人教版四年級上冊《觀潮》導(dǎo)學(xué)案
《觀潮》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標
1、會認讀7個生字：罩 屹 鼎沸 貫崩 恢，會寫八個生字：潮 稱 鹽 籠罩 蒙薄霧。
2、了解錢塘江大潮形成的原因和觀潮的時間、地點以及人們觀潮時的心情。
3、讀通課文，分清潮來前、潮來時、潮過后的有關(guān)段落，初步感受大潮的壯觀景象。
重點難點
掌握重點詞句，整體感知課文。
導(dǎo)入新課
用談話法引出課題:同學(xué)們，你們到過江邊嗎?你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時候，有波濤洶涌的時候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。
板書“潮”。
一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。
板書“觀”。
展示學(xué)習(xí)目標：
1、會認讀7個生字：罩 屹 鼎 沸 貫 崩 恢，會寫八個生字：潮 稱 鹽 籠罩 蒙 薄霧。
2、了解錢塘江大潮形成的原因和觀潮的時間、地點以及人們觀潮時的心情。
3、讀通課文，分清潮來前、潮來時、潮過后的有關(guān)段落，初步感受大潮的壯觀景象。
出示自學(xué)要求
1、自由大聲地朗讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。
2、圈出自己認為難讀難寫、易混易錯的字詞，在生字本或?qū)懽直緦懸粚憽?/p>
3、運用所學(xué)的方法結(jié)合課文中的句子理解字詞的意思。
4、按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。
5、流利地朗讀課文。
實施導(dǎo)學(xué)診斷
l.看拼音寫詞à
lǒngzhào báowù méngméng
( ) ( )( )
qí guān héngwò
( ) ( )
2.給帶點字選擇正確讀音。
堤岸(dī tí ) 恢復(fù)(huī fēi) 風(fēng)號浪吼(hào háo)
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1). 錢塘江大潮奇觀在我國的 省，每年的農(nóng)歷 是一年一度的觀潮日。
(2).錢塘江大潮的形成與杭州灣特殊地形有關(guān)，杭州灣 ，呈 。
小組互查互教
1、你學(xué)會了那些生字詞?有需要提醒大家注意的字詞嗎?
2、比一比，誰能把課文讀得最好聽。
3、讀了課文，說一說錢塘江大潮給你留下什么印象?收集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來說。
4、課文2-5段分別寫了錢塘江潮哪些時段的景象?
師生引導(dǎo)釋疑閱讀資料袋，了解錢塘江大潮形成的原因。
自讀課文，借助拼音，讀準會認會寫生字以和本課多音字(號 蒙 薄)以及易讀錯的字(堤 恢)
細讀一、二自然段，聯(lián)系上下文和詩句(蘇東坡贊錢塘江秋潮：八月十八潮，壯觀天下無)，理解“奇觀”，聯(lián)系生活理解“籠罩”。
聯(lián)系全文，從“人山人海 昂首東望”這兩個詞中你體會到觀潮人什么心情?這個側(cè)面描寫有什么作用?
學(xué)生當堂檢測
1.文章中“人山人海”說明了 ，“昂首東望”一詞體現(xiàn)人們觀潮時 的心情。這個側(cè)面描寫襯托出錢塘江大潮 。
2.用“籠罩”寫一句話。
教師導(dǎo)練
1.易錯的字：昂(左下不多點)，蒙(中間不少橫)薄(不能寫成左右結(jié)構(gòu))。
2.難解的詞：“人山人海”體現(xiàn)觀潮人多，“昂首東望”體現(xiàn)觀潮時急迫心情。這兩個詞側(cè)面描寫了大潮之奇。
3.初解“奇觀”：聲音之奇 形態(tài)之奇
課題1 觀 潮
課時安排 第2課時
學(xué)習(xí)目標
1、會寫五個生字：昂 沸 貫 舊 恢，理解“橫貫江面、并齊頭進、沸騰”
2、默讀課文，根據(jù)詞句，想象大潮來前、來時、過后江面上的.不同畫面，感受錢塘江大潮的壯觀。
3、有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。
重點難點理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫，感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。
課前準備
基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個人增減
導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入，引出壯觀
1.談話，板題。
2.理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。
展示學(xué)習(xí)目標
1、會寫五個生字：昂 沸 貫 舊 恢，理解“橫貫江面、并齊頭進、沸騰”
2、默讀課文，根據(jù)詞句，想象大潮來前、來時、過后江面上的不同畫面，感受錢塘江大潮的壯觀。
3、有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。
出示自學(xué)要求
1、圈出自己認為難讀難寫、易混易錯的字詞，在生字本或?qū)懽直緦懸粚憽?/p>
2、作者在描寫大潮來時的景象時是按什么順序、從哪些方面來寫的?
3、說一說你認為體現(xiàn)錢塘江大潮是天下奇觀的句子，進行理解并有感情地讀一讀。