四年級(jí)下《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)案例

時(shí)間：2021-04-05 14:17:15 四年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

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　　《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)案例

　　教學(xué)目標(biāo)：

四年級(jí)下《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)案例

　　1.認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。

　　4.通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，當(dāng)你在和平的環(huán)境中過著安寧、幸福的生活的時(shí)候，你是否知道還有許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)正掙扎在死亡線上，有的被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了親人，無家可歸。今天我們學(xué)習(xí)15課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，感受一下一個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的孩子的內(nèi)心世界。

　　(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。

　　2.默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段主要講的是什么，課文講了幾部分內(nèi)容?

　　3.匯報(bào)交流自讀情況

　　(1)小組內(nèi)抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。找生字的形聲字，并組詞區(qū)別讀。

　　(2)請(qǐng)讀一讀給你留下深刻印象的段落，學(xué)生互相糾正錯(cuò)音。

　　三、自讀感悟，小組交流討論

　　1.自學(xué)生詞，不懂的詞語(yǔ)可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。也可查找相關(guān)詞語(yǔ)的近反義詞來理解。

　　2.逐段讀課文，勾畫出你印象深刻的句子。遇到不懂的地方畫出來，留待小組討論。

　　3.組內(nèi)質(zhì)疑，討論與交流

　　一些有價(jià)值的問題或組內(nèi)解決不了的組長(zhǎng)記錄下來并上交給老師，全班交流時(shí)共同解決。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、提出共同的疑問，明確探究的主要任務(wù)。

　　1.作者的爸爸是個(gè)怎樣的人?

　　2.當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣?

　　3.作者在為誰(shuí)呼吁?

　　二、感悟與交流，解決疑難

　　1.默讀與感悟。

　　2.小組交流。

　　3.班上匯報(bào)交流

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，談理解，講體會(huì)，同時(shí)指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　(1)匯報(bào)交流對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)

　�、偎且幻娛掠^察員，在執(zhí)行維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲了。——一位保衛(wèi)和平的勇士。

　�、诎职峙R上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他還說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”。——一個(gè)愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。

　　③鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。——一位熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人。

　�、芪业陌职志ㄋ膰�(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。——一個(gè)知識(shí)淵博，很有才華的人。

　　(2)過渡：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。作為兒子，小作者面對(duì)這一切，心情會(huì)怎樣?我們?cè)鯓影炎髡叩恼鎸?shí)感受讀出來?

　　(3)訓(xùn)練有感情地朗讀，把握作者的內(nèi)心世界。

　　①點(diǎn)擊軟件，聽課文朗讀錄音，體會(huì)情緒。

　�、趥€(gè)人練習(xí)朗讀3、4、5自然段。

　�、劢M內(nèi)交流，互讀互評(píng)。

　�、馨嗌险故咀x，師生共評(píng)。

　　(4)匯報(bào)交流對(duì)當(dāng)今世界和平環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

　�、俸推街癫]有永駐人間——和平的環(huán)境沒有持久地保持下去。

　　教師點(diǎn)撥：“51年前”，指的是1945年(小作者寫這封信是在1996年)，全世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。對(duì)于中國(guó)人民來說，是取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。從那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，人們就以為再也不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望永久和平，希望和平之神永遠(yuǎn)留在人間。但是現(xiàn)實(shí)并不隨人愿，近幾十年來，局部動(dòng)蕩，戰(zhàn)事不斷，人民飽受苦難。

　�、谑澜绮⒉惶�，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

　　a.交流課前搜集的圖片或資料，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界并不太平。如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)轟炸南聯(lián)盟、9·11事件、美國(guó)轟炸阿富汗、巴以沖突……

　　b.教師播放一段美國(guó)轟炸阿富汗的`電視報(bào)道錄像，學(xué)生親眼目睹戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及人民的苦難。

　　c.談對(duì)“罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”一句的理解。

　　教師點(diǎn)撥：和平的環(huán)境是美好的，因此，人們把它稱為“和平之花”，但和平的環(huán)境還不穩(wěn)固，還不持久，所以又說是嬌嫩的“和平之花”。

　　(5)感情朗讀6、7自然段，把作者的心情把握準(zhǔn)確。

　　(6)匯報(bào)交流作者在為誰(shuí)呼吁。

　�、僭跒�“我”的家人及深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的各國(guó)孩子呼吁。

　�、谠跒槿澜缢袩釔酆推降母改�、妻子、孩子呼吁。

　　點(diǎn)撥：這是小作者發(fā)自肺腑的呼聲，這是浸滿淚水的吶喊!怎樣把小作者的真情實(shí)感讀出來呢?

　　(7)訓(xùn)練感情朗讀，產(chǎn)生情感共鳴。

　　三、總結(jié)全文