五年級上冊復(fù)習(xí)資料
導(dǎo)語：五年級學(xué)習(xí)內(nèi)容除了字詞句外，還有詩詞背誦等，下面是小編收集整理的五年級上冊語文復(fù)習(xí)資料，歡迎參考!
五年級上冊復(fù)習(xí)資料1
一、詞語
炊煙 念叨 滋潤 拐杖 鍛煉 鞭策 堡壘 激勵 云錦 相聚 縱橫 癡迷 暮色
彌漫 寂靜 距離 連續(xù) 判斷 抽搐 搜索 協(xié)調(diào) 戳穿 銳利 腮幫 俸祿 墻壁
神韻 皎潔 吟哦 斟酌 妥帖 簇?fù)?莽撞 寬恕 推敲 凝望 周旋 企盼 葡萄
說謊 遼闊 嗚咽 痛悼 海疆 彩霞 攜帶 榜樣 病魔 懷孕 遭遇 坦然 陡崖
喧囂 灌滿 縫隙 胸膛 敦煌彩塑 崎嶇 坎坷 翔實 驅(qū)散 爆炸 機械
裝置 逝世 理睬 踉蹌 羞慚 款待 白晝 衣裳 耽誤 明媚 隔壁 暫時 蓮蓬
二、成語
刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰
邯鄲學(xué)步 身臨其境 戛然而止 引人入勝 堅韌不拔 花草叢生 鳥棲蟲居
指手畫腳 名副其實 兇相畢露 金蟬脫殼 枝繁葉茂 五彩繽紛 張口結(jié)舌
電閃雷鳴 驚嘆不已 奸詐貪婪 皓月當(dāng)空 迫不及待 樹影婆娑 驚慌失措
奔騰不息 姹紫嫣紅 軒然大波 金碧輝煌 臥薪嘗膽 首屈一指 川流不息
情有獨鐘 千姿百態(tài) 人喧馬嘶 山回谷應(yīng) 氣勢非凡 斷崖絕壁 精妙絕倫
宏偉瑰麗 漫天遨游 不足為奇 混為一談 冷嘲熱諷 怒發(fā)沖冠 欣喜若狂
無稽之談 安然無恙 博覽群書 家徒四壁 奮筆疾書 微不足道 日雕月琢
持之以恒 爐火純青 半途而廢 鍥而不舍 依草附木 措手不及 繁花似錦
飛檐凌空 一飲而盡 永世不絕 按捺不住 膾炙人口 哀鴻遍野 妻離子散
逆來順受 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險 兵來將擋
水來土掩 替天行道 志存高遠(yuǎn) 繪聲繪色 惟妙惟肖 一來一往
娓娓動聽 依依不舍 依依惜別 嘖嘖贊嘆 怦怦直跳 孜孜不倦
春雨點點 怒氣沖沖 興致勃勃 威風(fēng)凜凜 楊柳依依
鼓鼓囊囊 飄飄悠悠 浩浩蕩蕩 早出晚歸 爭先恐后
三、近義詞
茂盛-繁盛 恍如-好像 承擔(dān)-擔(dān)負(fù) 品格-品質(zhì) 絢麗-絢爛 浩瀚-浩渺 胸襟-胸懷
籠罩-覆蓋 迷戀-癡迷 準(zhǔn)確-精確 彌漫-充滿 抽搐-抽動 惋惜-可惜 推辭-推脫
佩服-欽佩 皎潔-潔白 妥帖-恰當(dāng) 莽撞-魯莽 推敲-斟酌 吟哦-吟詠 威逼-威脅
接濟-救濟 奸詐-奸猾 誤解-誤會 障礙-阻礙 無望-絕望 贊嘆-贊賞 一貫-向來
愛戴-擁戴 嗚咽-哽咽 痛悼-哀悼 感嘆-感慨 干預(yù)-干涉 纖弱-瘦弱 蟠曲-盤旋
屹立-矗立 杰作-力作 掩映-映襯 諦聽-聆聽 胸膛-胸脯 描摹-描繪 舒展-伸展
