《想別人沒想到的》教學設計及反思

　　學習目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、抓住課文的主要內(nèi)容，教育學生遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　學習重點：

　　學習他人遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　學習時間：一課時

　　學習過程：

　　一、根據(jù)自學提示，自讀自悟

　　1、把課文讀正確、流利。

　　2、邊讀邊想，文中寫了一件什么事?用筆畫出三個徒弟各是怎樣畫的句子。

　　3、說說小徒弟的一為什么能得到畫師的稱贊?

　　二、匯報交流

　　1、 同桌互相檢查

　　3、指旬讀，想機指導讀流利。

　　交流思考問題：說說課文主要寫了什么事?

　　說說為什么師父夸小徒弟畫得好?好在哪里?

　　(根據(jù)交流，重點讀師父說的話，體會好在哪里?)

　　三、練習有感情地朗讀課文。

　　重點讀好三徒弟各是怎么畫的，以及師父的話。

　　四、總結(jié)，隨文閱讀

　　總結(jié)：一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數(shù)的，小徒弟畫法簡潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長，給人無限想象。這就是想別人沒想到的，只有這樣，才會把事情做得更好，才能創(chuàng)新。你通過讀書或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒有這樣的事?(自主談，教師也交流自己知道的`事)

　　隨文閱讀《踏花歸去馬蹄香》，畫一畫，看看誰想別人沒有想到的。

　　五、課外拓展。

　　課外收集一個這樣的故事講給同學聽。

　　把課文中的事像畫師那樣考考家人，看他們誰想得更妙。

　　布置作業(yè): 有感情朗讀課文。

　　板書設計: 12 想別人沒想到的

　　大徒弟：用細筆畫滿

　　二徒弟：畫許多頭

　　三徒弟：只畫山、一只駱駝 (師傅滿意)

　　創(chuàng)新 獨特

　　《想別人沒想到的》教學反思

　　這是一篇略讀課文，講的是一位畫師考查三個徒弟，在同樣大的紙畫出的駱駝最多。大徒弟畫滿了很小很小的駱駝，二徒弟畫了許許多多駱駝的頭，小徒弟只畫了兩只駱駝，卻為什么得到老師的稱贊呢?我先讓學生讀課文，然后讓他們說課文講了一件什么事。再讓他們提出問題，讓學生小組合作探究，讓他們帶著問題朗讀課文，并在書本畫出相應的答案，在相互討論，評議。并教育學生平時要多觀察事物，想別人沒想到的，才有新的發(fā)明、創(chuàng)新。

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