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人教版三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計（通用12篇）
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的人教版三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 1
【教學流程】
談話，營造氛圍
同學們，老師姓陳，你可以稱呼我為——現(xiàn)在，老師要給同學們上一節(jié)課，歡迎嗎？上課之前，陳老師想請同學們一同欣賞一首旋律優(yōu)美的兒歌《采蘑菇的小姑娘》，欣賞完之后，問一問自己，你喜歡這位小姑娘嗎？愿不愿跟她交朋友？
一、啟讀，激發(fā)興趣
1、導入：有一位名叫尹黎的作家，他在炎熱的8月去槐鄉(xiāng)收集寫作材料，槐鄉(xiāng)純樸的民俗、善良的人們，可愛的孩子，給這位作家留下了深刻的印象。特別是那些可愛的孩子，于是，他提起筆來，寫下了我們今天要學得這篇課文。板書：槐 師邊寫邊問學生：“槐”字是什么旁？“木”字旁，那跟什么有關(guān)系？（樹木）師：是的，“槐”就是槐樹。小朋友們，你們想不想認識槐樹姐姐呢？（想）槐樹姐姐也很想認識我們，卻被一群“攔路虎”擋住了去路，她讓我們先把這群“攔路虎”給趕跑。然后就來跟我們相見。
二、初讀，整體感知
1、檢查生字詞。
集體反饋。利用生字卡片出示字詞，重點強調(diào)讀音。
bāo rǎn dā sāi
花 苞 染 料 耷 拉 塞 著
mì lǚ chuī dàng
覓 食 縷 縷 炊 煙 飄 蕩
誰愿意當小老師領(lǐng)著大家讀一讀？師：“攔路虎”掃除了，槐樹姐姐來了。（播放課件）我就是槐樹姐姐，一般高15－25米。在每年7—9月間開花，花淡黃色，能散發(fā)出淡淡的清香，我的花苞米粒般大小，你們想不想看看我的花呢？（播放課件）我叫槐花，人們又常稱我為“槐米”。我的花和果實可以入藥，還可以做染料。
槐樹特別多的地方，我們稱它為“槐鄉(xiāng)”。今天，就讓我們一同進入“槐鄉(xiāng)” 去認識一群可愛的孩子。
2、揭示課題——《槐鄉(xiāng)的孩子》。
三、通讀，潛心會文
師：拿起稿紙，放聲地讀2遍，爭取把句子讀通、讀順。讀完之后，你覺得槐鄉(xiāng)孩子是怎樣的？（用一個詞語來概括）
四、品讀，披文入境
1、讓學生推薦一位同學讀一讀課文。其他同學認真聽，一邊聽一邊劃出描寫課文插圖中孩子們勞動的句子。讀后交流：
2、出示：男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
學生自讀句子。（男女生分角色讀）
師：當作者路過此地時，發(fā)現(xiàn)孩子們在這樣熱的天氣里干活，覺得孩子們真辛苦！你能找到描寫天氣熱的句子嗎？
課件出示：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。
理解“耷拉”。
師：怎樣熱的天氣，請問你們一般在干什么？
師：這樣熱的天氣，可槐鄉(xiāng)的孩子在干什么？（回讀）
師：你覺得槐鄉(xiāng)的孩子辛苦嗎？（辛苦、快樂……）
我覺得是快樂的，請同學們到文中尋找支持你觀點的句子：1、勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。師：槐米是哪來的？（自己采摘的）（為自己掙錢交學費而樂；為自己能減輕父母的負擔而樂。）（勤勞懂事）（他們自己采摘，去掙錢是多么快樂。）
2、當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
抓住重點詞：滿載而歸——載著什么？（槐米、書本、學費、衣服、糖果、喜悅、歡笑、幸福……）當孩子們滿載怎樣多的東西而歸時，他們唱著快樂的歌聲，如果是你，你當時可能唱著什么歌，你能哼兩句嗎？（為自己的勞動碩果而樂）回讀孩子們勞動的畫面。
3、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。
他們在夢里夢見了 。師：只要付出辛勤的勞動，不管什么夢想肯定都會得到的.。（回讀）
4、孩子們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動中……（為明天又可以勞動而樂）
