小學(xué)四年級上《小橋流水人家》優(yōu)質(zhì)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記"婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕"等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過自讀自悟,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。
4、欣賞課文中優(yōu)美的語言,積累優(yōu)美詞句。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
有感情地朗讀課文,想像小橋流水人家的美好景色及生活,體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。
【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備:配樂磁帶、課文插圖、文本內(nèi)容。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入揭題
1、出示馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》, “枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。”
2、全班齊讀,體會(huì)作者的感情。
3、導(dǎo)入課題:今天我們要學(xué)習(xí)的課文,就以曲中的句子為題“小橋流水人家”。作者的家鄉(xiāng)真的如題目這么富有詩情畫意嗎?讓我們一起走進(jìn)課文、走進(jìn)"小橋流水人家"吧!
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生想象"小橋流水人家"的情景,并在此基礎(chǔ)上美讀題目,使學(xué)生在未學(xué)文前就先進(jìn)入詩一般的美麗情境中,為學(xué)習(xí)課文作孕伏。然后設(shè)下懸念,充分利用學(xué)生的閱讀期待,讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。)
二、出示自己指導(dǎo),感悟文章內(nèi)容。
1.學(xué)生自由朗讀課文,自學(xué)生字新詞,讀通課文,初步感知課文大意。
2.互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況。
3.指名朗讀課文,然后交流:課文哪幾個(gè)自然段著重寫“小橋流水”,哪幾個(gè)自然段著重寫“人家”?
4、讀了課文,你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的.思想感情?
三、檢查學(xué)習(xí)效果,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情,他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?(通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達(dá)的。)
再讀一讀有關(guān)的句子。
1、直接描寫“流水”(第一自然段):
⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描寫景物)
、啤⌒▲B站在它的腰上……(擬人)
2、直接描寫“人家”(第五、六自然段):
、拧∥业募→(舒適 溫馨)描寫、介紹
、啤〈迕裆→(恬淡 閑適)概括介紹
3、間接描寫有趣的往事:
、拧∽ヴ~、蝦、蟹
⑵ 丟野花
、恰≌枞~
⑷ 賞野花
這樣寫有什么好處(不空洞,更真實(shí),更感人。)
教師點(diǎn)撥:希望同學(xué)們試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
四、積累延伸
1、積累語言:
、拧∽x讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、潮濕”等詞語。
、啤≌浳闹凶约合矚g的優(yōu)美句段,并盡量做到熟讀成誦。
2、請同學(xué)們充分利用課外時(shí)間,可以搜集有關(guān)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的圖片資料,也可以為家鄉(xiāng)作畫、作文,或者學(xué)唱“家鄉(xiāng)曲”、學(xué)跳“家鄉(xiāng)舞”、學(xué)燒“家鄉(xiāng)菜”等,來表達(dá)你對家鄉(xiāng)的熱愛。
五、整體總結(jié)
師生共同總結(jié)課文:
作者用優(yōu)美流暢的語言,娓娓地向我們道出了他那無盡的思鄉(xiāng)之情,不僅有深情的往事回憶,如……;也有直接的感情流露,如……(學(xué)生看板書回答)。但不管是間接抒情還是直接抒情,都同樣表達(dá)了作者的什么情感?
2、我們再一次走進(jìn)作者的家鄉(xiāng),去欣賞那詩一樣的景色,去感受那詩一樣的生活吧!
(有感情地朗讀全文)
【板書設(shè)計(jì)】
小橋流水人家
景 ——小溪 垂柳 水鳥 老家 村莊 (美)
小橋流水人家
溪中捉魚蝦 故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情
事 —— 橋上丟野花 (趣)
茶山摘茶葉
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