人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題
在平平淡淡的日常中，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以檢驗(yàn)考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題 篇1
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
wān yán chuí bèi yú chǔn
zuì è lónɡ yǎ
二、辨字組詞。
漆 ( ) 腸 ( ) 刺 ( ) 幫 ( )
膝 ( ) 湯 ( ) 剌 ( ) 綁 ( )
三、在下列括號(hào)里填上合適的量詞。
一( )火柴 一( )電腦
一( )手機(jī) 一( )輪船
一( )被子 一( )手套
一( )涼風(fēng) 一( )公路
四、這幾個(gè)詞我們都見(jiàn)過(guò)，把加點(diǎn)的字義序號(hào)填在括號(hào)里。
1、東張西望 ( )
A、開(kāi)，展開(kāi) B、看，望 C、陳設(shè)、鋪排 D、姓
2、揚(yáng)長(zhǎng)避短 ( )
A、舉起，升起 B、飄動(dòng)，飄蕩 C、發(fā)揚(yáng) D、傳播
3、香客如流 ( )
A、江河的流水 B、流傳、傳播
C、運(yùn)轉(zhuǎn)不停 D、等級(jí)
五、幫下列詞語(yǔ)找到它們的反義詞朋友。
嚴(yán)厲 ( ) 兇惡 ( ) 稀疏 ( ) 悲慘 ( )
六、照樣子，寫(xiě)出適當(dāng)?shù)拇鸢浮?/strong>
例：寒冷對(duì)冬天正如炎熱對(duì)夏天。
1、勤奮對(duì)聰明正如懶惰對(duì)( )。
2、偏僻對(duì)山區(qū)正如繁華對(duì)( )。
3、表?yè)P(yáng)對(duì)成績(jī)正如批評(píng)對(duì)( )。
4、醫(yī)生對(duì)醫(yī)院正如教師對(duì)( )。
七、把詞語(yǔ)朋友送回家。
尊敬 敬愛(ài) 敬仰 敬佩
1、( )師長(zhǎng)，是我們學(xué)生的美德。
2、紀(jì)念碑前的棵棵松樹(shù)，象征著全國(guó)人民對(duì)先烈的懷念和( )。
3、我們懷著( )的心情訪問(wèn)了戰(zhàn)斗英雄們。
八、按要求改寫(xiě)句子。
例1：魚(yú)兒在湖面上濺起水花。
調(diào)皮的魚(yú)兒在明艷艷的湖面上濺起朵朵水花。
1、仿照例句擴(kuò)寫(xiě)：草灘上生長(zhǎng)著油菜花。
例2：天上的星星一閃一閃的。
天上的星星一閃一閃的，調(diào)皮地對(duì)著我們眨眼。
2、仿照例句改寫(xiě)：高高的椰子樹(shù)總是向海傾斜。
九、當(dāng)當(dāng)小老師，用修改符號(hào)修改“小馬虎”寫(xiě)的文章。
這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘
中荷花點(diǎn)點(diǎn);竹林中山雀，畫(huà)眉和小鳥(niǎo)相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠
的竹林，到過(guò)這里的人們都說(shuō)它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫(huà)。
十、快樂(lè)讀短文，輕松做練習(xí)。
手和腦的故事
一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢?”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。
大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說(shuō)!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西!”
們因?yàn)槌沉俗欤阏l(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是弄不清楚。
眼睛看見(jiàn)們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦想出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步�！�
聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。
1、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
目空一切：
相輔相成：
2、把下面兩句反問(wèn)句改成陳述句。
�、� 如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢?
�、� 如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?
3、手和腦為什么爭(zhēng)吵?請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因?
4、手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果?
5、什么叫“覺(jué)悟”?手和腦覺(jué)悟到了什么?