師:明天只要是晴天，孩子們每天都會出現(xiàn)同一個火熱勞動的畫面。
后天只要是晴天，孩子們每天都會出現(xiàn)同一個火熱勞動的畫面。
再后天只要是晴天，孩子們每天都會出現(xiàn)同一個火熱勞動的畫面。
�。úシ耪n件）這就是孩子們勞動的畫面。（播放笑聲）
師：你能通過孩子們臉上的神情與笑聲，猜一猜他們當時在說什么？這么自在的畫面，就讓我們來自由地讀一讀吧。這么祥和的畫面，就讓我們來盡情地讀一讀吧。這么快樂的畫面，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。
五、定位，提升情感
1、小結(jié)。難怪課文第一自然段說槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結(jié)成了伴�；编l(xiāng)的孩子是離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
2、拓展。快樂寫話卡：
通過對槐鄉(xiāng)孩子勞動情形的多次誦讀，我們認識了槐米，認識了槐鄉(xiāng)的孩子。說說看，你看到了一個個怎樣的槐鄉(xiāng)孩子？你有什么話想對他們說嗎？
槐鄉(xiāng)孩子，我真想對說：“。”
3、延伸。
作者見我們孩子這樣會讀書，就托老師送給同學們一句話：
勞動是快樂與幸福的源泉，只有付出艱辛地勞動，才能得到豐厚的回報。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！
——作者贈言
六、鏈接、課外延伸
喜歡閱讀的你，讀一讀《背篼》或《竹笠》；
喜歡習作的你，寫一寫《槐鄉(xiāng)孩子印象記》；
喜歡音樂的你，填一填《勞動快樂歌》的詞；
喜歡畫畫的你，畫一畫《槐鄉(xiāng)的孩子》的圖畫。
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 2
【教學目標】
�。�、品味重點詞句，感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、熱情好客、瀟灑豪放的品格，學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。
�。病⒘私饣睒�、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉(xiāng)的風土人情。
【教學重難點】
�。�、通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
�。病Ⅲw會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、導入
１、師：槐鄉(xiāng)孩子們的生活究竟是怎樣的呢？這節(jié)課，就讓我們透過文字，走近這群孩子，走近他們的生活。
�。病⑽覀兿葋硇蕾p欣賞他們的最愛吧�。ǎ茫粒捎谢被ǖ幕睒鋱D片。）
�。场⑸杂烧f感受。
�。�、能夠和這槐樹朝夕相處，孩子們一定感到非常……（快樂。相機板書）
二、初讀課文，感受槐樹
�。�、課文是怎樣描寫槐樹的呢？請大家輕聲讀讀課文的第二自然段，把描寫槐樹的句子劃出來。（ＣＡＩ課文第二自然段。）
�。�、生讀。（課件出示句子）
�。�、從句子中，你發(fā)現(xiàn)了槐樹的什么特點？
�。�、如此可愛的槐樹，一定要好好讀讀，自己讀這句話，讀出自己的感受。
５、指生讀。
�。丁熒鷾p詞對比讀。
７、師：香味雖淡，卻沁人心脾，飄到你的……
�。浮⑴x句子。
９、師：這清香淡淡的，槐鄉(xiāng)的孩子聞到了嗎？真的聞到了嗎？一定聞到了嗎？
師：是的，他們聞到了。清晨，當孩子們推開家門，首先竄入眼簾，問候他們的是那一棵棵槐樹；當他們在運動場上跑得大汗淋漓時，給他們遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐樹；那么，當他們還在什么時候，什么地方，槐樹也和他們相伴相依呢？
課件：
當＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。保啊⒒睒鋾r刻陪伴著他們，給孩子們帶來了無比的……（快樂、溫暖……）
�。保�、槐樹除了給孩子們帶來了快樂……，還帶來了什么？看看課文第二自然段，誰知道了？
生：學費、希望。
師：此時此刻，提供他們學費的槐樹在孩子們的眼中心中，僅僅只是一種普普通通的植物嗎？他已經(jīng)成了孩子們的──。（指生答）（板書：親人）
