《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》課文原文

時(shí)間：2024-08-07 18:39:27 煒亮四年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

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　　《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》講述的是科學(xué)家魏格納發(fā)現(xiàn)“大陸漂移假說(shuō)”的故事。文章思路清晰，從魏格納發(fā)現(xiàn)地圖上大陸形狀的吻合問(wèn)題寫起，到提出假說(shuō)，然后予以驗(yàn)證，最后學(xué)說(shuō)震動(dòng)地質(zhì)界。下面是小編為大家收集的《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》的課文原文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》課文

　　1910年的一天，年輕的魏格納因病住進(jìn)了醫(yī)院。病房潔白寧?kù)o，就連穿著白大褂的醫(yī)生也是腳步輕輕。

　　魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。他常常耐著性子，面對(duì)墻上的地圖呆呆地出神。實(shí)在無(wú)聊了，魏格納就站起來(lái)，用食指在地圖上畫著各個(gè)大陸的海岸線，借此消磨時(shí)光。他畫完了大洋洲，又畫南極洲;畫完了非洲，又畫南美洲。突然，他的手指慢了下來(lái)停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧!這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合!魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了!他精神大振，仔細(xì)端祥著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。果然，巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣;同時(shí)，巴西的每個(gè)海灣，又能在非洲找到相應(yīng)的突出部分。

　　“這不會(huì)是一種巧合吧?”

　　魏格納興奮極了，將地圖上一塊塊陸地進(jìn)行了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。

　　于是，這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想：在太古時(shí)代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來(lái)因?yàn)椴粩嗥�，才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才會(huì)驚人地吻合。

　　第二天一早，他叩開了著名科學(xué)家柯彭教授的大門，把自己這個(gè)想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，并說(shuō)也曾有人提起過(guò)，但都沒(méi)有足夠的事實(shí)加以證明。教授勸他打消念頭，不必為此枉費(fèi)心機(jī)。

　　魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人。他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)R>比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陸上的古生物化石有一定的相似性。一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。這個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)大大鼓舞了他。他充滿信心，又做了很多考證工作。

　　1912年，在法蘭克福召開的地質(zhì)學(xué)會(huì)上，魏格納作了題為《大陸與海洋的起源》的演講，提出了關(guān)于大陸漂移的假說(shuō)，引起了地質(zhì)界的震動(dòng)。

　　《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案

　　故事發(fā)生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測(cè)太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出大陸漂移的假說(shuō)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。

　　3、能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容

　　5、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程，難點(diǎn)是理解有關(guān)的地理知識(shí)。

　　教師準(zhǔn)備（包括媒體）：

　　準(zhǔn)備小黑板，將重點(diǎn)語(yǔ)句呈現(xiàn)出來(lái)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　做好預(yù)習(xí)。