人教版四年級上《小獅子愛爾莎》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析：

　　這篇文章的作者是奧地利女作家喬伊亞當(dāng)森。文章講述了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，最終把它送回大自然的事。作家用極其樸實平和的語言，細(xì)膩地刻畫了“我”和愛爾莎在一起生活的情景，字里行間都流露出了“我”對愛爾莎的真誠呵護(hù)以及愛爾莎對“我”的無限依戀，反映了人與動物之間的感情，表現(xiàn)了人與動物和諧相處的主題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識與能力

　　1、認(rèn)識本課21個生字，學(xué)會其中的14個。

　　2、懂得課文記述順序是按小獅子愛爾莎的.成長過程安排的。

　　3、了解小獅子愛爾莎的生活習(xí)性和小獅子和“我”的親密關(guān)系。

　　4、懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　能夠在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)中，圈點，勾畫，摘錄，自己閱讀，互相協(xié)作，大膽交流，獨立體驗。

　　(三)情感、態(tài)度、價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物，保持生態(tài)平衡的意識。

　　教學(xué)重難點：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物，保持生態(tài)平衡的意識。

　　2、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：（課件、視頻）

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示小獅子的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　2、回顧課文內(nèi)容，想一想作者是從哪幾方面介紹小獅子愛爾莎的？

　�。ǔ錾�----成長----回歸）

　　二、 學(xué)習(xí)“成長”部分

　　1、 輕聲朗讀課文2----6自然段，邊讀邊想愛爾莎在成長的過程中經(jīng)歷了哪些事？

　　2、 學(xué)生反饋

　　3、 在學(xué)生匯報中品詞析句，體會“我”和愛爾莎之間深厚的感情

　　4、 朗讀感悟，適時評價

　　過渡：既然作者和愛爾莎的感情這么深厚的感情，，最后為什么還要把它送回大自然呢？

　　三、學(xué)習(xí)“送回大自然”部分

　　1、出示小組合作學(xué)習(xí)：

　　自由朗讀課文7--11自然段，說說作者把它送回大自然的原因。

　　我為愛爾莎做了哪些事？結(jié)果怎么樣？

　　從哪些語句中可以體會到“我”和愛爾莎之間深厚的感情，用“ ”畫出。

　　2、小組匯報交流

　　3、指導(dǎo)朗讀，相機板書

　　4、教師小結(jié)（觀看視頻）升華感情

　　四、拓展延伸（選一題）

　　1、發(fā)揮想象，編寫小故事如“與愛爾莎在河邊嬉戲”、“愛爾莎發(fā)獸 后的反悔”、“愛爾莎戀戀不舍地離去”

　　2、說一說、寫一寫你與小動物之間有趣的故事。

　　五、板書設(shè)計

　　“我” 關(guān)心照顧 愛爾莎 頑皮

　　戀戀不舍

　　可愛

　　感情深厚 勇敢

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)本篇課文要引導(dǎo)學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清敘述的順序，了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，重點感受“我”和小獅子之間的親密感情，體會人與動物和諧相處的美好。

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