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人教版四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納
在我們平凡無奇的學(xué)生時(shí)代，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的人教版四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納1
1、《鳥的天堂》；巴金；講了 作者和朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂（一株500多年樹齡的古榕樹，廣東新會(huì)）的所見所聞所感，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象；告訴我們 要熱愛和贊美大自然和諧美好的生命力。
2、《火燒云》；蕭紅；講了 晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化；告訴我們要 善于觀察火燒云和遐想它瞬息萬變的奇妙景觀。
3、《母雞》；老舍；講了 一只先無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，淺薄、媚欲；后又負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦有“偉大的雞母親”形象的母雞。告訴我們 要學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的表現(xiàn)方法必崇敬母愛。
4、《長(zhǎng)城》；講了 東起山海關(guān)西到嘉峪關(guān)一萬三千多里長(zhǎng)，遠(yuǎn)看如長(zhǎng)龍，近看高大堅(jiān)固，凝聚我國(guó)勞動(dòng)人民血汗與智慧的萬里長(zhǎng)城；告訴我們要 了解長(zhǎng)城，知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的方法（從不同的觀察點(diǎn)，由遠(yuǎn)及近、由整體到部分地觀察，并在觀察中展開聯(lián)想）。
5、《頤和園》；講了 長(zhǎng)廊、萬壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；告訴我們 要學(xué)會(huì)從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色和園林藝術(shù)的魅力，以及體會(huì)課文的寫作方法。
6、《秦兵馬俑》；講了 在我國(guó)西安臨潼出土，規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明，舉世無雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑；告訴我們 要學(xué)會(huì)從整體到部分、從一般到重點(diǎn)的觀察方法和列數(shù)字的說明手法。
7、《古詩(shī)兩首》
8、《那片綠綠的抓山虎》；肖復(fù)興；講了 1963年葉圣陶先生給“我”批發(fā)作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷；告訴我們 學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人、學(xué)習(xí)通過描寫景物抒發(fā)感情的方法、和作文修改方法。
9、《烏塔》；汪曉潔；講了 “我”在羅馬遇到14歲的德國(guó)小姑娘烏塔，她趁暑假游歷歐洲，而且是獨(dú)自一人，費(fèi)用也是她用三年時(shí)間打工所掙；告訴我們 一是要獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)，二是想要全面認(rèn)識(shí)世界，必須親身經(jīng)歷。
10、《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》；講了 （去信）張國(guó)強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，他感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。（回信）柯巖老師在回信中通過合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。告訴我們 避免犯類似的問題，以及學(xué)習(xí)如何用書信進(jìn)行交際。
11、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》；甬祥；講了 先用設(shè)問的方法指出人類用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，接著用今昔對(duì)比的方法，具體介紹了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最后，作者指出科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著美好的生活；告訴我們 要了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學(xué)。
12、《電腦住宅》；蔣豫浙；講了 一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學(xué)教授坂村健設(shè)計(jì)內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦的，實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅；告訴我們 電腦能給人們帶來快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來和探索科學(xué)技術(shù)。
13、《飛向藍(lán)天的恐龍》；徐星；講了 鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，20世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)；告訴我們 要了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，要體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛；要熱愛科學(xué)、探索未知。
14、《飛船上的特殊乘客》；許龍；講了 經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及選育之后果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用；告訴我們 了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)天空的神奇作用，準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納2
1、《巨人的花園》是(英國(guó))作家(王爾德)寫的一篇童話。
2、本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用(對(duì)比)的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺的對(duì)比。
3、本文告訴我們一個(gè)什么道理：(快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的，只有和別人分享的快樂，才是真正的快樂。
4、紛紛逃竄”：“竄”是“亂跑、逃走”的意思，多有貶義，而在課文中用來描寫孩子們的行為，則生動(dòng)地表現(xiàn)出巨人的可怕訓(xùn)斥對(duì)孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無情。
5、“任性”“冷酷”：巨人用這兩個(gè)詞語自責(zé)，體現(xiàn)了(巨人對(duì)自己行為的深深的悔恨。)
6、“允”應(yīng)讀yǔn，拆”應(yīng)讀chāi
7、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作huǒlālā。
8、童話可分為兩大類，一類是(由作家創(chuàng)作的)，如(丹麥的安徒生童話、德國(guó)的豪夫童話、中國(guó)的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐?；另一類是在群眾中口頭流傳，經(jīng)人(搜集整理的)，如《格林童話》。
9、根據(jù)(人物形象的不同)，童話可以分為(常人體童話)(擬人體童話)和(超人體童話)。
10、巨人訓(xùn)斥孩子們的時(shí)候，心里可能是怎么想的?他說話的時(shí)候可能是什么樣子的?