三、再讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子們純真的友誼
１、那八月里，孩子們都在干什么呢？請默讀課文的第三自然段，邊讀邊用波浪線劃出相關(guān)的句子。（板書）
�。ㄉ杂勺x課文。）
�。�、同桌相互讀讀你劃的句子，并交流交流自己的想法。
�。�、師：誰來說說自己的`看法？
�。ㄉx找到的句子。）
�、呕编l(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上去了。
�、颇泻⒊３Ｊ桥赖綐渖希瞄L長的鉤刀一下又一下地削著槐米。
①指幾名男生讀，生評。
②動作是怎樣的？可以說一說。
�、蹮釂�？女孩們，帶毛巾涼水了嗎？準備怎么做？
�、苷埳f帶著什么樣的心情削槐米？（生答）
那槐鄉(xiāng)的孩子們又是帶著什么心情削呢？（快樂）
為什么那么快樂？
�、菽猩R讀。
�、菐煟哼@時，女孩在干嘛？
課件：
女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
能說說你的感受嗎？
女生讀。
男女合作讀，男女生分別讀寫男女孩的句子，可以加上動作。
師：因為槐樹，男孩女孩們團結(jié)協(xié)作，就這樣，一天又一天，一年又一年，槐樹讓他們之間結(jié)下了深厚的……（友誼）
�。�、師：在樹上樹下，孩子們還會干什么呢？
５、縷縷炊煙升起的時候，孩子們要回家了，文中有一個詞形容他們回家的樣子。
（滿載而歸，出示這個句子。）
師：究竟載著什么呢？
�。�、師：是呀，槐鄉(xiāng)的孩子盡管住不上城市孩子住的高樓大廈，吃不到美味的漢堡包，但他們卻是──
四、悟情拓展
師：槐樹本是一種普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物，但因為有了一群愛他們的槐鄉(xiāng)孩子，這種普通的植物有了無窮的生命力。其實世間的萬事萬物都是這樣，當你笑著看花，花也含情；當你笑著看水，水也含笑。今天，讓我們深情地看看槐鄉(xiāng)、看看槐樹、看看槐鄉(xiāng)的孩子們，寫一首與課文內(nèi)容有關(guān)的小詩。當然，如果你想寫其他的事物，也可以。
�。ㄉ杂蓜�(chuàng)作。）
�。ㄖ干x，評。）
五、小結(jié)
看，當你用含情的眼睛去打量這個世界，用感恩的心去感受這個世界，哪怕一棵無心的槐樹也變成有情之物。讓我們心中充滿愛，給世界帶來更多的快樂。
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 3
1. 教學目標
1.讀懂課文內(nèi)容,從小樹立熱愛勞動的觀念。
2.有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞語表情達意的作用。
2. 教學重點/難點
1.學習自己讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)自讀課文的能力。 2.感受到勞動的快樂。
3. 教學用具
ppt課件
4. 標簽
槐鄉(xiāng)的孩子
教學過程
一、導入同學們:通過前幾篇課文的學習,我們體會到,無論是在草地上玩耍,還是去野外爬山,我們的心中都會充滿快樂。今天就讓我們一起再走進課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
二、預習課文,初步感知(ppt2)
1、這是一篇略讀課文,我要先讀自學提示用序號標出本課學習的兩個任務。
2、我要借助拼音讀準字音、讀通句子,并用聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語。
3、對照略讀提示,輕聲讀課文,畫出描寫槐鄉(xiāng)孩子可愛的語句。
三、檢查預習
1、讀準詞語(ppt3) 一般花苞耷拉塞著縷縷炊煙磨刀
2、理解詞義(ppt4) 耷拉:下垂。入藥:用做藥物。滿載人歸:課文中指裝滿了東西回來,形容收獲極豐富�；睒�:落葉喬木,羽狀復葉,結(jié)莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料�；ā⒐约案系钠ざ既胫兴��；泵�:槐樹的花蕾稱“槐花”或“槐米”。
3、認識槐樹、槐米(PPT5、6)
四、合作探究
1、分小組讀課文,讀完說說課文講了一件什么事?