十一、交際應(yīng)用。
課堂上，你的同桌張劍南和旁邊的熊立小聲說(shuō)話，影響了大家學(xué)習(xí)。老師以為是你，并嚴(yán)厲地批評(píng)了你。你覺(jué)得應(yīng)該怎樣解釋，才能讓老師明白真相，又不至于使雙方難堪。
我會(huì)解釋說(shuō)：
十二、習(xí)作。
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)它在一棵大樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看到了……
請(qǐng)你根據(jù)提供的文字，展開(kāi)合理的想像，續(xù)寫(xiě)故事，要求語(yǔ)句通順、連貫，書(shū)寫(xiě)工整。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題 篇2
一、積累運(yùn)用。（28分）
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我會(huì)填。（3分）
xing che yu bi lu chu
絞（ ） 透（ ） 防（ ）和氏（ ）步（ ）（ ）窗
2、選擇正確的讀音和生字，我會(huì)選（5分）
惟妙惟肖（ xiao xiao ） 嘎（ga jia ）然而止
古柳參（cen can）差（cha ci ） 火柴梗（geng geng）
寧（ning ning ）信度 面面相覷（xu qu ）
整座寶鼎造（型 形）古撲，工藝精（ 湛 堪），（湛 堪）稱宏偉杰作。
3、成語(yǔ)大觀園、我能行（6分）
⑴解釋成語(yǔ)并解釋帶點(diǎn)的字。
摩肩接（ ） （ ）透心脾
等量（ ）觀 別（ ）一格
�、� 照樣子各寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)。
書(shū)聲瑯瑯（ ）（ ） 世世代代（ ） （ ）
4、句子萬(wàn)花筒，我會(huì)填。（5分）
⑴世紀(jì)寶鼎安放在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上。
縮句：
�、平o下面的句子換種說(shuō)法，句意不變。
還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更足以表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？
藝術(shù)比賽是無(wú)法同體育比賽等量齊觀的。
5、巧嘴巴，會(huì)說(shuō)話。（4分）
臨近畢業(yè)，你能針對(duì)班上的特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿跃�，留言�?cè)上寫(xiě)一句勉勵(lì)的話嗎？聰明但驕傲的同學(xué) ；心胸狹窄的同學(xué) 不珍惜時(shí)間的同學(xué) 反應(yīng)慢但勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué) 。
6、展示你積累的知識(shí)和詩(shī)句吧。（5分）
�、怕浼t不是無(wú)情物，
�、� ，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。
�、鞘占Y料的方法很多，你最喜歡的方式是 ，的好處是 。
⑷“鼎”的音序是 ，部首是 ，共 畫(huà)，第六筆筆畫(huà)名稱是
鼎有三個(gè)意思：①古代煮的器具，一般是三足雙耳②三方并立③正方下面三個(gè)詞中“鼎”的意思分別是：一言九鼎（ ） 鼎盛時(shí)代（ ）三國(guó)鼎立（ ）
二、閱讀與思考（42分）
�、耪n內(nèi)閱讀
1、判斷（15分）
�、拧杜`英雄》是個(gè)獨(dú)幕劇，奴隸起義的根本原因是斯巴達(dá)克的鼓動(dòng)。（ ）
�、啤肚迕魃虾訄D》摘自《中國(guó)古代繪畫(huà)》，作者是張擇端（ ）
�、恰端螒c齡和她的保姆》這篇文章的作者是柯巖，她發(fā)表的最后一篇文章是《愿小樹(shù)苗健康成長(zhǎng)》。（ ）
�、葌�?cè)诮幻骱涂鞓?lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了這句話是講小女孩活在這個(gè)世上只有寒冷，饑餓和痛苦，死了才能擺脫這一切。（ ）
�。�5）《示兒》是杜甫的生平第一首快詩(shī)。（ ）
2、閱讀課文片段，回答問(wèn)題（13分）
漁夫皺起眉頭，的臉變得嚴(yán)肅憂慮�！班牛� ），是個(gè)問(wèn)題”！搔搔后腦勺說(shuō)：“嗯（ ），你看怎么辦？得把們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦我們，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等到們醒來(lái)�！�
⑴ 本文選自（ ）國(guó)作家（ ）的作品《 》。 （3分）
�、� 在括號(hào)里給帶點(diǎn)的字注上正確的讀音。（1分）
�、� “皺起眉臉變的嚴(yán)肅，憂慮”這是通過(guò)對(duì)漁夫（ ）的描寫(xiě)，反映（ ）的心理；“搔搔后腦勺”是通過(guò)（ ）來(lái)說(shuō)明漁夫在（ ）“嗯，你看怎么辦這是通過(guò)（ ）描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)漁夫一開(kāi)始還拿不定主意，而跟桑娜（ ）。（6分）