熟知-熟悉 驟然-忽然 掙脫-擺脫 風(fēng)行-風(fēng)靡 銘記-牢記 迷戀-沉迷 押解-押送
惱恨-惱怒 耽誤-耽擱 積攢-積累 遠(yuǎn)眺-眺望 敬仰-仰慕 餞行-送行
恭恭敬敬-畢恭畢敬 娓娓動聽-繪聲繪色 怒氣沖沖-怒氣沖天
依依不舍-難舍難分 聚精會神-全神貫注 驚慌失措-惶恐不安
郁郁蒼蒼-郁郁蔥蔥 不足為奇-不足為怪 名垂青史-流芳百世
譽滿天下-名滿天下 依依惜別-依依不舍 浩浩蕩蕩-奔騰不息
四、反義詞
茂盛-稀疏 崇高-低俗 持久-短暫 相聚-離散 明媚-黯淡 敏捷-遲緩 細(xì)長-粗短
動聽-刺耳 冰冷-火熱 連續(xù)-間斷 整齊-凌亂 精巧-粗燥 折疊-打開 銳利-粗鈍
佩服-鄙視 堅固-脆弱 猶豫-果斷 無意-故意 魯莽-謹(jǐn)慎 皎潔-黯淡 美麗-丑陋
機智-愚蠢 牢固-松動 一貫-從不 成熟-幼稚 嶄新-陳舊 遼闊-狹窄 偉大-卑微
勇敢-怯懦 悲觀-樂觀 熱情-冷漠 蟠曲-筆直 擴展-收縮 沉醉-清醒 *敗-清廉
貧寒-富裕 誕生-逝世 點燃-熄滅 和平-動蕩 光滑-粗糙 推辭-接受 陷害-拯救
實現(xiàn)-落空 勤快-懶惰 陰涼-悶熱 仰望-俯視 暫時-永久 激動-平靜
身臨其境-置身事外 名副其實-名不副實 張口結(jié)舌-滔滔不絕
驚慌失措-從容不迫 波翻浪涌-風(fēng)平浪靜 慈眉善目-兇神惡煞
欣喜若狂-愁眉苦臉 怒發(fā)沖冠-喜笑顏開 名垂青史-遺臭萬年
鍥而不舍-半途而廢 涼絲絲-暖烘烘
五、多音字
正 zhēnɡ 濟 jǐ 佛 fú
zhènɡ jì fó
給gěi 解 jiě 還 huán
jǐ xiè hái
六、 古詩。
《尋隱者不遇》 《所見》 《題秋江獨釣圖》 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
(唐 賈島) (清 袁枚) (清 王士禛) (唐 李白)
松下問童子， 牧童騎黃牛， 一蓑一笠一扁舟， 故人西辭黃鶴樓，
言師采藥去。 歌聲振林樾。 一丈絲綸一寸鉤。 煙花三月下?lián)P州。
只在此山中， 意欲捕鳴蟬， 一曲高歌一樽酒， 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，
云深不知處。 忽然閉口立。 一人獨釣一江秋。 惟見長江天際流。
七、按照課文內(nèi)容填空。
1、陶行知校長和同學(xué)們談了四個問題。
2、祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。
3、青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情!綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟!