2、找出你喜歡的句子讀一讀,并說說原因。
3、那些句子寫出了槐鄉(xiāng)孩子的可愛?(ppt6、78910)
(1)勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的。從這句話我體會到槐鄉(xiāng)的孩子懂事。
(2)男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的`翅膀,上下飛舞著;有的往籃子里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。從這些語句中,我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們勤勞。
⑶當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑,進入夢鄉(xiāng)。從這些語句中,我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們快樂。
五、誦讀全文,加強積累
1、我要再讀一遍課文,讀出槐鄉(xiāng)的美,槐鄉(xiāng)孩子勞動時的快樂。
2、我課后要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。
六、課后拓展(PPT11)
說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容�？梢允菂⒓庸鎰趧拥�,也可以是幫助家長做家務的。先想一想準備說哪方面的內(nèi)容,再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 4
【教學目標】
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。 3.培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
【教學重點、教學難點】
引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，培養(yǎng)自讀能力，并使學生從中感受到勞動是快樂的。
【教學準備】
槐樹、槐花的圖片和相關(guān)資料；寫有詞語的幻燈片或小黑板；《新華字典》
【教學時間】
一課時
一、解讀課題
1、[板書課題]讀準字音，讀好課題。
2、從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉(xiāng)”；初知課文主人公——槐鄉(xiāng)的孩子）
二、預習探究
1、讀取信息，認識槐樹。
�。�1）速讀課文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等）
�。�2）結(jié)合圖片補充槐樹、槐花的相關(guān)資料（槐樹：落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料�；�、果以及根上的皮都可以入藥。——在介紹時針對本班孩子實際用大多數(shù)孩子能聽懂的語言進行介紹，如：孩子們?nèi)舨惶奥淙~喬木”，可以解說成：“槐樹，是種高大的樹，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木�！弊尪鄶�(shù)孩子能真正了解相關(guān)知識。）
2、導讀提示。
�。�1）自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求
�。�2）指名讀提示，交流并歸納出學習要求：
�、僮x讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
�、诤屯瑢W交流讀后的感受。
�、郯严矚g的句子多讀幾遍。
3、自讀自悟。
對照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈出生字，借助課文注音、字典讀準字音；讀通每一個句子，長句和一下讀不通順的句子反復多讀。
4、集體交流
�。�1）詞語：
結(jié)成了伴 背著水葫蘆帶著干糧削著槐米
一簇簇槐米 縷縷炊煙 滿載而歸月落柳梢
�。�2）課文主要寫了一件什么事？（槐鄉(xiāng)孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板書：采摘槐米]課文哪部分具體寫了槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的經(jīng)過？（第三自然段）哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活？（第 三、四自然段）從中，你感受到槐鄉(xiāng)的孩子們有什么樣的快樂？
三、品讀體驗
1、默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語段（第3、4自然段），邊讀邊批注閱讀感受
2、交流閱讀感受
（1）要特別注意讓學生用一個詞語概括自己的閱讀感受，并注意讓學生說說是從哪里體會出來的，同時，引導學生有感情地朗讀有關(guān)語句。對“槐鄉(xiāng)的孩子真 ！”教師可以根據(jù)學生的回答，引導學生進行梳理、概括信息點。（勤勞、懂事、團結(jié)合作等）
�。�2）哪些語句感受到勞動的快樂？
�。S機引導學生了解句意，理清層次，隨機板書：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸）（在酷熱的天氣里伴著歌聲出發(fā)，男孩女孩積極地投入勞動，一路飛歌回家，帶著微笑入夢等）
3、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機引導學生關(guān)注下面語句（說說喜歡的原因，讀出自己的感受，積累背誦）：
�。�1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的.娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