�、冗@段話中“—”字說(shuō)明漁夫?qū)?lái)的生活是有清醒的認(rèn)識(shí)的。（2分）
�。�5）從這段話中，可以看出漁夫是個(gè)（ ）的人。（2分）
�。ǘ┱n外閱讀（24分）
無(wú)翼鳥(niǎo)的聯(lián)想
鳥(niǎo)有翼，這是常識(shí)。但有一種鳥(niǎo)，卻無(wú)翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛(ài)之尤甚，將其命名為國(guó)鳥(niǎo)，倍加寵養(yǎng)之。據(jù)說(shuō)，這生靈早先也曾能夠遨游于高空，啾啾于山林，后來(lái)被人類飼養(yǎng)著，無(wú)須再遠(yuǎn)走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己覓食了。但實(shí)在是讓人覺(jué)得悲憐，因?yàn)轼B(niǎo)兒失去了翅膀，畢竟是個(gè)不幸。除供人賞玩外，她再不能振翮（he）。人類寵了她，但又確實(shí)是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛(ài)，誰(shuí)知道適得其反呢？不過(guò)，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無(wú)憂的'生活�？晌蚁耄橙杖藗兊膶徝烙^念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥(niǎo)又依誰(shuí)而生活呢？
想起山鷹來(lái)了，山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖下練著飛上來(lái)，飛上來(lái)……終于練就了一副健勁的翅膀。
鳥(niǎo)兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識(shí)。
1.在帶點(diǎn)的字正確的讀音下面畫(huà)上橫線。（3分）
常識(shí)（shi shi） 嫵媚（mei mei） 悲憐（lian lin）
不幸（xing xing）厚愛(ài)（hou hou） 畸形（ji qi）
2.從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~填在下面的括號(hào)里。（3分）
�。� ） （ ）
�。� ） 的無(wú)翼鳥(niǎo) （ ） 的無(wú)翼鳥(niǎo)
�。� ） （ ）
3.根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確的答案。（4分）
（1）對(duì)無(wú)翼鳥(niǎo)，新西蘭人“倍加寵養(yǎng)之”，其中“之”字指的是（ ）
A.無(wú)翼鳥(niǎo) B.新西蘭人 C.無(wú)翼鳥(niǎo)和新西蘭人 D.以上都不是
�。�2）無(wú)翼鳥(niǎo)被“倍加寵養(yǎng)”，其原因是（ ）
A.無(wú)翼鳥(niǎo)無(wú)翼 B.無(wú)翼鳥(niǎo)端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心
C.早先曾遨游于高空 D.不會(huì)自己覓食
4.文中插入了關(guān)于無(wú)翼鳥(niǎo)的傳說(shuō)，從全文角度分析，插敘的作用是（ ）
A.交待了無(wú)翼鳥(niǎo)的歷史，她為什么會(huì)無(wú)翼，使得文章內(nèi)容更加完整
B.交待了無(wú)翼鳥(niǎo)輝煌的歷史
C.主要是為了介紹無(wú)翼鳥(niǎo)的知識(shí)
D.主要是通過(guò)對(duì)無(wú)翼鳥(niǎo)歷史的交待，襯托的端莊嫵媚。
5.“這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己去覓食了”一句中，試著把這句話換一種說(shuō)法。（2分）
6.作者為什么說(shuō)“讓人覺(jué)得悲憐”？你同意這種說(shuō)法嗎？（2分）
7.“適得其反”的意思是什么？可以用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替代文中的這個(gè)詞不達(dá)意嗎？說(shuō)說(shuō)“適得其反”的緣由。（2分）
8.“某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥(niǎo)又依誰(shuí)而生活呢？”讀著這一句，想想，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.無(wú)翼鳥(niǎo)的未來(lái)?yè)?dān)憂，希望新西蘭人制定一項(xiàng)永久保護(hù)無(wú)翼鳥(niǎo)的法律
B.為無(wú)翼鳥(niǎo)的將來(lái)憂愁，不知道在若干年后，她又會(huì)落入怎樣的悲慘境地
C.希望人們?cè)俪种院�，一如既往的欣賞無(wú)翼鳥(niǎo)的美
9.文中本來(lái)是寫(xiě)無(wú)翼鳥(niǎo)的，為什么結(jié)尾又想起山鷹來(lái)了？
10.“鳥(niǎo)兒是應(yīng)該要有翅膀的 ，這是常識(shí)。”你是怎樣理解這句話的？由這篇文章你想到了什么？
三、讀寫(xiě)互動(dòng)，傾吐心聲。（30分）