4、最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。
5、剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。
6、八仙過海——各顯神通 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨
姜太公釣魚——愿者上鉤
鐵杵磨成針——功到自然成
7、觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。(前蘇聯(lián) 蘇霍姆林斯基)
8、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(唐 賈島)
9、《狐貍和烏鴉》《牧童和狼》《蟬和狐貍》告訴我們的道理是：
10、臺上三分鐘，臺下十年功。 師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。
要練驚人藝，須下苦功夫。 若要戲路通，全靠幼時功。
藝多不壓身，藝高人膽大。白日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。
11、樹的幸福，在于以綠色點染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。所以，樹在風(fēng)中颯颯地歌唱。橋的幸福，在于連接了道路，日夜傾聽喇叭聲、車鈴聲和腳步聲的生活交響曲。所以，橋歡樂地與小河絮絮談心。(柯原)
12、飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去……
13、時近中午，專機盤旋著向大海告別。透過舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平那震撼人心的聲音……
14、春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。
15、迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。
16、壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹(mó)自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄拂，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞……
17、浪花日日夜夜地沖擊著礁石，一年、兩年、幾十年、幾百年過去了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一點一點地侵蝕、啃嚙，漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出的黑脊背。
18、一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映;山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來只荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。
19、朝代歌：唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠。秦漢三國晉統(tǒng)一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。
20、姓氏歌：查任盛單，華樂仇燕，和強蓋解，於寧應(yīng)干，
過翟區(qū)樸，佘冼曾菅，夏侯諸葛，歐陽上官，
尉遲司馬，端木呼延，東方皇甫，令狐軒轅。
21、《清平樂 村居》(辛棄疾)：
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
五年級上冊復(fù)習(xí)資料2
第一單元
1、種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。
2、種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。
3、植物生長需要泥土、水份、陽光、空氣、適宜的溫度。
4、蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。
5、各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。
6、生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是互相依賴，互相影響的。
7、食物是動物生存最重要的需求之一。
8、生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。
9、食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。
10、食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結(jié)束。
11、同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物。生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)交食物網(wǎng)。
12、像生物和非生物我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。
13、自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。
14、如果生態(tài)系統(tǒng)的一個環(huán)節(jié)受到破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。
15、自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會受到影響。
16、寫食物鏈。草、兔、鳥、蛇、螳螂、鷹
1、草—兔—鷹
2、草—蝗蟲—鷹
3、草—鳥—蛇
4、草—鳥—蛇—鷹
5、草—兔—蛇—鷹
6、草—蝗蟲—蛇—鷹
第二單元
1、向電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。
2、像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。
3、影子的形成必須有光源、屏幕和遮擋物。
4、影子的長短與光源的位置、角度有關(guān)。
5、影子的大小和光源到物體的距離有關(guān)。
6、影子的形狀和被照射的物體側(cè)面有關(guān)。
7、古代的'人利用日影觀測儀計時。
五年級上冊復(fù)習(xí)資料3
一、背誦、默寫內(nèi)容:
1 《走遍天下書為侶》 第10頁 第7自然段
2 《古詩詞三首》 第21頁 全文、書下注釋、譯文
3 《梅花魂》 第26頁 第13自然段 描寫梅花品格的語句
4 《釣魚的啟示》 第60頁 第10自然段父親告誡我的話
5 《落花生》 第66頁 第10、12、13自然段
6 《“精彩極了”和“糟糕透了”》 第103頁 最后一自然段
7 《圓明園的毀滅》 第115—116頁 第3、4自然段
8 《狼牙山五壯士》 第119—121 第6—9自然段
9 《七律·長征》 第136頁 全文、書下注釋、譯文
10 《開國大典》 第140頁 第七自然段
二背熟、默熟，記憶積累
�。ㄒ唬┤辗e月累
第一單元（關(guān)于愛讀書的名言警句）第18頁
1、一日無書，百事荒蕪。讀書要持之以恒，一日不可間斷。 （陳 壽）
2、讀書破萬卷，下筆如有神。 大量閱讀，寫作時就會如有神助。這是唐代大詩人杜甫《奉贈韋左丞二十二韻》中盡人皆知的名句，點明了閱讀積累與寫作傾吐間的關(guān)系。 （杜 甫）
3、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這是漢代劉向的名句。是對讀書重要性的比喻說法。 （劉 向）
4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方無讀書遲。意思是在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了再想讀書就遲了，應(yīng)該珍惜時光。 （顏真卿）
5、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口讀心誦，才能有所得。引自朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》 （朱 熹）
第二單元（關(guān)于思鄉(xiāng)的名言警句）第37頁
1、悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。 （張九齡）
2、浮云終日行，游子久不至。 （杜 甫）
3、落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。 （馬 戴）
