語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-24 12:13:22 淼榮四年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

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人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）

　　導(dǎo)語(yǔ):教學(xué)設(shè)計(jì)是老師教學(xué)過(guò)程中的得力助手，在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)很重要的地位，能使教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。下面和小編一起來(lái)看看人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)。希望對(duì)大家有所幫助。

人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）

　　語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教材分析

　　這篇講讀課文介紹了學(xué)校操場(chǎng)上的一棵高大的皂莢樹(shù)，分兩部分?jǐn)⑹龅模谝徊糠种v皂莢樹(shù)的樣子。第二部分講皂莢樹(shù)給同學(xué)帶來(lái)許多方便和歡樂(lè)。是按一年四季的時(shí)間順序敘述的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字；熟讀課文。理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹(shù)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的情感。了解課文的記敘順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解課文的記敘順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。了解皂莢樹(shù)的特點(diǎn)和一年四季為同學(xué)們提供的方便。

　　學(xué)情分析

　　大部分學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)自學(xué)，讀通課文，弄懂課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　本課設(shè)想從預(yù)習(xí)入手，預(yù)習(xí)時(shí)提出三個(gè)要求：一是讀課文，自學(xué)生字詞；二是畫(huà)出描寫(xiě)皂莢樹(shù)高大、茂盛的句子；三是作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)皂莢樹(shù)的高大、茂盛的。學(xué)習(xí)課文時(shí)多讀，讓學(xué)生自己體悟作者的觀察方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片、投影儀

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、解題、導(dǎo)入新課。

　　前面我們學(xué)習(xí)的《頤和園》是寫(xiě)景的文章。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文——《高大的皂莢樹(shù)》，一看題目就知道，它是寫(xiě)什么的呢？是抓住皂莢樹(shù)的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？

　　二、指導(dǎo)自學(xué)。

　　課文除了寫(xiě)皂莢樹(shù)的高大，還寫(xiě)了什么？請(qǐng)大家自由朗讀課文，把課文讀通、讀順，同時(shí)思考以下問(wèn)題：

　　1、皂莢樹(shù)的高大表現(xiàn)在哪里？課文哪幾個(gè)段落描寫(xiě)了它的高大？

　　2、課文還寫(xiě)了什么？

　　3、畫(huà)出你讀不懂得地方。遇到不明白的問(wèn)題，可以與小組同學(xué)進(jìn)行討論。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、指名朗讀課文。檢查是否做到正確、通順。

　　2、通過(guò)剛才的自學(xué)，你讀懂了什么？還有什么不懂的？

　　引導(dǎo)學(xué)生談：

　　課文第二——四自然段從皂莢樹(shù)樹(shù)干粗、枝葉茂盛等方面寫(xiě)了皂莢樹(shù)高大的特點(diǎn)。除了寫(xiě)皂莢樹(shù)高大的特點(diǎn)之外，還寫(xiě)了皂莢樹(shù)一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的`方便。學(xué)生提出不動(dòng)的問(wèn)題，其中，可當(dāng)場(chǎng)解決的小問(wèn)題，發(fā)動(dòng)大家?guī)椭鉀Q；與后面的學(xué)習(xí)有關(guān)的，留待后面解決。

　　四、學(xué)習(xí)第一——四自然段

　　1、請(qǐng)大家默讀第一——四自然段，想想，你從這四個(gè)段落中讀懂了什么。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生談：

　�。�1）第一自然段寫(xiě)皂莢樹(shù)的位置，同時(shí)也點(diǎn)出了它很高、很大的特點(diǎn)。

　�。�2）課文是怎樣寫(xiě)皂莢樹(shù)高大、茂盛的特點(diǎn)的？

　　3、作者在描寫(xiě)皂莢樹(shù)這兩個(gè)特點(diǎn)的時(shí)候，在寫(xiě)法上有一個(gè)共同之處，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每一自然段都以“好……的皂莢樹(shù)啊”開(kāi)頭，先總的講它的特點(diǎn)，再對(duì)這一特點(diǎn)做具體的描寫(xiě)。

　　教師小結(jié)：這種寫(xiě)法直接明了地點(diǎn)出了皂莢樹(shù)的特點(diǎn)，使讀者一目了然，同時(shí)也表達(dá)了作者由衷的贊美之情。

　　4、指導(dǎo)朗讀第二——四自然段。

　　五、學(xué)習(xí)第五——十自然段。

　　1、課文最后說(shuō)“皂莢樹(shù)啊，你給我們多少快樂(lè)，多少啟迪”。皂莢樹(shù)給了同學(xué)們哪些快樂(lè)？自由朗讀第五——十自然段，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。多讀幾遍，用自己的話說(shuō)一說(shuō)你的理解。

　　2、課文用了這么大的篇幅寫(xiě)皂莢樹(shù)給同學(xué)們帶來(lái)的方便和快樂(lè)，這與課題“高大的皂莢樹(shù)”之間有什么聯(lián)系？

　　3、這一部分寫(xiě)皂莢樹(shù)給同學(xué)們帶來(lái)的方便和快樂(lè)？作者是按什么順序?qū)懙哪兀?/p>

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　5、皂莢樹(shù)給了同學(xué)們什么啟迪。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)皂莢樹(shù)舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　6、“想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”這一劇種，“一顆種子”指的是什么？