根據(jù)“書(shū)”這個(gè)詞，可以聯(lián)想到很多作文題，如：買(mǎi)書(shū)，一本書(shū)的來(lái)歷，我愛(ài)《 》這本書(shū)，書(shū)的自述，書(shū)給我的啟迪……請(qǐng)你任選一題或另命名含有“書(shū)”有個(gè)性、有創(chuàng)意的題目，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：（1）中心明確，敘述具體生動(dòng)。
（2）字?jǐn)?shù)在400字以上。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題 篇3
一、看拼音，寫(xiě)漢字。(2分)
chéng fá jǐn qín
( ) ( )旗 ()嶺
二、讀帶點(diǎn)的字，把錯(cuò)誤的讀音劃掉(2分)
將(jiāng jiàng)相(xiāng xiàng)和(hé hè)蒼勁(jìn jìng)
三、填空 (3分)
“純”，用音序查字法先查字母( )，再查音節(jié)( )，用部首查字法先查()部，再查( )畫(huà)。“純”字是( )結(jié)構(gòu)，共有兩種解釋：A.熟練 B.專一，不雜 “純熟”的“純”應(yīng)選第( )種解釋。
四、用橫線畫(huà)出下面句子中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
〈1〉一陣風(fēng)把臘燭炊滅了。( ) ( )
〈2〉哪時(shí)候，恩格斯渴盡全力幫助。( ) ( )
五、給下面的帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
絕：A.特別出色的B.斷 C.走不通的，沒(méi)有出路的
〈1〉到井邊挑水的人絡(luò)繹不絕。( )
〈2〉狼牙山五壯士把敵人引上絕路。( )
〈3〉山羊表演了一個(gè)走鋼絲的絕技。( )
六 、寫(xiě)出下面詞的近義詞和反義詞。(2分)
曲折： 近義詞( ) 反義詞( )
貧窮： 近義詞( ) 反義詞( )
七、把下面的詞補(bǔ)充完整。(3分)
翻天( )地 應(yīng)接不() 堪稱( )模
刻( )求劍 安然無(wú)() 精兵( )政
八、選詞填空。(4分)
嚴(yán)肅 嚴(yán)峻 嚴(yán)重
〈1〉父親保持著那慣有的( )的態(tài)度。
〈2〉漁夫皺起眉，的臉變得( )，憂慮。
因?yàn)椤浴?即使……也…… 無(wú)論……都……
〈3〉這歌聲，( )聽(tīng)?wèi)T了鳥(niǎo)叫的人，( )覺(jué)察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。
〈4〉這艘貨船，()是逆風(fēng)行駛，( )帆沒(méi)有張起來(lái)。
九、把下面的詞按順序重新排列。(2分)
〈1〉明天 今天 后天 昨天 前天
〈2〉開(kāi)花 長(zhǎng)葉 發(fā)芽 結(jié)果
十、按要求改寫(xiě)句子。(4分)
這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。(改為反問(wèn)句)
十萬(wàn)枝箭，三天怎么造得成呢?(改為陳述句)
這只大蟲(chóng)被武松打死了。(改為“把”字句)
貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的�！�(改為第三人稱敘述)
十一、改正下面的病句。(6分)
在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。
一進(jìn)學(xué)校，我就看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。
“馬踏飛燕”的作者是東漢時(shí)期的藝術(shù)珍品。
十二、給下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，作上“√�?2分)
我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的是徹底地為人民的利益工作的。
A. 講共產(chǎn)黨的軍隊(duì)是全心全意為人民服務(wù)的。( )
B 。 講我們是認(rèn)真地工作的。( )
她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。( )
A.表現(xiàn)桑娜辦事粗心，遇事不細(xì)心考慮。( )
B.桑娜只想兩個(gè)小孩子沒(méi)人撫養(yǎng)，必須抱回來(lái)，表現(xiàn)了她心地非常善良。( )
十三、按要求默寫(xiě)詩(shī)句。(3分)
〈1〉《長(zhǎng)歌行》一詩(shī)中傳誦千古的名句是：
〈2〉《七步詩(shī)》一詩(shī)中，曹植用“ 、
”來(lái)表達(dá)自己悲憤的心情。
〈3〉《示兒》一詩(shī)中，寫(xiě)作者心事的詩(shī)句是
十四、閱讀(30%)
(一)閱讀《十六年前的回憶》片斷，回答問(wèn)題(17%)
那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚，每天早晨，不知道什么時(shí)候又出去了。
有時(shí)候留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件。我蹲在旁邊，看把書(shū)和有字的紙投到火爐里去。
我奇怪地問(wèn)：“爹，為什么要燒掉呢?怪可惜的�！�
待(dāi dài)了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒雞掉。你小孩子家知道什么!”
