人教版四年級(jí)上《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)
通過(guò)學(xué)習(xí)《三味書(shū)屋》，了解魯迅小時(shí)候勤奮好學(xué)的事跡，初步培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己的行為習(xí)慣。下面是由小編為你精心編輯的人教版四年級(jí)上《三味書(shū)屋》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀！
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文第3自然段。
（1）理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的意思。
�。�2）練習(xí)用“一面……一面……”、“默默地”寫(xiě)句子。
2．朗讀全文，學(xué)習(xí)魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己的品格。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)課文第1、2自然段。
�。�1）齊讀課文第1。2自然段。
�。�2）出示投影，指名按方位順序說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的內(nèi)部陳設(shè)。
2．學(xué)習(xí)第3自然段。
�。�1）打出投影片，讓學(xué)生觀察魯迅的書(shū)桌。（上面有個(gè)“早”字）
�。�2）學(xué)習(xí)“早”字的來(lái)歷。
�、倌x第3自然段，想想“早”字是怎么來(lái)的`。
②用引讀法理解“早”字的來(lái)歷。（教師讀1、2句，學(xué)生讀3、4、5句）
�、圩x句子：“魯迅一面上學(xué)，一面幫著料理家務(wù)�！崩斫獠⒎聦�(xiě)。（板書(shū)：一面……一面……）
a．“一面……一面……”說(shuō)明什么？（魯迅同時(shí)干兩件事，說(shuō)明上學(xué)不容易。）
b.“一面……一面……”仿說(shuō)。（前后兩件事要有可能在同一時(shí)間里進(jìn)行的。如：“小燕一面唱著歌，一面跳起了舞�！保�
④理解句子：“魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。”（投影或小黑板出示）
a．“當(dāng)鋪”、“藥鋪”是什么？
b.“奔走”什么意思？“于”什么意思？（在）
c．聯(lián)系上下文想想，魯迅為什么奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間？（當(dāng)時(shí)魯迅家里窮，無(wú)錢(qián)給父親治病，只好把家里的東西送進(jìn)當(dāng)鋪換錢(qián)，再去藥鋪買(mǎi)藥，然后去上學(xué)。）
�、菰O(shè)想一下，那大魯迅可能什么原因遲到了？
�、廾鎸�(duì)壽老師的嚴(yán)厲批評(píng)，魯迅怎么做了？小黑板出示句子“魯迅默默地回到座位上”。
a．讀句子想想，“默默地”是什么意思？（板書(shū)：默默地）
b.想想，魯迅當(dāng)時(shí)為什么不向老師作說(shuō)明？選擇：（1）因?yàn)閴劾蠋熀車(chē)?yán)厲，魯迅不敢作說(shuō)明。（2）魯迅覺(jué)得遲到總是不對(duì)的，不必作說(shuō)明。
c．從中說(shuō)明什么？（魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己。）
d．誰(shuí)能用“默默地”說(shuō)一句話(huà)？
�。�3）讀課文最后兩句，想想這個(gè)“早”字對(duì)魯迅起什么作用。
�、偻队盎蛐『诎宄鍪揪渥樱骸棒斞赴堰@個(gè)‘早’字也深深地刻在心里。”
�、谧x后想想，這里為什么用上“也”字？（“也”表示同樣性質(zhì)的兩件事連在一起說(shuō)或一起寫(xiě)，后面一句要用上，“也”）
�、巯胂耄@句話(huà)是什么意思？（魯迅把這個(gè)“早”字牢牢地記在心里，下決心不再遲到了。）
④課堂作業(yè)：完成《作業(yè)本》第7題。
（4）齊讀本段后小結(jié)：這段課文講了魯迅小時(shí)候嚴(yán)格要求自己，勤奮好學(xué)的事。
（學(xué)生學(xué)習(xí)這段文章后，有可能也在課桌上刻一個(gè)什么字，教師要注意引導(dǎo)。）
3．朗讀、總結(jié)全文。
�。�1課文是怎樣介紹三味書(shū)屋內(nèi)部陳設(shè)的，
�。�2）魯迅為什么在他那張舊書(shū)桌上刻一個(gè)“早”字？
（3）這個(gè)“早”字對(duì)魯迅起了什么作用？
（4）通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你受到了什么教育？
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