　　“生根、發(fā)芽……”你又是怎么理解的？

　　7、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　六、總結(jié)全文，談感受。

　　同學(xué)們，通過(guò)《高大的皂莢樹(shù)》一文的學(xué)習(xí)，我們知道了本課是抓住皂莢樹(shù)高大、茂盛的特點(diǎn)以及它給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面對(duì)皂莢樹(shù)進(jìn)行描寫(xiě)的，從而抒發(fā)了作者對(duì)它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。學(xué)了這篇課文，我們要學(xué)會(huì)作者的這種表達(dá)方法。通過(guò)作者的介紹，我們知道皂莢樹(shù)具有舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。你還知道哪些人和物具有這種品格嗎？啟發(fā)學(xué)生談感受。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)作者的這種表達(dá)方法，把你要贊美的人或物寫(xiě)一寫(xiě)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　14 高大的皂莢樹(shù)

　　春天——擋雨

　　皂莢樹(shù) 夏天——遮陽(yáng) 默默奉獻(xiàn)

　　秋天——帶來(lái)清潔舍己為人

　　冬天——給我們溫暖

　　語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)理念：

　　1、無(wú)論素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、還是任何一種新的教育思想教育體制都應(yīng)該把關(guān)注學(xué)生的個(gè)性心理放在首要位置。因?yàn)檫@是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率也是有關(guān)一個(gè)人終身發(fā)展的首要也是必要的條件。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心感受，注意因材施教。

　　2、追求學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，讀文章的感情上，在對(duì)文章的理解上，都不求絕對(duì)的統(tǒng)一。

　　教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文（人教版）第七冊(cè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解課文描寫(xiě)皂莢樹(shù)的樣子和皂莢樹(shù)一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫(xiě)的方法，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，使學(xué)生在感情朗讀課文。

　　3、通過(guò)課文內(nèi)容，使學(xué)生受到助人為樂(lè)，舍己為人方面的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)皂莢樹(shù)助人為樂(lè),舍己為人的精神。

　　2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體描寫(xiě)的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：20xx年9月1日

　　教學(xué)地點(diǎn)：佳木斯小學(xué) 教學(xué)班級(jí)：教學(xué)準(zhǔn)備：電腦軟件幻燈片

　　授課類(lèi)型：一類(lèi)課文

　　教學(xué)方法：情景教學(xué)法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀準(zhǔn)字音

　　1、字音：采取師生換位法處理清楚字音。

　　皂莢帳篷空地一串串打旋兒輕煙裊裊曾經(jīng)盛水

　　2、詞義：簡(jiǎn)單詞即可當(dāng)場(chǎng)解決，復(fù)雜詞可設(shè)為懸念，留在課文中解決。

　　二、讀清課文

　　1、自由課文：讀準(zhǔn)字音，停頓自然，力求熟練。

　　2、互相聽(tīng)讀：想讀給誰(shuí)聽(tīng)都可以，聽(tīng)者給予正確評(píng)價(jià)。（5分制）

　　三、了解內(nèi)容

　　1、初步了解：談知道了哪些內(nèi)容？什么地方感覺(jué)良好？

　　2、質(zhì)疑問(wèn)難：簡(jiǎn)單問(wèn)題可以當(dāng)場(chǎng)解決，較復(fù)雜的問(wèn)題可引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，爭(zhēng)取下節(jié)課自已解決。

　　第二課時(shí)

　　引入：

　　還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄清楚？（學(xué)生提問(wèn)）敢想敢問(wèn)是個(gè)好孩子，如果你們能自已鉆研，這些問(wèn)題解決了就更好了。

　　敢干嗎？（敢�。├蠋熖崾疽稽c(diǎn)方法：多認(rèn)真讀，多設(shè)身處地想。

　　學(xué)習(xí)2——4自然段。

　�。ㄒ唬┳x課文。

　　1、自由讀，語(yǔ)感聽(tīng)起來(lái)要令人舒服。

　　2、聽(tīng)讀，教師或朗讀較好的學(xué)生范讀，起拋磚引玉的作用。

　　（二）每個(gè)人在小組中交流自已欣賞的地方。

　�。ㄈ└鹘M選代表在班級(jí)交流。

　　1、教師出示本部分的幻燈片，幫助學(xué)生理解以下三個(gè)詞語(yǔ)：“一串串”“一層層”“密密麻麻”。這三個(gè)詞語(yǔ)的意思及在表達(dá)上的程序關(guān)系較為難理解。看圖片讓學(xué)生分別指出“一串”“一串串”；“一層”“一層層”。把這些意思合起來(lái)就“密密麻麻“。從而體會(huì)作者用詞有序、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。此部分意思作者出色的描寫(xiě)乃歸功于他平時(shí)細(xì)心的觀察。

　�。▽�(duì)“留心觀察周?chē)氖挛铩边@一讀寫(xiě)訓(xùn)練落實(shí)得水到渠成。此處教學(xué)教師還善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓他們嘗受到成功的愉快，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）

　�。ㄋ模┙處熅v，采用畫(huà)圖和實(shí)際演示配合的方法。

　　“皂莢樹(shù)好大呀！它的主干粗得六個(gè)小同學(xué)手拉手才能抱住。它的枝葉很茂盛，整個(gè)小操場(chǎng)差不多都被蔭蓋住了。具體看，葉片很小，一串串、一層層、密密麻麻，看上去向綠色的大帳逢。這棵皂莢樹(shù)你喜歡嗎？”

