三年級(jí)下冊(cè)第14課《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-09-10 02:35:47 三年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

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人教版三年級(jí)下冊(cè)第14課《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)1：

　　教學(xué)目標(biāo)

人教版三年級(jí)下冊(cè)第14課《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.認(rèn)識(shí)“俱、糾”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、眾”等14個(gè)生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。能夠揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心斗爭(zhēng)。領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句。

　　3.感受博萊克堅(jiān)強(qiáng)神氣，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀看或向大人了解國(guó)慶閱兵。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，交流入題。

　　1、出示課題，學(xué)生交流對(duì)課題的理解。

　　2、觀看建國(guó)五十周年國(guó)慶閱兵儀式，學(xué)生說(shuō)感受，評(píng)評(píng)參加檢閱的人。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于檢閱的故事。

　　二、預(yù)習(xí)探究，合作交流。

　　1、同學(xué)們用最美好的詞語(yǔ)評(píng)價(jià)了參加檢閱的人，今天我們將來(lái)到波蘭首都華沙，參加那兒的國(guó)慶檢閱活動(dòng)�？纯床ㄌm觀眾是怎樣評(píng)價(jià)這次檢閱的。請(qǐng)大家打開書本，正確流利的朗讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2、出示生字詞，認(rèn)讀。

　　3、再讀課文，找一找觀眾是怎樣評(píng)價(jià)參加檢閱的人的?

　　交流。板書出示最后的兩句話。

　　這個(gè)小伙子真棒!

　　這些小伙子真棒!

　　反復(fù)讀，讀后質(zhì)疑。(隨即解決知道的問(wèn)題，如，這個(gè)小伙子是誰(shuí)?……)

　　歸納板書：是啊，為什么說(shuō)小伙子真棒?

　　三、品讀體驗(yàn)

　　研讀一(“這個(gè)小伙子真棒”)

　　1、我們先來(lái)認(rèn)真讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里?用橫線劃下來(lái)，體會(huì)體會(huì)。

　　出示：在隊(duì)伍的第一排……(等……老師也讀出了博萊克很棒。)

　　來(lái)，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒?(注意從詞語(yǔ)中體會(huì))

　　學(xué)生朗讀。(多神氣的孩子啊，請(qǐng)你來(lái)讀讀。)

　　2、我們?cè)賮?lái)讀讀，體會(huì)體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的`心情。(緊張，驕傲，自信，莊嚴(yán)、光榮……)

　　朗讀指導(dǎo)。(你體會(huì)到……，你來(lái)讀讀。)

　　3、朗讀“這個(gè)小伙子真棒”。(難怪觀眾會(huì)這樣夸獎(jiǎng)他。)

　　我們也來(lái)夸夸博萊克。(加上動(dòng)作試一試。)

　　是啊，多么堅(jiān)強(qiáng)、神氣的博萊克，不管是他的動(dòng)作，還是他的神采，深深地感動(dòng)了觀眾。觀眾不由自主地說(shuō)……

　　研讀二(“這些小伙子真棒!”)

　　1、過(guò)渡：可是，有些觀眾還是有不同意見(jiàn)，理解“糾正”，糾正是怎樣的?學(xué)生試讀。(強(qiáng)調(diào)“這些”)

　　2、是的，大家剛才就想到了一個(gè)問(wèn)題，“這些小伙子”棒在哪里?請(qǐng)大家再讀課文，用波浪線劃出，小組合作討論，交流交流。

　　3、學(xué)生交流。(善良、真誠(chéng)、友誼、團(tuán)結(jié)。)

　　(1)我是從“棘手”體會(huì)到的。從五個(gè)問(wèn)號(hào)感受到的。

　　A、誰(shuí)也來(lái)讀讀，你們都讀讀，體會(huì)到什么，是從那個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到的，你再來(lái)讀一讀。這件事情棘手在哪里?(總結(jié)：為難，苦惱)他是怎樣說(shuō)這句話的?那你來(lái)讀一讀。他在想些什么?

　　B、感受“鴉雀無(wú)聲”，鴉雀無(wú)聲是怎樣的?靜到怎樣程度，大家在想什么?

　　C、出示課文第六自然段，朗讀大家的內(nèi)心斗爭(zhēng)。(這有五個(gè)問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能讀好。)你們從這幾個(gè)問(wèn)號(hào)中發(fā)現(xiàn)了什么?從哪里體會(huì)到的，你們能把這種體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?

　　感受多個(gè)問(wèn)號(hào)。(勸他不去，會(huì)怎樣呢?)

　　學(xué)說(shuō)：勸他不去，會(huì)。

　　把它放在隊(duì)尾，會(huì)。博萊爾會(huì)怎樣想?