(1)巨人說：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”
他可能瞪著眼睛，臉上通紅通紅的，雙手叉著腰，心里想：這是我的花園!你們這些小家伙隨便進(jìn)來，真討厭!
(2)巨人說：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”
巨人肯定在想：我孤獨(dú)地度過了漫長(zhǎng)的寒冬，好不容易才盼來春天，你們這些小家伙又來了!這時(shí)，他可能攥著拳頭，唾沫飛出老遠(yuǎn)。
(3)“喂!你趕快滾出去!”
巨人心里可能想，這是我的地方，我已經(jīng)說了不讓你們進(jìn)來，你還敢進(jìn)來!巨人說不定已經(jīng)邁開大步準(zhǔn)備去教訓(xùn)這個(gè)小男孩。
11、小男孩面對(duì)巨人的大聲叱責(zé)，可能會(huì)說些什么?
伯伯，您的臉色很不好。您一定感到孤獨(dú)、荒涼。是啊!長(zhǎng)期生活在狂風(fēng)大作、雪花飛舞的環(huán)境中，誰都會(huì)是這種感覺。您的花園里長(zhǎng)期是這種情景，可花園外的村子里可不是這樣的，您想過原因嗎?
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納3
1、觀潮
《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。主要描寫了被人們稱為"天下奇觀"的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時(shí)那雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌。文章語言優(yōu)美，詞匯豐富，句子變化錯(cuò)落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。
2、雅魯藏布大峽谷
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。
3、鳥的天堂
文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作"鳥的天堂"的名不虛傳，表達(dá)了作者對(duì)大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。
4、火燒云
作者向我們描繪了夕陽西下，火燒云顏色和形狀的變化，文中景物美和語言美有機(jī)地融為一體，讓讀者充分領(lǐng)略了火燒云這一自然景觀的絢麗多彩。文章體現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納4
一、詞句段運(yùn)用
1.讀一讀，選兩三個(gè)詞語，說說你體會(huì)到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。
繁華、璀璨、高樓林立、車水馬龍、大街小巷；
肥沃、麥浪、炊煙裊裊、依山傍水、雞犬相聞。
讀一讀這些詞語，我們知道第一行詞語是描寫城市生活的，第二行詞語是描寫鄉(xiāng)下生活的。
體會(huì)：從“繁華、璀璨、高樓林立”這些詞語中我感到城市生活是燈火通明、繁華熱鬧的；從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這些詞語中我感到鄉(xiāng)下生活是恬靜、溫暖、美麗的。
2.讀一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫。
a、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然和諧的田園風(fēng)景畫。
b、飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。
這兩個(gè)例句，一個(gè)是描寫田園生活的，一個(gè)是描寫海邊生活的。三幅圖分別是：草原場(chǎng)景、山間場(chǎng)景和城市生活場(chǎng)景。
二、寫一寫：
(1)一望無際的草地與藍(lán)天相接，那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的馬群、羊群在太陽底下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣。
(2)幾場(chǎng)春雨后，山青了，水綠了，山下那嘩啦啦的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來。
(3)城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，整潔優(yōu)美的街道，五顏六色的花朵，將城市裝點(diǎn)的分外美麗。
三、日積月累
卜算子·詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
注釋：
�、俦盒稳輼O度寒冷。
�、讵q：還，仍然。
�、矍危嚎∏�，美好的樣子；(此處既能表現(xiàn)梅花的俏麗，又能表現(xiàn)革命者面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好情操。)
�、軤�漫：顏色鮮明而美麗。(文中指花全部盛開的樣子)
�、輩仓行Γ喊倩ㄊ㈤_時(shí)，感到欣慰和高興。
詩(shī)意：
風(fēng)雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時(shí)候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報(bào)告春天到來的消息。等到百花盛開的時(shí)候，她將會(huì)感到無比欣慰。
賞析：
這首詠梅詞，結(jié)構(gòu)精致和諧，在塑造梅花形象時(shí)，上片重點(diǎn)寫背景，以背景反襯對(duì)象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神；下片則濃墨重彩寫對(duì)象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個(gè)“俏”字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納5
一、詞語解釋
1、凋零：指草木凋謝零落。
2、綻：裂開。
3、輾轉(zhuǎn)：經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。
4、空曠：地方廣闊，沒有樹木、建筑物等。
5、間隔：事物在空間或時(shí)間上的距離。
6、涓涓：細(xì)水慢流的樣子。
二、句子理解
1、這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放：
“凋零”指草木凋謝零落。這句話讓我們清楚地意識(shí)到骨髓移植的緊迫性和必要性。
2、小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來。
此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。
同樣是“靜靜地躺在病床上”，但身患重病的小錢是因?yàn)槿狈ι�，奄奄一息地躺在病床上，“蒼白”“紅潤(rùn)”這一組反義詞足以說明這一點(diǎn)。而臺(tái)灣青年卻并非因?yàn)槿狈ι鷼舛坏靡烟稍诓〈采�。他在持續(xù)不斷的余震中，不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，是因?yàn)樗来箨?8歲的小錢正期待著他的骨髓。這里的“靜靜地”是他內(nèi)心堅(jiān)定沉著的反映，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。文中前后兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”，將臺(tái)灣青年一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。
3、兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去：
寶島臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”，這座用愛心架起的生命橋一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。
三、課后題
如果有一天小錢和那位臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說什么?