父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。
這一次不知道為什么，父親竟這親含糊地回答我。
后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。才過(guò)了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。第二天，父親才知道被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著(zhe zháo)急。
局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。的朋友勸離開(kāi)北京，母親幾次勸。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)不是常對(duì)你說(shuō)嗎我是不能輕易離開(kāi)北京的你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候 這里的工作多么重要 我哪能離開(kāi)呢 母親只好不再說(shuō)什么了
1.劃去文中括號(hào)里不正確的讀音。(2分)
2.在文中找出下面詞的反義詞。(2分)
清楚( ) 嚴(yán)肅()
3.給文中最后一個(gè)自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
4.用——在文中畫(huà)出和劃線部分照應(yīng)的句子。(2分)
5.用“～～”在文中畫(huà)出這段的中心句。(2分)
6.“局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重”表現(xiàn)在三個(gè)方面：(3分)
A B C
7.這段主要表現(xiàn)了：(選對(duì)的打√)(2分)
A.李大釗對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。( )
B.李大釗對(duì)子女教育十分耐心。( )
〈二〉閱讀《小水珠和大浪》，回答問(wèn)題。(13%)
小水珠和大浪
從山崖上滴下來(lái)的小珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿?真是笑話!”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果?”“容易，容易!”大浪哈哈大笑，覺(jué)得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能把石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易!大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。
從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——” 地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋……
九百九十九天過(guò)去，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢!”
大浪聽(tīng)了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。
1.這篇短文是按 順序?qū)懙摹?2分)
2.用“∥”把本文分作三段，寫(xiě)出第二段的段意。(6分)
3.用——在文中畫(huà)出描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。(2分)
4.讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理?(3分)
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題 篇4
同學(xué)們：努力、認(rèn)真、仔細(xì)，給自己一份滿意的答卷吧！
一 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意寫(xiě)得正確，工整、美觀。（4分）
zènɡ sònɡ chánɡ tú mù zhī suǒ jí
二 按一定順序重新排到下面各組詞語(yǔ)。（6分）
1 考試 報(bào)名 報(bào)到 錄取 入學(xué)
2 雪花飛舞 赤日炎炎 桃李爭(zhēng)艷 果實(shí)累累
