人教版語文五年級上冊《迷人的張家界》教學設計

　　教學目標:

　　1、能理解部分詞語的意思，積累一些優(yōu)美的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，學習作者的表達方法，了解寫景文章用美詞美句表達的一般方法。

　　3、感受張家界的迷人風光，激發(fā)學生熱愛自然的情感。

　　教學過程：

　　一、談話引入:

　　1、同學們，九萬里華夏土地，名山大川數(shù)不勝數(shù)，五千年翰墨流淌，留下多少千古名句。請看（出示句子）

　　孔子登泰山而小天下——孟子

　　華山自古一條道

　　登黃山天下無山，觀止矣——徐霞客

　　桂林山水甲天下——王正功

　　齊讀

　　2、是的，泰山之雄，華山之險，黃山之變化、桂林之秀美令無數(shù)文人墨客為之傾倒。然而，你們知道嗎，有一個地方，他匯集眾多特點，以奇特地貌著稱，這——就是湖南的張家界。

　　3、出示句子：湖南的張家界地貌奇特，有著泰山之雄、華山之險、黃山之變化、桂林之秀美。

　　4、今天咱們一起來欣賞——迷人的張家界（板書）讀課題

　　二、初讀課文

　　1.檢查預習

　�、僮x詞語

　�、谡f說課文寫了張家界的什么？

　　2、交流

　　3、 梳理一下，課文是從哪幾個方面來介紹張家界的？

　　教學過渡句：因為有了這奇山秀水，張家界成了植物的寶庫，動物的樂園。

　　4、結合課文開頭和結尾，梳理文章脈絡。

　　三、感受迷人

　　張家界是人間仙境，課文中哪些句子寫出了它的迷人呢？請同學們再次默讀課文，用波浪線劃出來。

　　重點指導

　　1.有的像身背草簍的采藥老人，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀城堡；有的雙峰插云，像兩根尖尖的竹筍，有的一柱獨峙，像一支長長的利劍……

　　你來說說，這句話把張家界的山比作什么？這六個比喻句，它們可以交換位置嗎？為什么？

　　2.它們紛紛排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低語。

　　感受山的親切與熱情，從而讓學生明白山的迷人。

　　3.夕陽映照下的金鞭巖，金光閃耀，有如一支怒舉的`金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰緊靠著金鞭巖，巨峰酷似雄鷹，鷹首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱著金鞭巖，氣勢磅礴，這就是有名的“神鷹護金鞭”。

　　直指云霄寫出了什么？酷似是什么意思？為什么金鞭巖如此讓人難忘？你覺得夕陽下的金鞭巖美嗎？美美地讀一讀？指導朗讀。

　　4.除了這些美句，課文中還有許多四字詞語。

　　連綿不斷 拔地而起 斧砍刀劈 氣勢磅礴 清澈見底 纖塵不染 安謐靜美

　　奇異艷麗 名副其實

　　出示一首小詩，讓學生選擇詞語填寫。

　　四、仿寫

　　1、同學們，出了文中的介紹，張家界的美景還有許多許多。請看一組照片。

　　2、讓我們學著作者的寫法，總的概括地來介紹其他的怪石，最好用上工整有序的句式；也可以模仿3、4自然段，選擇其中一座有代表性的山峰進行具體描述。

　�。�1） 張家界的山石是那么多，一座挨著一座，一座有一座的特點，一座有一座的姿態(tài)：有的（ ），有的（ ）；有的（ ），有的（ ）；

　　有的（ ），有的（ ）……

　　它們紛紛排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低語。

　�。�2）選擇有代表性的山峰進行具體描述。

　　在張家界處處可見的山石之中，最使人難忘的要數(shù)（ ）。

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