我，我都不理。我哭累了，抬起頭，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)去吃飯了。此時，我突然看到桌子上有一個白面饅頭和兩個雞蛋，旁邊還貼著一個便利貼。我把便利貼拿起了，發(fā)現(xiàn)上邊寫著：“哭累了，就吃點東西吧。我從你的歌聲中聽出了你對老師們的感激，你有這份心意，我覺得比什么都重要！”我知道這是班主任陳老師寫的，我認(rèn)出了她的筆記。此刻，我的雙眼又濕潤了......

　　關(guān)懷最能撫慰我們心中的傷痛，時至今日，每當(dāng)想起陳老師寫給我的話，我都會心生暖意，十分感動。我想長大后也做一個像陳老師一樣，溫暖如冬陽的人！