　�。ㄎ澹┙處熞x。

　�。⿴Ц星槔首x。

　�。ㄆ撸┍痴b你喜歡的地方。

　　三、展開(kāi)想象體會(huì)感情

　　學(xué)習(xí)5——8自然段。

　�。ㄒ唬┳寣W(xué)生展開(kāi)豐富的想象，這棵高大的皂莢樹(shù)能為同學(xué)們提供哪些方便？

　　1、如果下小雨，那密密的皂莢葉子會(huì)遮住雨水，同學(xué)們會(huì)照�；顒�(dòng)。

　　2、炎熱的夏天，皂莢樹(shù)能為同學(xué)們遮蔭，同學(xué)們?cè)跇?shù)下乘涼舒服極了。

　　3、冬天如果下雪的話，皂莢樹(shù)的'葉子掉到地上，很多很多，又很碎小，多難掃��！對(duì)于以上想法，教師要及時(shí)地小結(jié)：敢想敢問(wèn)很好，你的想法是實(shí)際的問(wèn)題，多而小的葉子給同學(xué)們的清掃方面是帶來(lái)了不便，但作者的想法是要贊美皂莢樹(shù)，故這些問(wèn)題就不寫(xiě)在文中了，以便更好地突出文章的主題，明白了嗎？

　�。ǘ┳x文，體會(huì)作者如何表達(dá)的；匯報(bào)，哪些地方表達(dá)得好。

　　詞用得好：…….

　　寓意深刻：皂莢樹(shù)為幫助別人而感到快樂(lè)，這種精神是作者賦予的，是他平時(shí)多看和多想的結(jié)果。

　　四、討論學(xué)習(xí)著深理解

　　學(xué)習(xí)9——10節(jié)。

　　（一）討論學(xué)習(xí)。

　　針對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難提出的問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)討論，爭(zhēng)取自問(wèn)自答，估計(jì)以下三句學(xué)生不易理解，討論時(shí)，教師要注意。

　　1、對(duì)“皂莢樹(shù)啊皂莢樹(shù)，你曾經(jīng)自已淋著……”這兩句的理解，采用聯(lián)系前文的方法。“曾經(jīng)”指“過(guò)去”，這里指前文的春夏秋冬，皂莢樹(shù)是如何為別人服務(wù)。“啟迪”是由物所思，向皂莢樹(shù)學(xué)習(xí)助人為樂(lè)，舍已為人的精神。

　　2、對(duì)“我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”的理解，采用聯(lián)系全文的方法�！耙活w種子”就是“一種精神”�！吧l(fā)芽”就是這種精神要發(fā)揚(yáng)光大。

　�。ㄔ趯W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師注重傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)習(xí)。）

　�。ǘ┣榫程幚�。

　　1、讀情境鋪墊的語(yǔ)句：“輕煙裊裊，褐紅色的火苗升起來(lái)，映在……，引起了我的沉思�！蓖ㄟ^(guò)朗讀及想象體會(huì)引作者入境，也引讀者入境的感人語(yǔ)句。

　　2、在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，教師再協(xié)助他們，幫他們進(jìn)行藝術(shù)加工，也就是配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，使其效果具有一定的新鮮感和藝術(shù)感。

　　五、增加積累注重延伸

　　（一）積累：好詞佳句一……

　　寫(xiě)作方法——留心觀察描寫(xiě)具體

　　學(xué)習(xí)方法——聯(lián)系前文聯(lián)系全文

　　自我教育——助人為樂(lè)舍已為人

　�。ǘ┚毩�(xí)：

　　仿文中描寫(xiě)皂莢樹(shù)外形的部分，練說(shuō)一段話，內(nèi)容是自已熟悉的一種植物。

　�。ㄖ徽f(shuō)片段，目的是讓大多數(shù)的學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上會(huì)用，著實(shí)完成讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)。）

　　（三）作業(yè)：

　　1、把“說(shuō)好”的“片段”回家后寫(xiě)下來(lái)。

　　2、選自已喜歡的好詞佳句記載下來(lái)。

　　語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)及句子意思。

　　2、讀懂課文，了解皂莢樹(shù)的高大，茂盛的特點(diǎn)和四季給同學(xué)們帶來(lái)了哪些方便。

　　3、了解皂莢樹(shù)給人們帶來(lái)的方便與它的高大茂盛有何聯(lián)系。

　　4、給課文分段。

　　5、明白作者為什么要寫(xiě)這棵皂莢樹(shù)，體會(huì)皂夾樹(shù)的精神，教育學(xué)生學(xué)習(xí)皂夾樹(shù)的精神，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)句子的意思。

　　2、弄懂課文內(nèi)容，了解皂莢樹(shù)的特點(diǎn)，四季帶來(lái)的方便及這與它的高大茂盛的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)文章末句的含義，使學(xué)生受到思想教育。

　　2、體會(huì)文章中心，教育學(xué)生做有用之人。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。