3 波濤洶涌 微波蕩漾 驚濤駭浪 風(fēng)平浪靜
三 按要求填空：（22分）
1 聽(tīng)到“嫦娥一號(hào)”成功上天的喜訊，我心里立即涌出這幾個(gè)成語(yǔ)：、 、 、 。（4分）
2 《井岡山》這篇課文中有許多好詞佳句，給我印象最深的是：
好詞： 、 、 、 。
佳句：
�。�6分）
3 古詩(shī)《暮江吟》中描寫(xiě)紅日西沉?xí)r江面景色的詩(shī)句是：， 。描寫(xiě)新月東升時(shí)江邊景色的詩(shī)句是： ， 。（4分）
4 《少年閏土》節(jié)選自 的《 》，描述了一個(gè) 而又 農(nóng)村少年閏土。（2分）
5 “的話一停，我不約而同地鼓起掌來(lái)�！边@個(gè)病句可以改成：（2分）
6 這個(gè)學(xué)期讀的語(yǔ)文課本中，我最喜歡的課文是 ，因?yàn)?/p>
�。�4分）
四 閱讀下面文章，做后面的題目。（23分）
掩 飾
女兒（細(xì)心 精心）地為母親梳理頭發(fā)，猛然間發(fā)現(xiàn)母親的青絲中有根閃亮的白發(fā)。母親老了！女兒的心中涌起了一股傷感。
母親，從小就領(lǐng)著她去晨跑，她拼命地追，可怎么也追不上母親（輕松 輕快）的步伐，她賭氣停住了。這時(shí)母親回過(guò)身子，在前方，伸開(kāi)手臂，笑著說(shuō)：“來(lái)，到媽媽這兒來(lái)”。于是她咯咯地笑了，邁開(kāi)小步向媽媽溫暖的懷抱沖（chōnɡ chònɡ）去。 她漸漸懂事，明白了“母親”這一角色的艱難，然而在她的記憶中，母親總是笑納一切，以（充分 充沛）的精力和活力直面人生。難（nán nàn）怪鄰居阿姨總羨慕地說(shuō)：“你媽媽呀，好像永遠(yuǎn)不會(huì)老。”女兒也堅(jiān)信，母親永遠(yuǎn)不老。可眼前那根白發(fā)分外刺眼，
女兒拔下那根白發(fā)，悄悄地藏 (cánɡ zànɡ)起來(lái)，對(duì)著鏡子里的母親笑著說(shuō)：“媽，您的頭發(fā)多好呀，您永遠(yuǎn)那么年輕！”
母親笑了，女兒的小動(dòng)作怎能瞞得過(guò)媽媽的眼睛呢？這么多年來(lái)，從哇哇哭的娃娃到青春勃發(fā)的少女，女兒的一言一行、一舉一動(dòng)都印在母親的眼里。這孩子，怎么這么傻，白發(fā)能藏得住嗎？你都這么大了，媽能不老嗎？其實(shí)從你不再需要媽媽為你扎辮子時(shí)，從那天你跑步超過(guò)了媽媽時(shí)，從你在作文里寫(xiě)下了“青春無(wú)悔”的字樣時(shí)，媽就知道你長(zhǎng)大了。你是媽生命的延續(xù)，媽有了白發(fā)又有什么關(guān)系(xì jì)呢？可母親沒(méi)有說(shuō)，她（欣慰 欣喜）地看著鏡中的女兒：“有女兒給媽媽梳頭，真舒服呀！”
鏡子里是兩張美麗的笑臉，令人羨慕。
人世間有許多深沉的愛(ài)能感受到，卻不會(huì)說(shuō)出來(lái)。
1 給文中帶點(diǎn)的字在（ ）里選擇正確的讀音留下，另一個(gè)劃去。（2分）
2 劃去文中（ ）中用得不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）
3 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）
溫暖 艱難
4 不改變句子原意，把下面的句子換過(guò)一種說(shuō)法，寫(xiě)下來(lái)。（4分）
�。�1）女兒拔下那根頭發(fā)。終于找到一個(gè)家
�。�2）女兒的小動(dòng)作怎能瞞過(guò)媽媽的眼睛呢？
5 第3自然段的主要意思是：（2分）
6 文中畫(huà)“ ”的句子是一個(gè) 句，這句話概括地寫(xiě)了女兒的 過(guò)程。（2分）
7 “掩”用部首查字法，先查 部，再查 畫(huà)，“掩”在字典里的解釋有：①隱藏，遮蓋；②關(guān)閉�！帮棥毕炔� 部，再查 畫(huà)，“飾”在字典里的解釋有：①裝整裝點(diǎn)，使整齊美觀；②裝飾品；③掩蓋；④扮演。“掩飾”的意思是： 。短文中寫(xiě)了“女兒”掩飾 ，表達(dá)了女兒對(duì)媽媽 ； 還寫(xiě)了“媽媽”掩飾 ，表達(dá)了媽媽對(duì)女兒 。（7分）
五 口語(yǔ)交際。（5分）
讀下面的對(duì)話，想象們會(huì)再說(shuō)些什么，接著寫(xiě)下去，最好能用上恰當(dāng)?shù)母裱悦洹?/p>
悅悅：小勇，你這次數(shù)學(xué)考了多少分？
小勇：100分，全班第一！你們，比我差遠(yuǎn)了！
悅悅：
小勇：
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