答：小錢和臺(tái)灣青年終于見面了，小錢激動(dòng)地說不出話來。小錢拉著臺(tái)灣青年的手說：“你的救命之恩，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。愿我們兩岸人民的心，永遠(yuǎn)連在一起，一代一代傳下去�！�
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納6
我會(huì)寫：
樺：白樺 黑樺 紅樺 樺樹
涂：涂色 涂抹 涂改 涂鴉 生靈涂炭
茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 綠茸茸
繡：繡花 繡字 刺繡 錦繡 蘇繡 湘繡
瀟：瀟灑 風(fēng)雨瀟瀟
穗：花穗 麥穗 谷穗 穗子 高粱穗
朦：朦朧
朧：朦朧
寂：寂靜 寂寞 寂寥 沉寂 寂然無聲
霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光
抹：涂抹 抹零 抹殺 抹黑 抹眼淚
近義詞：
仿佛——好像 朦朧——模糊
寂靜——安靜 徜徉——徘徊
反義詞：
潔白——烏黑 朦朧——清晰
寂靜——喧鬧
理解詞語：
【寂靜】沒有聲音；很靜。
【徜徉】閑游；安閑自在地步行。
【姍姍來遲】形容來得很晚。
【瀟灑】(神情、舉止、風(fēng)貌等)自然大方，有韻致，不拘束。
【流蘇】裝在車馬、樓臺(tái)、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物。
【齊綻】一同綻放。
【皚皚】形容霜、雪潔白。
段落大意：
第一部分(1~2)：寫白樺的外在形象美。
第二部分(3~4)：寫白樺的內(nèi)在氣質(zhì)美。
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納7
一.這篇課文是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
二.蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。但蟋蟀修建這座住宅的工具是那樣的柔弱，只是一對(duì)前足和一雙后腿。在這明顯的發(fā)差中，我們體會(huì)到蟋蟀修建這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。
三.課文解析
1、這篇課文是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)。
2、“不肯隨遇而安”，“慎重地選擇住址”，寫出了蟋蟀的個(gè)性特點(diǎn)；“傾斜的隧道”，意味著住宅有排水功能；“出口的地方總有一叢草半掩著”說明住宅十分隱蔽，有安全感；“在這平臺(tái)上彈琴”，說明蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有休閑娛樂之功能。
3、重點(diǎn)段落和句子的理解。
(1)別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。他不利用現(xiàn)成的洞穴。他的束縛的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室�！绑昂退鼈儾煌�，不肯隨遇而安。”
問題一：這句話“隨遇而安”指什么?
“隨遇而安”是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。
問題二：
(1)從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安?