　　3、按提示分段，學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入新課：你見(jiàn)過(guò)皂莢樹(shù)嗎？（學(xué)生自由談對(duì)皂莢樹(shù)的了解。）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者為我們介紹了他們校園里的那棵不尋常的皂莢樹(shù)。那么它哪些地方不同尋常呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況：

　�。�1）抽讀課文（分段抽讀）

　�。�2）學(xué)習(xí)生字詞。

　　①抽讀生字詞，訂正讀音。

　�、邶R讀生字詞，分析字形：

　　區(qū)別字形：蓬-篷熬-傲曾-增

　　區(qū)別多音字：空（kōng kòng）盛（chéng shèng）旋（xuán xuàn）

　　理解詞義：曾經(jīng)、格外、裊裊

　�。�3）齊讀全文，并弄清全文有幾個(gè)自然段。

　　3、根據(jù)課后提示分段：

　　4、學(xué)習(xí)第一自然段：

　�。�1）齊讀

　�。�2）這棵皂莢樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方？

　　（3）"三十步見(jiàn)方"是什么意思？

　　（4）這段主要寫(xiě)什么？

　　5、布置作業(yè)：

　�。�1）抄寫(xiě)生字詞。

　�。�2）熟讀課文。

　�。�3）思考課后問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)2-10自然段，了解皂莢樹(shù)的特點(diǎn)及四季給我們帶來(lái)的方便，明白這些方便與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？

　　2、理解沉思的`內(nèi)容，體會(huì)文章末句的含義

　　3、體會(huì)皂莢樹(shù)的精神，教育學(xué)生做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

　　教學(xué)手段：

　　電教多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引入新課，了解特點(diǎn)：

　�。�1）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。

　�。�2）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在我們學(xué)校操場(chǎng)的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹(shù)。請(qǐng)看！（出示圖片），這就是那棵皂莢樹(shù)。請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后概括地告訴老師：這是一棵怎樣的皂莢樹(shù)？

　�。�3）那么，課文是怎樣寫(xiě)皂夾樹(shù)的高大和茂盛的呢？打開(kāi)書(shū)，找一找文中哪些自然段在寫(xiě)皂莢樹(shù)的高大茂盛？（2、3、4自然段）

　　（4）抽讀2、3、4自然段，了解作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)皂莢樹(shù)的高大茂盛的？

　�。�5）默看2自然段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)皂莢樹(shù)的大的？"六個(gè)同學(xué)手拉手才能抱住"說(shuō)明什么？（干粗）。

　�。�6）指導(dǎo)朗讀第2自然段：抽讀--齊讀

　�。�7）這棵皂莢樹(shù)不僅高大，而且茂盛。請(qǐng)繼續(xù)默讀3、4自然段，看看作者又是怎樣寫(xiě)皂莢樹(shù)的茂盛的？請(qǐng)勾出能體現(xiàn)皂夾樹(shù)茂盛的詞語(yǔ)。（討論時(shí)注意理解"陰蓋"一詞）。

　�。�8）在了解樹(shù)干特點(diǎn)時(shí)，我們用了"干粗"來(lái)概括，現(xiàn)在能不能用2個(gè)字分別概括"枝"和"葉的特點(diǎn)？（枝繁、葉茂）

　　（9）看板書(shū).總結(jié)皂莢樹(shù)的特點(diǎn)。

　　（10）面對(duì)這棵罕見(jiàn)的大樹(shù)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的感情？（指導(dǎo)朗讀2、3、4自然段）

　　2、分析課文，了解作用：校園里這棵皂莢樹(shù)的存在，不僅美化了環(huán)境，而且還給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。邊聽(tīng)朗讀，邊看畫(huà)面，邊思考：皂莢樹(shù)一年四季給我們帶來(lái)了哪些方便？

　　（1）老師范讀，.課件演示，學(xué)生感知。

　　（2）分組討論：

　�、俜纸M：一個(gè)大組重點(diǎn)討論學(xué)習(xí)一個(gè)季節(jié)的內(nèi)容。

　�、诔鍪舅伎碱}：

　　a．皂莢樹(shù)一年四季給我們帶來(lái)了哪些方便？（先用一句話說(shuō)，再用四個(gè)字概括。）

　　b．這與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？

　�、埤R讀思考題后分四人小組討論。

　�。�3）大組匯報(bào)：

　�、俑鞔蠼M平行匯報(bào)第一題。

　�、谠砬v樹(shù)為什么能為我們提供這些方便？這與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？（要求把四季內(nèi)容合起來(lái)分析，進(jìn)行搶答）

　�、鄯执蠼M有感情地朗讀。

　　3、理解重點(diǎn)句，體會(huì)中心�，F(xiàn)在，讓我們點(diǎn)燃落葉。看！褐紅色的火苗升了起來(lái)，望著裊裊的輕煙，作者陷入了沉思。（出示字幕"沉思內(nèi)容"）

　�。�1）自由小聲朗讀"沉思內(nèi)容"。

　�。�2）這段話一共有幾句？每一句說(shuō)了什么意思？

　　（3）皂莢樹(shù)給了我們什么啟迪？（學(xué)生邊談自己的看法，老師邊進(jìn)行.總結(jié)，并板書(shū)）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀（沉思內(nèi)容）。

　　（5）出示字幕："想著想著，我的心里好像有一棵種子在生根、發(fā)芽……"

