人教新課標(biāo)第七冊《烏塔》教學(xué)設(shè)計

　　【教材分析】

　　《烏塔》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第七冊第七單元的一篇略讀課文，課文主要講了一個十四歲的德國小姑娘獨自一人游歐洲的事，反應(yīng)了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。

　　文章按事情發(fā)展的順序來寫的。先寫初逢烏塔，在羅馬的旅館里，主要寫她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行裝，準(zhǔn)備按計劃繼續(xù)游覽；接著寫晚上回到旅館后，我和烏塔的談話，主要寫了烏塔這次旅游的行程之長，安排之周，準(zhǔn)備之久，以及獨立生活的意識；最后寫烏塔和我道別，繼續(xù)她未完的旅程。

　　【學(xué)情分析】

　　四年級的學(xué)生有過旅游的經(jīng)歷，但受家庭的影響，沒有孩子獨自外出的經(jīng)歷，文中人物的故事對于孩子們來說是個傳奇，因而喜歡閱讀本文。在語文學(xué)習(xí)中，四年級學(xué)生基本具備了在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會文章的思想感情和聯(lián)系上下文積累理解詞句的能力。但在閱讀后缺乏與同學(xué)交流自己見解的主動性，需要在課文學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)和培養(yǎng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：認(rèn)識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。感情地朗讀課文，

　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。

　　3、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)，努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力。

　　4．創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會獨立思考。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。

　　2、從敘述、描寫中了解人物特點，感悟較深層意思并談出自己的見解。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】自制PPT課件、地球儀

　　【課時安排】一課時

　　【授課時間】2011年1月7日上午第三節(jié)課

　　【授課地點】一樓多媒體教室

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們：你們喜歡旅游嗎？都和誰一塊？去過哪兒？

　　學(xué)生自由回答。

　　2、有一個和你們年齡大一些的德國小姑娘，她自己一人游歷歐洲， 她的名字叫——烏塔。（板書課題）

　　3、看課題，這是以人物的名字命名的，顯然，這是一篇寫人的文章。那么，寫人的文章怎么讀才能讀懂？ （抓住人物的特點讀）

　　4、人物的特點從哪些方面可以體現(xiàn)出來？（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等）

　　二、初讀感知

　　1、選擇自己喜歡的讀書方式，快速自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？

　　2、檢查預(yù)習(xí)：

　�。�1）PPT課件出示本課的'生字詞，指名讀。

　　（2）課文主要講了一件什么事？

　�。�3）PPT課件出示歐洲地圖，了解烏塔游歷路線。

　　三、合作探究

　　1、再讀課文，思考：烏塔是一個怎樣的孩子？在文中找到相關(guān)的語句。

　　2、小組交流。把自己的閱讀收獲在小組里交流，大膽提出自己的閱讀見解。

　　3、指名匯報。

　　用“我認(rèn)為烏塔是個______的孩子，比如……”的句式匯報。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）我認(rèn)為烏塔是個活潑、熱情的孩子。如：她一見我，立刻坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……

　�。�2）我認(rèn)為烏塔是個有自我保護(hù)意識的孩子。如：每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。

　�。�3）我認(rèn)為烏塔是個有責(zé)任感的孩子。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片�！�…給家里的每一個人買禮物。

　�。�4）我認(rèn)為烏塔是個做事有條理、有計劃的孩子。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細(xì)……為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍�！�…

　�。�5）自理能力強(qiáng)。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。

　　（6）生活經(jīng)驗豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣�！�

　　（7）生存能力強(qiáng)。如：烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。

　　……

　　四、啟發(fā)感悟

　　指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。

　　1、討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解。

　�。�1）可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？

　　（2）自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？

　�。�3）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)？

　　（4）你讀了這篇文章，有沒有什么話想對你的家人或老師說？

　　可以選擇你感興趣的話題來談。

　　2、討論后歸納：

　　（1）我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。

　　（2）一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。

　�。�3）要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細(xì)，會待人接物。

　　（4）一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力，只有通過時間才能鍛煉出來。

　　3、回顧課文內(nèi)容，本課作者重點抓住人物的什么哪方面的特點寫的？

　　（主要是個性化的語言）

　　四、拓展寫作

　　學(xué)習(xí)完課文，你一定有許多話要對你的家人說，請你以《由烏塔想到的》或《烏塔讀后感》等為題目寫一篇文章，把我們今天上課你想到的、說了的或聽到的話寫下來，并給你的家人閱讀，并簽上意見，好不好？

　　【板書設(shè)計】

　　烏塔

　　烏塔是個__________的孩子

　　熱愛生活 獨立自主

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