對(duì)于一般的昆蟲來說，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身；
(2)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴；在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈；
(3)為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程?；蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是。
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納8
1、積累佳句。
�。�1）課文中的優(yōu)美語句
課文中形象、生動(dòng)的語句：第21課“課后思考題”第三題（p103）；
課文中描寫人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)的語句：第27課“課后思考題”第三題（p130）。
（2）名言警句
�。�1）描寫自然風(fēng)光的古詩(shī)名句：語文園地一“日積月累”（p16）；
�。�2）關(guān)于誠(chéng)信、友愛、尊老愛幼的名句：語文園地二“日積月累”（p33）；
（3）農(nóng)業(yè)諺語：語文園地三“日積月累”（p50）；
（4）關(guān)于生命感悟的名人名言：語文園地五“日積月累”（p97）；
�。�5）描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)名句：語文園地六“日積月累”（p117）；
�。�6）歇后語：語文園地八“日積月累”（p161）。
2、理解句子意思。
�。ǚ椒ǎ郝�(lián)系上下文、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語仔細(xì)想）
�。�1）想畫面理解詩(shī)句意思：第1課“課后思考題”第二題（p5）、第23課“課后思考題”第二題（p111）；
�。�2）抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思：第3課“課后思考題”之第二題（p11）；
�。�3）聯(lián)系實(shí)際（或現(xiàn)實(shí)）體會(huì)句子的意思：第5課“課后思考題”第二題（p21）、“小泡泡”【15】（p71）、第19課“課后思考題”第三題（p90）；
�。�4）結(jié)合課文和具體事例理解句子意思：第15課“課后思考題”第二題（p72）；
結(jié)合課文和生活實(shí)際理解句子意思：第17課“課后思考題”第二題（p84）、第19課“課后思考題”第二題（p90）、第25課“課后思考題”第三題（p123）；
�。�5）聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思：“小泡泡”【27】（p129）
�。�6）體會(huì)句子含著的意思：“課后思考題”第三題（p58）、語文園地五“我的發(fā)現(xiàn)”（p96）；
3、體會(huì)句子的修辭手法。
�。�1）體會(huì)排比句的特點(diǎn)和表達(dá)效果：語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”（p16）；
�。�2）體會(huì)比喻句中帶點(diǎn)部分所表達(dá)的思想感情：語文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”（p79）；
�。�3）體會(huì)擬人句在描寫動(dòng)植物特點(diǎn)時(shí)所起的作用：語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”（p117）。
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納9
1、《獨(dú)坐敬亭山》（唐李白）——抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。
①眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
詩(shī)句中，盡、孤、獨(dú)、閑幾個(gè)字表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心境。
�、谙嗫磧刹粎挘挥芯赐ど�。
這是一個(gè)擬人句，“只有”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛之情。
2、《望洞庭》（唐劉禹錫）——表達(dá)了詩(shī)人熱愛和贊美洞庭美景之情。
�、龠b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
這是一個(gè)比喻句，把洞庭湖的水色比作銀白色的盤子，把君山比作一只小小的青螺。詩(shī)人以輕快的筆觸，勾畫出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。
3、《憶江南》（唐白居易）————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。
這是一首詞，“憶江南”是詞牌名。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
“諳”是熟悉的意思，“勝”是超過的意思，“如”是像的意思�！澳懿粦浗希俊辈捎梅磫柕男揶o，很好地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南美景的懷念之情。
4、《鄉(xiāng)村四月》（宋翁卷）——是宋代詩(shī)人翁卷所作。這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。后兩句寫人，四月到了，農(nóng)活多了，鄉(xiāng)里的農(nóng)民們?cè)谔镩g地頭忙開了，又是蠶桑又是插秧，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙，給人一種“一年之計(jì)在于春”的啟示。整首詩(shī)就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。
5、《四時(shí)田園雜興》（宋范成大）——作者是宋代詩(shī)人范成大。詩(shī)人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。尤其是后兩句寫得意趣橫生，意味深遠(yuǎn)：那些孩子們，他們不會(huì)耕地也不會(huì)織布，但卻在茂盛成陰的桑樹下學(xué)種瓜。這些孩子從小耳濡目染，喜愛勞動(dòng)。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，十分有趣，也頗有特色，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩(shī)人對(duì)熱愛勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩(shī)語言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。
6、《漁歌子》（唐張志和）——這也是這是一首詞，“漁歌子”是詞牌名。作者是唐代的張志和。張志和既是詩(shī)人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩(shī)情�？�，初春的遠(yuǎn)山剛蒙上幾分綠色，從水田里飛來的白色鷺鷥?cè)谏角暗突�，粉紅色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黃色的鱖魚時(shí)而躍出水面，漁翁頭戴青色的斗笠，身披草綠的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明麗，畫面多么清新�？捎行牡淖髡哂譃樗旧弦粚有憋L(fēng)細(xì)雨，整個(gè)天地浸在了一片朦朦的煙雨之中，顯得寧?kù)o而美好。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。