　　①齊讀字幕。

　�、谶@里的"種子"指什么？

　�、凼÷蕴�(hào)省略了什么？

　�、苷f(shuō)說(shuō)這句話的含義。

　　4、總結(jié)：我們學(xué)習(xí)這篇課文，就是要同學(xué)們學(xué)習(xí)皂莢樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。老師相信：這種精神必將會(huì)像文中說(shuō)的那樣，在我們心里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的。老師更希望同學(xué)們能將這種精神發(fā)揚(yáng)光大。

　　5、作業(yè)。

　�、偬羁眨捍禾�，能為我們（）因?yàn)樵砬v樹(shù)夏天，能為我們（）( )所以秋天，我們用皂莢（）冬天，我們（）

　�、谠炀洌焊裢�-- 沉思--

　　語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解課文內(nèi)容，掌握皂莢樹(shù)的外形特點(diǎn)，體會(huì)皂莢樹(shù)的高尚精神及文中包含的作者對(duì)皂莢樹(shù)的贊美之情。

　　2、體會(huì)、學(xué)習(xí)作者的觀察、描寫(xiě)方法

　　3、有感情地朗讀課文

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　讀了課題，你知道了什么？你還想知道什么？通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了什么？

　　〈二〉、初讀課文，了解大意。

　　1、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了什么。

　　2、讀的過(guò)程中，你有什么不清楚的.地方，提出來(lái)。

　　3、全班交流。

　　〈三〉、討論幾個(gè)問(wèn)題。

　　1、這棵皂莢樹(shù)有什么特點(diǎn)？從文中找出語(yǔ)句加以說(shuō)明。

　　2、皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了哪些方便？請(qǐng)加以概括

　　3、寫(xiě)皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供方便的部分是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？

　　4、何謂“啟迪”？皂莢樹(shù)給了我們什么啟迪？文章結(jié)尾的“一棵種子”和“生根、發(fā)芽”指什么？

　　〈四〉、鞏固練習(xí)

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、交流收獲體會(huì)。

　　〈五〉、課堂小結(jié)

　　〈六〉、布置作業(yè)

　　語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)要求

　　1、理解課文描寫(xiě)的皂莢樹(shù)的樣子和皂莢樹(shù)一年四季給同學(xué)們帶來(lái)的方便這兩方面的內(nèi)容，并受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。3、練習(xí)給課文分段。4、學(xué)習(xí)本課生字新詞。5、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話

　　1、學(xué)生讀課題。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“皂莢”（zàojiá）

　　2、教師問(wèn)：“從題目上看，皂莢樹(shù)的特點(diǎn)是什么？”（學(xué)生讀后回答：高、大）

　　3、那么，這棵高大的皂莢樹(shù)在什么地方？作者又是怎樣描寫(xiě)它的高大的呢？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀字詞

　　教師出示下列詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀：

　　空地茂盛伸展槐樹(shù) 帳篷遮擋投下涼爽扁豆竹竿熬水打著旋輕煙裊裊褐紅色啟迪格外曾經(jīng)

　　三、學(xué)生再讀課文，集體糾正字音，并標(biāo)劃出自然段（全文共有10個(gè)自然段）

　　四、布置作業(yè)

　　1、讀課文。查字典理解“格外、曾經(jīng)、空地、暴烈、輕煙裊裊”等詞的意思。

　　2、寫(xiě)本課的生字新詞。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文

　　同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，帶著“①皂莢樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方；②作者是怎樣描寫(xiě)它的高大的？”的問(wèn)題讀課文。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1～4自然段。

　　1、學(xué)生自己讀1～4自然段，思考上面的問(wèn)題。

　　2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀1～4小段，回答問(wèn)題①

　　教師問(wèn)：在課文的什么地方寫(xiě)著呢？讀出來(lái)。（學(xué)生讀第1自然段。）

　　教師問(wèn)：這個(gè)自然段主要說(shuō)了什么意思？（學(xué)生答：這段介紹了皂莢樹(shù)的位置。）

　　教師指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，讀出皂莢樹(shù)所在的地方。

　�。�1）比較下面兩個(gè)句子，看哪個(gè)句子好？為什么？（出示小黑板）

　�、� 學(xué)生分句讀，比較異同。

　　② 指導(dǎo)學(xué)生讀第2句。體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

　�。�2）還從哪兒看出皂莢樹(shù)的高大和茂盛？

　　4、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)有語(yǔ)氣地讀1～4自然段，并回答：“皂莢樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方？作者是怎樣描寫(xiě)它的高大的？”（學(xué)生讀后回答）

　�。ǘ┛偨Y(jié)1～4小段

　　教師問(wèn)：1～4小段主要寫(xiě)的是什么呢？（主要向我們介紹了皂莢樹(shù)的位置及它的樣子。）

　�。ㄈ┌凑n后思考練習(xí)第2題，給課文分段。全文可分兩段。

　　第三課時(shí)

　　一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

　　1、全文分幾段？每段的意思是什么？

　　2、在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了哪些方便呢？

　　二、繼續(xù)講讀新課

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第5自然段。（教）

　　1、學(xué)生讀這段，思考：春季，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了什么方便？

　　2、學(xué)生答教師板書(shū)：遮擋雨滴

　　3、我們像平常一樣游戲、做操，而皂莢樹(shù)呢？（它卻被雨淋著。）

　　4、這說(shuō)明了什么呢？（說(shuō)明皂莢樹(shù)助人為樂(lè)。）

　　5、學(xué)生有語(yǔ)氣地讀這段課文。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第6自然段。（輔）

