人教課標(biāo)版四上：《飛船上的特殊乘客》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀“差異、比較、處于、特殊、用武之地、美味佳肴”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)并體會(huì)設(shè)問句的作用。

　　3、學(xué)習(xí)文章中的說明方法，練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)文章中的說明方法，練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、查閱了解有關(guān)宇宙飛船的'知識(shí)。

　　2、生字詞語(yǔ)卡片。

　　第一課時(shí)

　　初讀課文，理解題意

　　1、板書“飛船”。(齊讀)

　　2、你們了解哪些飛船呢？它有什么特點(diǎn)，能介紹給大家嗎？

　　3、課文中的飛船上有乘客嗎？它們是誰(shuí)呢？讀課文就知道了。

　　4、教師補(bǔ)寫完整課題(......上的乘客)

　　再讀課文，自學(xué)字詞

　　1、邊讀課文邊劃出生字，讀一讀。

　　注意帶點(diǎn)字的讀音：

　　特殊(shu)處于(chu)差異(cha)比較(jiao)

　　2、朗讀卡片上的詞語(yǔ)：番茄、辣椒、植物、遺傳、葫蘆、花卉、奇跡、淘汰、宇宙射線、美味佳肴等。

　　3、分段朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　深入讀文，理清思路

　　1、讀了幾遍課文，你一定知道飛船上的特殊乘客是誰(shuí)了吧？

　　想想，飛船航天飛行為什么要帶上這些特殊乘客呢？

　　課文首先指出；

　　接著又講了它們的和變化的；

　　然后依次介紹了它們的、、·

　　文章最后。

　　細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言

　　1、你發(fā)現(xiàn)文中哪些詞語(yǔ)、句子表達(dá)的意思準(zhǔn)確、具體(交流)。

　　例，“魔力...’美妙”和“微妙”(查字典、聯(lián)系上下文理解)。

　　(“微妙”指變化深?yuàn)W玄妙，難以捉摸。“美妙”則是羌好奇妙的意思。前者在于說明植物內(nèi)部的遺傳物質(zhì)在宇宙的特殊環(huán)境下所產(chǎn)生的深?yuàn)W，令人難以捉摸的變化，突出了科學(xué)的深?yuàn)W奇妙；后者在于稱頌這些變化帶來(lái)的美好。)

　　2、劃出說明小小的種子經(jīng)過太空旅游擁有了“美妙的變化”和“神奇的用途”的句子讀一讀。

　　3、你還喜歡哪些語(yǔ)段，讀出來(lái)讓大家欣賞。

　　精讀課文，學(xué)習(xí)寫法

　　1、讀中比較，感悟?qū)懛ā?/p>

　　a、經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出許多新品種，它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

　　b．經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黃瓜”“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

　　發(fā)現(xiàn)異同，體會(huì)具體寫法，從文中再找出類似語(yǔ)句，讀一讀。

　　2、除此之外，你還認(rèn)為哪些寫法值得你學(xué)習(xí)，讀一讀。

　　研讀幾個(gè)設(shè)問句，用刪減比較的方法，體會(huì)其作用。

　　回讀全文，總結(jié)提高

　　1、指名按部分讀課文。

　　2、總結(jié)自己讀后的收獲。(從知識(shí)，內(nèi)容、寫法、情感等方面)