四年級(jí)上冊(cè)《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀“差異、比較、處于、特殊、用武之地、美味佳肴”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)并體會(huì)設(shè)問(wèn)句的作用。
3、學(xué)習(xí)文章中的說(shuō)明方法，練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)文章中的'說(shuō)明方法，練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。
課前準(zhǔn)備
1、查閱了解有關(guān)宇宙飛船的知識(shí)。
2、生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
初讀課文，理解題意
1、板書(shū)“飛船”。(齊讀)
2、你們了解哪些飛船呢?它有什么特點(diǎn)，能介紹給大家嗎?
3、課文中的飛船上有乘客嗎?它們是誰(shuí)呢?讀課文就知道了。
4、教師補(bǔ)寫(xiě)完整課題(……上的乘客)
再讀課文，自學(xué)字詞
1、邊讀課文邊劃出生字，讀一讀。
注意帶點(diǎn)字的讀音：
特殊(shu) 處于(chu) 差異(cha) 比較(jiao)
2、朗讀卡片上的詞語(yǔ)：番茄、辣椒、植物、遺傳、葫蘆、花卉、奇跡、淘汰、宇宙射線、美味佳肴等。
3、分段朗讀課文。
第二課時(shí)
深入讀文，理清思路
1、讀了幾遍課文，你一定知道飛船上的特殊乘客是誰(shuí)了吧?
想想，飛船航天飛行為什么要帶上這些特殊乘客呢?
課文首先指出 ；
接著又講了它們的 和變化的 ；
然后依次介紹了它們的 、 、 ·
文章最后 。
細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言
1、你發(fā)現(xiàn)文中哪些詞語(yǔ)、句子表達(dá)的意思準(zhǔn)確、具體(交流)。
例，“魔力…‘美妙”和“微妙”(查字典、聯(lián)系上下文理解)。
(“微妙”指變化深?yuàn)W玄妙，難以捉摸�！懊烂睢眲t是羌好奇妙的意思。前者在于說(shuō)明植物內(nèi)部的遺傳物質(zhì)在宇宙的特殊環(huán)境下所產(chǎn)生的深?yuàn)W，令人難以捉摸的變化，突出了科學(xué)的深?yuàn)W奇妙；后者在于稱頌這些變化帶來(lái)的美好。)
2、劃出說(shuō)明小小的種子經(jīng)過(guò)太空旅游擁有了“美妙的變化”和“神奇的用途”的句子讀一讀。
3、你還喜歡哪些語(yǔ)段，讀出來(lái)讓大家欣賞。
精讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1、讀中比較，感悟?qū)懛ā?/p>
a、經(jīng)過(guò)多年努力，專家們已經(jīng)培育出許多新品種，它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。
b．經(jīng)過(guò)多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黃瓜”“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。
發(fā)現(xiàn)異同，體會(huì)具體寫(xiě)法，從文中再找出類似語(yǔ)句，讀一讀。
2、除此之外，你還認(rèn)為哪些寫(xiě)法值得你學(xué)習(xí)，讀一讀。
研讀幾個(gè)設(shè)問(wèn)句，用刪減比較的方法，體會(huì)其作用。
回讀全文，總結(jié)提高
1、指名按部分讀課文。
2、總結(jié)自己讀后的收獲。(從知識(shí)，內(nèi)容、寫(xiě)法、情感等方面)
【四年級(jí)上冊(cè)《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)12-22
人教版《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)12-22
《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思12-21
《飛船上的特殊乘客》四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)02-23
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)12-23
《飛船上的特殊乘客》說(shuō)課稿12-21