　　1、學(xué)生讀這段，給自己提出問(wèn)題：“夏天，皂莢樹(shù)為同學(xué)提供什么方便呢？”

　　2、學(xué)生自己找答案，教師板書(shū)：遮擋烈日

　　3、“暴烈”一詞是什么意思？

　　4、“皂莢樹(shù)曬著自己而為我們遮陰”這說(shuō)明了什么？（說(shuō)明它為了我們而奉獻(xiàn)自己。）

　　5、查字典理解“格外”一詞的'意思。（格外是超乎尋常的意思。）

　　6、讀這段的最后一句話。

　　7、用“格外”造句。

　　8、有語(yǔ)氣地朗讀這一段。體會(huì)它的奉獻(xiàn)精神。

　�。ㄈ⿲W(xué)生自己學(xué)習(xí)7～10自然段。（放）

　　學(xué)生按上述的方法，自學(xué)這部分。

　　1、秋天和冬天，皂莢樹(shù)為同學(xué)們都提供了什么方便？2。從這兒看出皂莢樹(shù)怎樣？3。有語(yǔ)氣地朗讀。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生有語(yǔ)氣地讀5～10段。提問(wèn)：一年四季，皂莢樹(shù)給孩子們提供了什么方便？（學(xué)生看板書(shū)回答。）

　�。ㄎ澹┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)最后一段。

　　教師問(wèn)：皂莢樹(shù)一年四季為人們提供方便，它只有奉獻(xiàn)而從不索取，這種精神怎能不被人們所稱贊呢？我們看看作者是怎么贊它的？

　　1、學(xué)生讀最后一段，想：望著這跳動(dòng)的火苗，引起了我的沉思，什么是“沉思”？（深深地想）沉思什么？（學(xué)生從“皂莢樹(shù)啊皂莢樹(shù)”開(kāi)始讀，讀到“多少啟迪”。）

　　2、這幾句話是什么意思？（皂莢樹(shù)犧牲自己，甘心默默地奉獻(xiàn)，為別人帶來(lái)方便和快樂(lè)的高尚品格，使同學(xué)們受到了啟示和教育。）

　　3、學(xué)生再讀這幾句話。（有語(yǔ)氣）

　　4、學(xué)生齊讀最后一句，想：這是一棵什么樣的種子？（學(xué)生聯(lián)系上文后不難想到：這是一棵飽含著助人為樂(lè)、舍己為人的奉獻(xiàn)精神的種子。）“生根、發(fā)芽”在這里指的是什么？（這種奉獻(xiàn)精神在“我們”心中扎下根，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)下去。）

　　三、有感情地朗讀全文

　　1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音。

　　2、學(xué)生仿讀。

　　四、教師總結(jié)全文

　　這篇課文作者從樹(shù)干、枝葉、果實(shí)等方面的特點(diǎn)，聯(lián)系一年四季生長(zhǎng)的不同變化觀察它，描寫(xiě)它，使這棵高大的皂莢樹(shù)就像我們親眼看到的一樣。同時(shí)，我們也了解了皂莢樹(shù)對(duì)人們做出的貢獻(xiàn)和它那默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。

　　五、布置作業(yè)

　　認(rèn)真朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)皂莢樹(shù)的精神。

　　語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解作者所描寫(xiě)的皂莢樹(shù)的樣子，以及一年四季給同學(xué)們帶來(lái)方便這兩個(gè)方面的內(nèi)容，受到助人為樂(lè)、舍己為人的教育。

　　2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。

　　3、學(xué)會(huì)本文的生字新詞，有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　作者沉思的三個(gè)分句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　文中的結(jié)尾句。

　　第一課時(shí)

　　目標(biāo)：導(dǎo)入新課、自學(xué)課文、給課文分段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　校園里有很多花草樹(shù)木，它們讓我們的校園更美麗，讓我們的生活更方便。因此，人們都非常喜歡這些花草樹(shù)木，常常去觀察它們。我們的校園有什么樹(shù)是你們常常留心觀察的？

　　學(xué)生敘述。

　　有個(gè)校園，里面有一棵皂莢樹(shù)，有位小朋友經(jīng)常去觀察，從春夏到秋冬連續(xù)觀察，寫(xiě)出了一篇好文章，題目就是《高大的皂莢樹(shù)》（板書(shū)課題）

　　教學(xué)：皂，zào肥皂的皂，莢，jiá，與植物有關(guān)，如豆莢，皂莢，告訴了我們它的作用，像肥皂一樣，

　　它的樣子，像豆莢一樣。

　　皂莢樹(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？（出示幻燈片）皂莢樹(shù)每到春天發(fā)新的枝葉，夏天枝葉繁茂，秋天結(jié)果實(shí)，放在水里煮一煮或用開(kāi)水泡一泡，就會(huì)像肥皂一樣有很多泡沫，可以洗手洗頭洗衣服。它的果實(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像個(gè)大豆莢，所以它的名字就叫皂莢樹(shù)。

　　學(xué)校的皂莢樹(shù)是什么樣的？它又給同學(xué)們帶來(lái)了什么樣的方便呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀課文。