　　把他藏在隊(duì)伍中間，會(huì)。

　　請(qǐng)全體女生讀讀，從你們的聲音中已經(jīng)感受到兒童隊(duì)員都不想傷害博萊克，大家深深的愛(ài)著博萊克，指導(dǎo)朗讀

　　(2)我是從隊(duì)長(zhǎng)的決定中體會(huì)到的。

　　最后結(jié)果呢?(請(qǐng)一個(gè)男生讀隊(duì)長(zhǎng)的話，你從隊(duì)長(zhǎng)的話中感受到什么?這個(gè)決定好嗎?隊(duì)長(zhǎng)寧可放棄檢閱時(shí)軍陣的整齊，也不要傷害博萊克，多么善良啊!閃現(xiàn)愛(ài)心的智慧。)

　　讀一名兒童團(tuán)員的話，同意的理由是什么，羨慕，羨慕什么?有愛(ài)心。讀大家露出笑臉，鼓掌。你感受到什么?(輕松，快樂(lè)。)齊讀。

　　(3)難怪觀眾會(huì)這樣贊揚(yáng)……出示“這些小伙子真棒”，你現(xiàn)在能讀得更好嗎?

　　4、是的，當(dāng)博萊克和兒童隊(duì)員們檢閱時(shí)，觀眾還有哪些議論的?(我聽到了很多觀眾發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)。)

　　同學(xué)們，當(dāng)博萊克拄著拐杖參加檢閱時(shí)，你們認(rèn)為它的動(dòng)作會(huì)和其他隊(duì)員一模一樣嗎?……但觀眾原諒了他，包容了他，也細(xì)心的呵護(hù)著他，難道我們不應(yīng)該把贊揚(yáng)送給可愛(ài)的觀眾嗎?

　　“這些觀眾真棒!”。補(bǔ)上三點(diǎn)省略號(hào)。

　　四、鞏固延伸。

　　1、此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)聽聽波蘭的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，你瞧，一個(gè)拄著拐杖的男孩神氣的走來(lái)了，一對(duì)邁著整齊步伐的兒童隊(duì)員走來(lái)了，這時(shí)，觀眾鼓起了熱烈的掌聲，如果你是博萊克，是兒童隊(duì)的一員，或是觀眾，也可以是臺(tái)上的波蘭總統(tǒng)，你想說(shuō)些什么?請(qǐng)大家拿出筆，選擇其中的一個(gè)角色，把你最想說(shuō)的寫在這張紙的下面。

　　(多么真誠(chéng)的話語(yǔ)啊，老師也被深深地感動(dòng)了，老師覺(jué)得你們今天的學(xué)習(xí)也特別的棒，板書省略號(hào)。)

　　2、同學(xué)們，簡(jiǎn)短檢閱儀式過(guò)去了，其實(shí)，在我們身邊，經(jīng)常發(fā)生著這樣的感人的畫面，最后，老師想請(qǐng)大家全體起立，看這幅圖，把我們最熱烈的掌聲送給博萊克，兒童隊(duì)員，觀眾以及我們自己。(師生鼓掌)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　14檢閱

　　重要

　　棘手 ——這個(gè)小伙子真棒

　　難辦 ——這些小伙子真棒美好的心靈

　　不愿開口

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看“視頻資料”和“課文插圖”，體會(huì)為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒!” “這些小伙子真棒!”

　　2、引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)段落讀好。使學(xué)生感受博萊克自尊、自強(qiáng)、自信的優(yōu)秀品質(zhì)和兒童隊(duì)員們團(tuán) 結(jié)、友愛(ài)、尊重關(guān)心殘疾人的美好心靈。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生受到思想上的教育、心靈上的震撼，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們預(yù)習(xí)了《檢閱》這一課，下面我們看一下1999年10月1日黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人檢閱三軍儀仗隊(duì)的情景。

　　(看錄像)

　　大家看了這段錄像以后有什么感想啊，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

　　(學(xué)生說(shuō)感想)

　　下面我們?cè)倏匆粋€(gè)與檢閱有關(guān)的故事。

　　二、看插圖，引出本文的主人公：博萊克和兒童隊(duì)的隊(duì)員們

　　1、出示兒童隊(duì)員們接受檢閱的圖片。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：看了這張圖片最令你感動(dòng)的是什么?

　　(學(xué)生會(huì)講到：博萊克這個(gè)殘疾的孩子動(dòng)作能夠和其他隊(duì)員保持一致，而且表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)、非常自信、非常樂(lè)觀，人們?yōu)樗膱?jiān)強(qiáng)、勇敢、自信而感動(dòng)。只要學(xué)生能說(shuō)出其中的意思，就給予肯定。)

　　3、過(guò)渡：通過(guò)看這張圖片，我們知道博萊克是一個(gè)非常棒的小伙子，我們看課文是怎樣描寫這位小伙子的。

　　三、品讀體驗(yàn)

　　思考：為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒!”

　　1、學(xué)生回答：這個(gè)小伙子真棒!(板書：這個(gè)小伙子真棒!)

　　2、是呀，這確實(shí)是個(gè)非常棒的小伙子，我們看一看課文中是怎樣描寫博萊克接受檢閱時(shí)的情景的。

　　(出示博萊克和隊(duì)員們接受檢閱時(shí)的圖片，同時(shí)出示贊美博萊克的文字：“這個(gè)小伙子真棒”

　　(你也贊美一下這個(gè)小伙子)“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。”

　　3、誰(shuí)能把描寫博萊克接受檢閱時(shí)的這一段話讀好?

