人教版四年級(jí)上冊(cè)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)
《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，作者是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823－1915）。該文章載入人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第7課、冀教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第26課，該文章主要介紹了蟋蟀洞穴的特點(diǎn)和修建過(guò)程等內(nèi)容。不妨看看人教版四年級(jí)上冊(cè)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入
利用媒體資源中課件中的蟋蟀圖片了解蟋蟀及其出名的原因
二、初讀課文
1、讓學(xué)生根據(jù)要求讀課文，用橫線畫出有關(guān)句子。（閱讀要求：蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層
樓？小東西的住宅是什么樣的？）
2、學(xué)生討論后教師總結(jié)，讓學(xué)生在黑板上畫出蟋蟀的住宅。
3、利用媒體資源課件中的圖片于黑板上的蟋蟀住宅繪畫對(duì)照，讓學(xué)生看蟋蟀的住宅。
三、再讀課文。
1、做 “住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”來(lái)評(píng)評(píng)蟋蟀的`住宅該不該有名。先了解各自的住宅。小家伙的住
宅什么樣？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委了解一下。（學(xué)生組成小組自由活動(dòng)，通過(guò)各種方法學(xué)習(xí)生字，讀
懂字音，讀通句子。教師巡視。）
2、請(qǐng)每小組推薦一個(gè)人讀課文，每小組讀一段，教師糾正發(fā)音。
四、學(xué)習(xí)生詞
1、讓學(xué)生自讀課文，劃出不理解的生詞。（教師匯總候?qū)懺诤诎迳�。�?/p>
2、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。
五、讀寫結(jié)合，拓展延伸。
1、其實(shí)我們很多人并沒(méi)有親眼見過(guò)蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢？
2、此時(shí)此刻，你們對(duì)蟋蟀的住宅一定有了自己獨(dú)特的感受，做做這個(gè)小練筆。嘗試用不同的詞語(yǔ)表達(dá)你的情感。
六、課后作業(yè) 蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)教案
以下兩題任選一道做：
1、用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事（不要求全用上）
螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
2、仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一篇短文。寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。
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