4、明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。 （袁 枚）
5、家在夢中何日到，春生江上幾人還？ （盧 綸）
6、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。 （劉 著）
第三單元 第55頁
四時之風(fēng)
春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。
裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。
小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。
秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。
颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗，
整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
第四單元 （關(guān)于生活啟示的名言警句） 第74頁
1、世上無難事，只怕有心人。
2、欲要看究竟，處處細(xì)留心。
3、虛心萬事能成，自滿十事九空。
4、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第五單元：無
第六單元（關(guān)于親情的名言警句） 第112頁
1、兄弟敦和睦，朋友篤誠信。 （陳子昂）
2、孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。 （桓 寬）
3、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）
4、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 （諸葛亮）
第七單元
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼
力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志
不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強 勵精圖治
眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲
第八單元 第154頁
卜算子·詠梅
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
�。ǘ╆P(guān)于名言修養(yǎng)的名言警句
1、非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。
2、衡量真正的品德是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候該做些什么。
三、五上課文主要內(nèi)容和中心思想
1、《竊讀記》作者：林海音
主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍地離開。
中心思想：表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴求。
2、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安·艾肯
主要內(nèi)容：面對孤寂漫長的旅程，作者會毫不猶豫地選擇帶一本書上路，書如友，書似家，反復(fù)讀一本書，如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的感受，要從不同的角度反復(fù)地讀，就會百讀不厭。
中心思想：對讀書的喜愛之情。
3、《泊船瓜洲》（寫景抒情）作者：宋，王安石
這是一首膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。
4、《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍
寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷——寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。
5、《長相思》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德
描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陳慧瑛
主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教“我”唐詩宋詞，讀到思鄉(xiāng)詩時，總會落淚；外祖父因年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在“我”回國前，外祖父送“我”墨梅圖；外祖父又到船上送“我”梅花手絹這幾件事。
中心思想：表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。
7、《鯨》（常識性說明文）
主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。
課文運用了：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。
8、《新型玻璃》
主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和在生活中的廣泛應(yīng)用。
課文運用了：舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。
9、《釣魚的啟示》
主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當(dāng)時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到了：從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
“魚”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽…
10、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山
主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖隆?/p>
做人的道理：要學(xué)習(xí)花生內(nèi)在秀美，不求虛名，默默奉獻(xiàn)，造福人類的奉獻(xiàn)；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。
11、《地震中的父與子》作者：美國作家馬克·漢林
主要內(nèi)容：課文主要講述了1994年，美國發(fā)生大地震，一位父親冒著危險，不顧勸阻，經(jīng)過38小時的艱難挖掘，終于救出了他的兒子和兒子的同學(xué)。
中心思想：歌頌偉大的父愛和深厚的父子之情。
12、《“精彩極了”和“糟糕透了” 》美國作家巴德·舒爾伯格
主要內(nèi)容：課文主要寫了作者童年時寫了一首詩，父親和母親對他的作品有不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響。作者從這兩種評價中感受到了父母的愛。
母親的愛是：積極的鼓勵。 父親的愛是：警告和提醒
13《圓明園的毀滅》
主要內(nèi)容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。
中心思想：表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比怨恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。
14《狼牙山五壯士》
主要內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖。
中心思想：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。
五壯士分別是：班長馬寶玉，副班長葛振林，戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。
課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殲敵；跳下懸崖。
15《七律·長征》作者：
主要內(nèi)容: 本課是在紅軍長征勝利結(jié)束時寫的一首詩。全詩生動地概述了兩萬五千里長征的艱難歷程。
中心思想：贊揚了中國工農(nóng)紅軍的英雄主義精神和革命樂觀主義精神。
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