小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-01 10:01:53 五年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

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　　《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.會(huì)寫18個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，區(qū)分“乘機(jī)”和“趁機(jī)”，理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　2.通過(guò)補(bǔ)充、比較等形式品讀晏子語(yǔ)言的巧妙之處，感受他的能言善辯和愛(ài)國(guó)熱情。

　　3.關(guān)注提示語(yǔ)，揣摩人物的內(nèi)心，讀好晏子和楚王的對(duì)話。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)文中鮮明的人物形象，個(gè)性化的語(yǔ)言。

　　2、學(xué)習(xí)晏子機(jī)智勇敢，不辱使命，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，便是本文的教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題解題

　　1.指名讀;強(qiáng)調(diào)“子”的讀音，古代對(duì)男子的尊稱，讀準(zhǔn)“晏子”;根據(jù)課前搜集的資料請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹(齊國(guó)、大夫)，再來(lái)讀一讀“晏子”。

　　2.“晏子使楚”指得是?(晏子出使楚國(guó))齊讀課題。

　　二、檢查詞語(yǔ)，理清脈絡(luò)

　　1.發(fā)生了一個(gè)什么故事?打開課本讀一讀，讀準(zhǔn)字音，想一想這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么?給課文分成三個(gè)部分。

　　2.交流

　　1)檢查詞語(yǔ)

　　春秋臨淄敝國(guó) 大夫大臣

　　乘機(jī) 侮辱規(guī)矩淮南枳柑橘

　　讀準(zhǔn)字音;質(zhì)疑問(wèn)難，強(qiáng)調(diào)“乘機(jī)、趁機(jī)”的區(qū)別;齊讀

　　2) 起因(1、2)

　　經(jīng)過(guò)(3、4、5)

　　結(jié)果(6)

　　三、概括起因、結(jié)果

　　1、指名讀“起因”，強(qiáng)調(diào)“乘機(jī)”的讀音。濃縮成一個(gè)詞表達(dá)(侮辱)

　　2、指名讀“結(jié)果”，也濃縮成一個(gè)詞表達(dá)(尊重)

　　3、侮辱和尊重是兩種截然不同的態(tài)度，為什么短短的時(shí)間內(nèi)楚王的態(tài)度有這么大的變化?讓我們一起來(lái)看一看故事的經(jīng)過(guò)部分。

　　四、研讀晏子的話語(yǔ)

　　1.自由讀3、4、5自然段，楚王三次分別怎樣侮辱晏子的?隨機(jī)指導(dǎo)朗讀楚王的話

　　2.面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，身為齊國(guó)大夫的晏子又是如何應(yīng)對(duì)，如何反駁的呢?找出晏子說(shuō)的話，媒體出示

　　“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?”

　　“這是什么話?我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢?”

　　“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪;說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣。”

　　“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去;訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。”

　　“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。”

　　3.自由讀一讀，請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)一下晏子的這些語(yǔ)言?妙、棒……

　　4.這些話到底妙在哪里呢?讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地品讀一翻。

　　1) “這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?”

　　① 指名讀，說(shuō)說(shuō)妙在何處?

　　②我們把晏子的'言下之意補(bǔ)充完整的話：這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。

　�、� 晏子為什么不把話說(shuō)透呢?(作為大使說(shuō)話既顯得彬彬有禮，又讓楚王不得不打開城門迎接，綿里藏針……)

　�、� 感情朗讀這句話。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)晏子再讀讀這句話?

　　2)“這是什么話?我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢?”

　　“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪;說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣。”

　�、� 第一句話告訴楚王齊國(guó)人多，比較一下省略中間部分后的句子，讓學(xué)生體會(huì)到晏子一次次舉例夸張的手法，更加說(shuō)明齊國(guó)人多，讓楚王信服。有感情讀。

　　② 第二句話為自己最后的反擊準(zhǔn)備了一條退路

　�、� 第三句話通過(guò)先貶低自己貶低楚國(guó)