《一個中國孩子的呼聲》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。
2、理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。
3、理解含義深刻句子的意思。
4、有感情的朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點：
理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。
學(xué)習(xí)難點：
認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 ‘和平之花’”，樹立維護和平的觀念。
學(xué)習(xí)時數(shù)：2課時。
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時
一、激情導(dǎo)入。
我們生活得很幸福，可是這樣幸福的生活并不屬于每一個孩子，因為世界上還有許多地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，戰(zhàn)爭是殘酷的，它讓無數(shù)的人失去了家園。今天，就讓我們一起走進15課，去傾聽一個中國孩子的呼聲吧!
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。
1、看拼音，寫詞語。
zhuó yuè sù zhì kǎi xuán shǒu wàn
( ) ( ) ( ) ( )
chén jìn fù gài níng gù shuò shì
( ) ( ) ( ) ( )
2、在括號里填上合適的詞語。
執(zhí)行( ) ( )的`目光 給予( )( )的生命
( )的鮮花( )的家園 ( )的貢獻 ( )的戰(zhàn)士
3、多音字組詞。
gei( ) xu( ) xian( ) ding( )
給 吁 鮮 釘
ji ( ) yu( ) xian( ) ding( )
4、同桌互認生字，組詞，聽寫生字并理解新詞。
5、抽查認寫，并組詞。
6、再讀課文，說說主要內(nèi)容。
先小組交流，再派代表全班交流。
第二課時
一、自主學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段，回答問題。
1、加利先生對作者父親的評價是：
小作者對父親的評價是：
2、在文中找出描寫雷利“痛失父親”的句子，說說自己的感受。
3、根據(jù)原文內(nèi)容填空，再回答問題。
(1)啊! 聽見了， 聽見了，在場的 聽見了， 都聽見了，他呼喚的是： !
從句話可以看出爸爸最大的心愿是
(2)文中不僅寫“我”聽見，而且寫那么多人聽見，寫全世界的人都聽見爸爸的呼喚聲，這樣寫是為了
。
(3)“救救孩子們，要 ，不要 !”為了母親不再 ，為了 不再失去 ，應(yīng)該一致行動起來，維護 ，制止 !
作者在這段話中提出全世界人民共同的任務(wù)是
二、小組討論，合作探究。
1、默讀課文6、7、8自然段，邊讀邊想：雷利為什么要發(fā)出呼吁?發(fā)出了怎樣的呼吁?找出有關(guān)語句畫下來，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
2、劃線部分是什么意思，你知道嗎?
(1)51年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。
(2)世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
(3)讓21世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘。
三、導(dǎo)向?qū)嵺`，深化認識。
你能為制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平提一些建議嗎?
四、課外延伸，呼喚和平。(小練筆)
請你給本文的作者雷利同學(xué)寫一封信，向他表示慰問和敬意，或者給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，表達對他們的同情，和對侵略戰(zhàn)爭的譴責(zé)。注意書信格式。
五、當(dāng)堂檢測：
(一)、比一比，再組詞。
桌( ) 練( ) 腕( ) 秘( ) 齊( )
掉( ) 聯(lián)( ) 宛( ) 密( ) 擠( )
卓( ) 簾( ) 蜿( ) 蜜( ) 濟( )
(二)、連線。
維持 家電 熱烈 反對 寶貴的 子彈
維護 秩序 強烈 鼓掌 罪惡的 “和平之花”
維修 和平 壯烈 犧牲 嬌嫩的 生命
(三)、找出寫錯別字的詞語，畫上橫線，并改正在括號里。
1、深情 真情 申情 情緒 ( )
2、彌漫 浪漫 散漫 漫延 ( )
3、世紀(jì) 紀(jì)律 牢紀(jì) 年紀(jì) ( )
六、板書設(shè)計;
中國孩子的呼聲
痛失父親
呼吁 要和平不要戰(zhàn)爭
世界不太平
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