　　二、范讀

　　三、自由讀

　　四、自學(xué)課文

　　1、自學(xué)生子新詞

　　2、抓住課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己所怎樣抓住主要內(nèi)容的？

　　3、出示段落大意

　　皂莢樹(shù)的樣子

　　一年四季，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了很多方便。

　　4、根據(jù)段意，學(xué)生獨(dú)立分段。

　　5、給多音字組詞：

　　空 kōng( ) 旋xuán( ) 盛shèng( )

　　kòng( ) xuàn( ) chéng( )

　　第二課時(shí)

　　目標(biāo)：理解皂莢樹(shù)高大的兩層含義、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題入手、初讀課文

　　1、感受題目。

　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《高大的皂莢樹(shù)》（齊讀課題）讀了課文的題目，你們知道這篇課文寫(xiě)什么嗎？

　　學(xué)生回答：皂莢樹(shù)（皂莢樹(shù)的高大）。

　　2、那課文主要寫(xiě)了皂莢樹(shù)的哪些方面呢？（如學(xué)生回答不出，就要求學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自由地輕聲朗讀一遍課文。）（如果能回答的學(xué)生不多，同桌可以討論）

　　3、學(xué)生回答，板書(shū)：外形高大、提供方便。

　　4、分段：根據(jù)這兩個(gè)方面的內(nèi)容，我們可以把這篇課文分成兩部分，你能分出來(lái)嗎？

　　二、感受皂莢樹(shù)外形高大（1、2、3、4自然段）

　　1、出示投影片：我們現(xiàn)在就來(lái)看看這幅圖，看看從圖畫(huà)中能不能感受到皂莢樹(shù)非常高大？（手指著皂莢樹(shù)的樹(shù)干：你們看看，皂莢樹(shù)高大嗎？看著這幅畫(huà)，你們想說(shuō)什么？好大的皂莢樹(shù)啊，六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。那作者又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們看看課本�？纯磸恼n文中的'哪些詞語(yǔ)、句子可以看出皂莢樹(shù)非常高大。）

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　3、指名回答。

　　（1）、好大的皂莢樹(shù)啊，我們六個(gè)小同學(xué)手拉著手，才能把它抱住。

　　A、六個(gè)學(xué)生表演

　　B：教師看著樹(shù)發(fā)表感嘆：好大的皂莢樹(shù)�。⊥瑢W(xué)們的感覺(jué)呢？

　　（2）、好茂盛的皂莢樹(shù)啊，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們整個(gè)小操場(chǎng)。

　　學(xué)生讀，問(wèn)全班學(xué)生：你感覺(jué)到了皂莢樹(shù)高大嗎？沒(méi)有，再請(qǐng)另外一個(gè)學(xué)生讀。

　　（3）、一串串、一層層、密密麻麻

　�。闶窃趺大w會(huì)的：為什么不用一串、一層呢？）

　　3、全班齊讀，再次感受皂莢樹(shù)的高大。

　　4、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們感覺(jué)到了這棵皂莢樹(shù)確實(shí)高大，那么，這棵皂莢樹(shù)除了長(zhǎng)得高大以外，她還怎么樣呢？

　�。▽W(xué)生回答：提供方便）

　　三、領(lǐng)會(huì)皂莢樹(shù)精神的高大

　　1、好，請(qǐng)同學(xué)們默讀5、6、7、8、9自然段，想一想：皂莢樹(shù)給我們提供了哪些方便？。

　　2、學(xué)生發(fā)言，（學(xué)生回答后，要求學(xué)生概括地說(shuō)）板書(shū)：

　　春擋雨

　　夏遮陰

　　秋洗凈

　　冬取暖

　　3、品味皂莢樹(shù)的精神，喚起學(xué)生對(duì)皂莢樹(shù)的感情。

　�。�1）、春天，皂莢樹(shù)給我們遮擋了雨滴，讓我們可以在樹(shù)下盡情地玩，（看投影：看！這些小朋友玩得多開(kāi)心啊。）想想這些小朋友會(huì)對(duì)皂莢樹(shù)說(shuō)什？么？

　�。�2）、夏天，皂莢樹(shù)為我們擋住了暴烈的太陽(yáng)光，讓我們?cè)诓賵?chǎng)上都不覺(jué)得熱，覺(jué)得格外涼爽。這時(shí)，你想對(duì)皂莢樹(shù)說(shuō)什么？

　　4、那作者又想對(duì)皂莢樹(shù)說(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用課本上的話說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）、指名讀。

　　（2）、你們覺(jué)得***是在感謝皂莢樹(shù)嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

　�。�3）、齊讀：讓我們大家一起來(lái)感謝皂莢樹(shù)吧。

　�。�4）、皂莢樹(shù)給了我們多少快樂(lè)，多少期望！你是怎么理解期望的？

　�。ㄆ谕合Ｍ┰砬v樹(shù)希望我們?cè)趺礃樱?/p>

　　希望我們像它一樣助人為樂(lè)、舍己為人。

　　5、理解最后一句話。

　　（1）、作者想著想著，忽然，她覺(jué)得心里，好像有一顆種子，在生根、發(fā)芽。同學(xué)們，摸摸你們的心，在哪兒？這是一顆什么樣的種子，竟然可以在我們的心里生根、發(fā)芽呢？