在這些田園詩(shī)中，表現(xiàn)鄉(xiāng)村美景的詩(shī)句是：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。表現(xiàn)鄉(xiāng)村農(nóng)忙的詩(shī)句是：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真、勤勞的詩(shī)句是：童孫未解供織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納10
1.要求掌握“詞語盤點(diǎn)”中“讀讀寫寫”的詞語，了解“讀讀記記”的詞語。
2.積累下列詞語。
(1)帶“信”的詞語：語文園地二“趣味語文”(p33)；
(2)與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語：語文園地四“日積月累”(P80)；
(3)形容人的精神與意志的成語：語文園地七“日積月累”(p136)；
(4)手不釋卷：語文園地五“成語故事”(p97)；
(5)鵬程萬里：語文園地七“成語故事”(p137)。
3.找反義詞：第23課“課后思考題”之選作題(p123)；
4.體會(huì)詞語的表達(dá)效果：
(1)我能說說用上帶點(diǎn)詞語好在哪里：第9課“課后思考題”第三題(p38)、第17課“課后思考題”之第三題(p84)；
(2)體會(huì)副詞的表達(dá)效果：語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”(p49)；
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納11
一、古詩(shī)詞
1、《獨(dú)坐敬亭山》[唐]李白——眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
2、《望洞庭》[唐]劉禹錫——湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
3、《憶江南》[唐]白居易——江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?
4、《鄉(xiāng)村四月》[宋卷]——綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
5、《四時(shí)田園雜興》[宋]范成大——晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
6、《漁歌子》[唐]張志和——西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
二、日積月累
1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維)
幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。(王士禛)
落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。(黃庭堅(jiān))
浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(辛棄疾)
春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)
2、言必信，行必果�！墩撜Z-子路》
與朋友交，言而有信�！墩撜Z-學(xué)而》
己所不欲，勿施于人�！墩撜Z-顏淵》
精讀所加，金石為開�！逗鬂h書-廣陵思王荊傳》
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！睹献�-離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！睹献�-梁惠王上》
3、農(nóng)業(yè)諺語——清明前后，種瓜點(diǎn)豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
4、知己知彼，百戰(zhàn)百勝，運(yùn)籌帷幄，決勝千里；出其不意，攻其不備，圍魏救趙，聲東擊西；四面楚歌，腹背受敵，草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳；兵貴神速，突然襲擊，神出鬼沒，所向無敵。
5、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。——雷鋒
我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取�！徒�
對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。——愛因斯坦
6、采菊東籬下，悠然見南山�！諟Y明
人閑桂花落，夜靜春山空�！蹙S
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！K軾
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。——趙師秀
鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉�！躐{
獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。——白居易
7、雄心壯志堅(jiān)定不移堅(jiān)韌不拔自強(qiáng)不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知難而進(jìn)無堅(jiān)不摧知難而退碌碌無為一曝十寒寸進(jìn)尺退有始無終半途而廢
8、水滴石穿——非一日之功；早開的紅梅——一枝獨(dú)秀；砌墻的石頭——后來居上；關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)�；王羲之寫字——入木三分；周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。
三、趣味語文
1、確實(shí)地相信叫確信；非常地相信叫深信；堅(jiān)決地相信叫堅(jiān)信；忠實(shí)地信仰叫篤信；對(duì)自己懷有信心叫自信；履行自己的諾言叫守信；取得別人的信任叫取信；講究誠(chéng)實(shí)和信用叫誠(chéng)信。
2、祝枝山上聯(lián)：水車車水，水隨車，車停水止。
唐伯虎下聯(lián)：風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生。
3、清乾隆皇帝宴請(qǐng)群臣，他指著一位141歲的老者出了上聯(lián)：花甲重逢，增加三七歲月。有個(gè)叫紀(jì)曉嵐的學(xué)者靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)出下聯(lián)：古稀雙慶，更多一度春秋。
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納12
�、佟杜郎交⒌哪_》作者是葉圣陶;
②《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》
③《白鵝》的作者是豐子愷;
�、堋敦垺泛汀赌鸽u》的作者是老舍;
�、荨赌瞧G綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。
⑥說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。
運(yùn)用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動(dòng)、形象。