　　(1)、引導(dǎo)學(xué)生想象博萊克在訓(xùn)練時(shí)會(huì)付出多少艱辛的努力?

　　(2)、看看插圖，想想博萊克當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么”

　　(教師通過(guò)以上引導(dǎo)、通過(guò)提示重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生把這一部分讀好)

　　4、通過(guò)剛才的讀，通過(guò)看圖片，你感覺(jué)博萊克哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

　　教師隨機(jī)板書：自尊自強(qiáng) 自信

　　積極、樂(lè)觀、向上

　　(學(xué)生可能說(shuō)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、永不言棄等都可以)

　　思考：為什么說(shuō)“這些小伙子真棒!”?

　　當(dāng)這些小伙子走過(guò)檢閱臺(tái)的時(shí)候，一名觀眾說(shuō)：“這個(gè)小伙子真棒!”而另一名觀眾糾正、補(bǔ)

　　充說(shuō)：“這些小伙子真棒!”補(bǔ)充、糾正的這位觀眾的說(shuō)法對(duì)不對(duì)?為什么?

　　板書：這些小伙子真棒!

　　1、隨機(jī)出示前面的內(nèi)容。

　　2、思考：怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：“這些小伙子真棒!”不但贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員們美

　　好善良的心靈。)

　　隨機(jī)板書：團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、尊重他人

　　(學(xué)生可能說(shuō)：隊(duì)伍整齊、有愛(ài)心、互助等都可以)

　　四、鞏固延伸：

　　任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說(shuō)的話。

　　1、博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫到：……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼?寫下來(lái))。

　　2、看著隊(duì)伍中的博萊克，你想對(duì)他說(shuō)：……

　　板書設(shè)計(jì)：

　　14、檢閱

　　這個(gè)小伙子真棒!

　　自尊自強(qiáng) 自信

　　積極、樂(lè)觀、向上

　　這些小伙子真棒!

　　團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、尊重他人

　　《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)2：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、博”等14個(gè)字。正確讀寫“檢閱、俱樂(lè)部、挑選”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　?查字典初步體會(huì)“檢閱”一詞的意思(板書“檢閱”)。

　　二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容

　　1?把課文讀正確、流利。

　　2?認(rèn)讀生字。

　　3?思考：課文主要寫了一件什么事?

　　4?小組交流。

　　三、全班交流匯報(bào)

　　1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。

　　2、認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。

　　3、匯報(bào)交流思考的問(wèn)題：課文寫了什么事?

　　4、你有哪些不懂的問(wèn)題?

　　四、書寫生字

　　1?進(jìn)一步認(rèn)讀生字。

　　2?記憶字形。交流記憶方法。

　　3?指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。

　　4?抄寫詞語(yǔ)。

　　俱樂(lè)部　博士　鴉雀無(wú)聲　截肢　隊(duì)伍　沉默　局面　真棒　羨慕　主席臺(tái)　觀眾　糾正

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1?小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)我國(guó)建國(guó)五十周年或是國(guó)慶節(jié)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱群眾或軍隊(duì)游行隊(duì)伍的場(chǎng)面嗎?是什么樣子呢?播放錄相。出示課文教學(xué)插圖。同學(xué)們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，許多游行隊(duì)伍在這一天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)和外賓和億萬(wàn)群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來(lái)說(shuō)這都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻，讓我們把目光移到這一隊(duì)正經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前的.少年兒童。

　　2?請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道是在他們身上發(fā)生了一件什么事嗎?指名說(shuō)。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《檢閱》

　　二、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀

　　1、讀第2—6自然段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語(yǔ)氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說(shuō)是一件很重要、很棘手、誰(shuí)都不愿第一個(gè)開口說(shuō)的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎?(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)

　　小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。接下來(lái)我們來(lái)討論孩子們棒在哪兒，好嗎?

　　2、投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說(shuō)。指名讀這兩句話。

　　3、討論：觀眾為什么這樣說(shuō)?

　　(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。

　　(2)以小組為單位參與全班的討論。

　　說(shuō)博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。他并不因?yàn)樽砸咽莻€(gè)拄拐的少年而自卑，他是一個(gè)自信的對(duì)生活充滿熱愛(ài)之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊(duì)員的游行隊(duì)伍，他的自尊、自強(qiáng)，使人們不由得發(fā)出了這個(gè)小伙子真棒的感受慨。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”,體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。(課文第12自然段)。

　　說(shuō)這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。敢于充破世俗的偏見(jiàn)，大膽地讓擴(kuò)拐的兒童隊(duì)員站在第一排，雖然他們?cè)q豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊(duì)員游行隊(duì)伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有應(yīng)得的權(quán)利。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲。贊揚(yáng)了自信的博萊克，也贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員美好善良的心靈。指導(dǎo)讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。

　　4、練習(xí)有感情地朗讀全文。

　　三、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話

　　1?總結(jié)。讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說(shuō)，對(duì)嗎?

　　2?任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說(shuō)的話。

　　(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫道：……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?lái))。

　　(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)：……

　　3?交流小練筆，評(píng)價(jià)修改。

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