　�。�2）、學(xué)生回答：一顆種子指的是什么。

　�。�3）、這種精神（助人為樂(lè)、舍己為人）怎么會(huì)在我的心里生根、發(fā)芽呢？（如果回答不出，可以啟發(fā)：作者長(zhǎng)大以后會(huì)怎么做？）

　　四、、總結(jié)全文，體會(huì)皂莢樹(shù)的高大

　　同學(xué)們，你們覺(jué)得這棵皂莢樹(shù)高大嗎？為什么？

　　語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)《高大的皂莢樹(shù)》，我緊緊圍繞課題的“高大”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，“高大”乃全文的主線，順此下去，穿珠引玉，帶動(dòng)全文。具體做法如下：

　　一、緊扣題眼，整體感知

　　1.結(jié)合課文內(nèi)容提問(wèn)：皂莢樹(shù)長(zhǎng)在什么地方？它是什么樣的？作者按什么順序進(jìn)行觀察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹(shù)為同學(xué)們提供了哪些方便？

　　2.“高大”體現(xiàn)在皂莢樹(shù)的哪些方面？教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書(shū)，幫助學(xué)生理解。

　　二、理清思路，抓住特點(diǎn)

　　1.細(xì)讀課文，提問(wèn)：

　　（1）課文是怎樣寫(xiě)皂莢樹(shù)的干、枝、葉的`？突出了皂莢樹(shù)的什么特點(diǎn)？（高大）

　�。�2）皂莢樹(shù)為什么能給人們提供方便？這由它的什么決定的？（特點(diǎn)）

　　2.點(diǎn)明順序，細(xì)細(xì)品味。作者按什么順序?qū)懙模孔髡咧貙?xiě)了皂莢樹(shù)哪些部分？（葉子和果實(shí)）

　　3.借板書(shū)理清思路。

　　三、析文明理，歸納總結(jié)

　　1.默讀課文

　　思考：課文圍繞“高大”重點(diǎn)寫(xiě)了皂莢樹(shù)的什么？（一年四季給同學(xué)們提供方便）

　　2.質(zhì)疑問(wèn)難。

　　“高大”這里如何理解，是否僅指皂莢樹(shù)的外表形象？（干、枝、葉）教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：“高大”不僅是說(shuō)皂莢樹(shù)的外表形象，更重要的是它的內(nèi)在精神——無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格令人敬仰、贊美。

　　3.析句點(diǎn)題，揭示中心。

　　為什么“我的心里，好像一顆種子在生根、發(fā)芽……”？這顆“種子”指的是什么？說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎樣理解？教師讓學(xué)生討論后歸納。

　　4.引申激勵(lì)。

　　問(wèn)：我們周?chē)袥](méi)有像皂莢樹(shù)一樣的事物？舉例品評(píng)、體會(huì)。

　　5.學(xué)習(xí)章法，模仿運(yùn)用。

　　按《高大的皂莢樹(shù)》一文的寫(xiě)法，贊美一樣事物，要求按照一定的順序，寫(xiě)出這種事物的特點(diǎn)，并說(shuō)清為什么要贊美它。練習(xí)說(shuō)話。

　　語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：《高大的皂莢樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；熟讀課文。

　　2、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)皂莢樹(shù)的方法。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹(shù)的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、板書(shū)：高大的皂莢樹(shù)

　　2、介紹皂莢樹(shù)（看插圖）

　　落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，葉小呈卵形或長(zhǎng)圓形，總狀花序，開(kāi)淡黃色的花。結(jié)莢果，扁平、褐色，泡水可用來(lái)洗衣服。莢果、刺、樹(shù)皮都可以入藥，是祛痰劑。莢果也叫皂角。

　　二、理解課文內(nèi)容

　　1、生字：皂、莢

　　注意字音、偏旁、組詞

　　2、自由讀課文，標(biāo)出自然段。

　　3、作者是怎樣把皂莢樹(shù)四季生長(zhǎng)的特點(diǎn)和為同學(xué)們提供的方便聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)的？小組討論，填好表格，并說(shuō)說(shuō)皂莢樹(shù)給你什么感受？（體會(huì)皂莢樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。）

　　4、填完表格反饋時(shí)，注重對(duì)學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。

　　怎么感受到皂莢樹(shù)枝葉繁茂的？清潔后的同學(xué)們什么樣？應(yīng)該怎樣讀？

　　5、把作者沉思的句子讀一讀？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　6、“一顆種子在生根、發(fā)芽……”指什么種子？

　�。ㄔ砬v樹(shù)－－一顆飽含舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的種子）

　　作者為什么這么說(shuō)？

　　（被皂莢樹(shù)的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。）

　　7、把喜歡的句子讀一讀。

　　三、小結(jié)

　　1、皂莢樹(shù)有一種奉獻(xiàn)精神，你還知道其它樹(shù)具備的.好品質(zhì)嗎？

　　（如，聯(lián)想到校園里的樹(shù)，院子里的樹(shù)，公園里的樹(shù)，家鄉(xiāng)的樹(shù)，還可以聯(lián)想到值得頌揚(yáng)的其它事物。）

　　2、寫(xiě)作方法：體會(huì)最后一個(gè)自然段中的排比句