�、咝揶o手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問。
⑧書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。
5、地名
(1)、西林——西林寺，在江西廬山。出自《題西林壁》
(2)、山西村——村莊名，在浙江紹興。出自《游山西村》
(3)、黃鶴樓——樓名，在湖北武漢。出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
(4)、渭城---指秦時(shí)的咸陽城，在長(zhǎng)安西北，渭水北岸，漢代改為渭城。
(5)、陽關(guān)---在今甘肅敦煌西南，是古代通西域的要道。
6、古詩(shī)名句
(1)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
為什么不能看清廬山的真實(shí)面目呢?因?yàn)橹蒙碓诖松街小?/p>
(2)山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。
(3)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。
(4)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了。
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納13
1、含反義詞的成語：
遠(yuǎn)近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相間、頭重腳輕
2、含近義詞的成語：
生龍活虎、胡言亂語、東奔西走、千言萬語
3、表示高興的成語：
興高采烈、眼開眼笑、欣喜若狂、喜出望外、揚(yáng)眉吐氣
4、三字俗語：
紅眼病、摔跟斗、笑面虎、碰釘子、墻頭草、順風(fēng)耳、千里目
5、表示性格特點(diǎn)的成語：
活潑可愛、能說會(huì)道、溫柔體貼、心靈手巧、虛心好學(xué)、精明能干
6、關(guān)于動(dòng)物的成語：
望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼
調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞
馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞
膽小如鼠
7、描寫四季特點(diǎn)的成語：
春：春暖花開 春色滿園 花香鳥語 花紅柳綠 百花盛開
夏：驕陽似火 暑氣逼人 烈日當(dāng)空 綠樹成蔭
秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 春種秋收
冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 白雪皚皚 鵝毛大雪
四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納14
一、小學(xué)生常用的修改符號(hào)。
1.刪除號(hào)：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語及長(zhǎng)句或段落。
2.替換號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。
3.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。
4.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。
5.調(diào)遣號(hào)：①中間詞語或標(biāo)點(diǎn)不動(dòng)，左右詞語對(duì)調(diào)
�、谧笥以~互換位置。
用修改符號(hào)修改病句 修改病句要注意(病因要“準(zhǔn)”;改動(dòng)要“小”;原意要“保”;檢查要“細(xì)”。)
二、用修改符號(hào)修改下列病句。
1.我大概用了整整一個(gè)月左右時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。
2.我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。
3.星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。
4.生物課對(duì)林巧稚有很大的興趣。
5.早晨起來，我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。
6.全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動(dòng)。
7.媽媽從菜市場(chǎng)上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。
8.我和爸爸拿地乒乓球拍去打球。
9.公園新設(shè)了兩個(gè)國(guó)外援進(jìn)的游樂項(xiàng)目。
10.小云的歌唱得有聲有色。
11.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比呀。
12.聽了老師的話，受到了很大的教育。
13.火車慢慢地徐徐開動(dòng)了。
14.明明對(duì)小惠說，你明天下午和我去圖書館好好看一天書吧。
15.三演義是我國(guó)四大古典文學(xué)名著。
16.同學(xué)們夸耀四年(3)班的清潔衛(wèi)生搞得最好。
17.我一進(jìn)公園，就聞到一陣誘人的花香撲鼻而來。
18.校園里有牡丹、玫瑰、月季、柳樹和喇叭花等花卉。
19.我國(guó)是世界上悠久的國(guó)家之一。
20.林老師對(duì)我們的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。
21.廬山的夏天是人們避暑的好地方。
22.展覽館展出了三千多年前新出土的陶器。
23.姑娘們給我們演唱了民族歌舞。
24.一條筆直的公路，彎彎曲曲地穿過田野，伸向遠(yuǎn)方。
25.為了奪取瀘定橋，紛紛報(bào)名參加突擊隊(duì)。
26.小名經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。
27.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。
28.同學(xué)們只有多聽多練，就能把普通話學(xué)好。
29.我最愛看民族舞蹈和民族音樂。
30.讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。
31.觀眾的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。
32.爸爸給我買了一幅名為《北國(guó)風(fēng)光》的畫報(bào)。
33.媽媽因?yàn)殛P(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。
34.昨天，五個(gè)日本的小朋友來我校參觀。
35.既然這件事難辦，我們也一定要辦好。
36.孫爺爺希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。
37.這位六十多歲的老人已經(jīng)年過花甲。
38.我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
39.老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。
40.同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。
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