�。�2）八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香， 不仔細聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風飄動。
�。�3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
（4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。
四、鞏固延伸
1、用一句話抒發(fā)學完本文后的感受。（生暢談）
2、小結(jié)：快樂不僅僅來自于休閑，來自于享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就無從享受。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動吧，去品嘗勞動的快樂吧！
【板書設(shè)計 】
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 5
一、教材簡析：
這是人教版三年級的一篇略讀課文，我們把它放在二年級當作閱讀課文處理。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。
二、教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)閱讀能力，積累一些詞語，體會一些詞句表情達意的作用。
三、教學建議：
引導學生思考以下問題，并引導引導學生互相討論：
1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的�？蓯壑幱幸韵聨c：
�。�1）、他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。
�。�2）、他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。
�。�3）、采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂；這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜密的微笑進人夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。
課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說明了孩子們的以苦為樂。
2、愧鄉(xiāng)的孩子有什么樣樂趣：
（1）、勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。
（2）、槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。
（3）、男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。
�。�4）、女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
（5）、當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
�。�6）、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。
第一課時
教學目標：
1、學習生字詞，能有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，學習2.3自然段，積累一些詞語，體會一些詞句表情達意的作用。
3、體會勞動的快樂，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
一、談話揭題，認識槐樹，了解槐鄉(xiāng)：
同學們，我們寧波是一個美麗的海濱城市，如今的寧波城處處綠樹成蔭，鳥語花香。不知你留意沒有，我們寧波都有哪些樹呀？發(fā)現(xiàn)了嗎？我們說的很多樹里都有一個什么旁？今天我們再來認識一種樹——槐樹。誰能讀？指名讀。老師寫“槐”字，讀字�；本褪侵富睒洌币彩悄咀峙�。你們見過槐樹嗎？其實我們寧波也有槐樹，寧波還有一條路叫槐樹路呢！這就是一棵老槐樹，這是一棵開了花的槐樹。請你們讀讀下面那段介紹槐樹的文字，你也許對它就不陌生了。指名讀，現(xiàn)在你了解槐樹了嗎？知道了一些什么？（隨機學習槐米）同學們真會讀書，自己認識了槐樹，多了不起。那你知道什么叫槐鄉(xiāng)了嗎？（板書：鄉(xiāng)）學生書寫�；编l(xiāng)一定有許許多多的槐樹，槐樹特別多，特別有名的地方，我們就叫——槐鄉(xiāng)。這樣的說法還有很多呢！比如：我們浙江黃巖盛產(chǎn)橘子，因此我們把黃巖稱為橘鄉(xiāng)。中國臺灣的阿里山出產(chǎn)各種水果，我們就把阿里山稱為——果鄉(xiāng)。我們寧波物產(chǎn)豐富，人民生活富裕，這樣的地方我們叫——魚米之鄉(xiāng)。這節(jié)課我們要走進飄著淡淡花香的槐鄉(xiāng)，去認識一群槐鄉(xiāng)的孩子。讓我們熱情地呼喚他們。讀課題。
二、初讀課文，初步感知那是一群怎樣的孩子。
那到底是一群怎樣的孩子呢？好好讀讀課文想一想。要求遇到生字圈出來多讀幾遍，把課文讀正確讀流利。
從你們搖頭晃腦的樣子，老師知道你們一定讀得很認真，我先來考考你們詞語都會讀了嗎？我先請了小老師來帶讀上面的詞語。
惹人注意、隨風飄動、上下飛舞、滿載而歸、月落柳梢開火車讀
淡淡的花香、勤勞的孩子、快樂的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動師生接讀
像蜻蜓的翅膀、像覓食的小鴨子
課文哪段生字最多？最難讀？我就來考考你們會讀了沒有？誰接受大家的檢查，其他同學可要仔細聽。
看來要把課文讀正確也不是件容易的事。
誰有信心讀好它。我最欣賞自信的孩子。
果然是胸有成竹呀！終于把課文讀正確了，看來讀書哪還真的下番工夫。
讀得真不錯，瞧！新詞朋友也趕來夸你們呢？認識他嗎？讀“炊煙”。知道炊是什么意思嗎？炊就是燒火做飯。那你知道什么是炊煙了嗎？（做飯菜時冒出來的煙叫炊煙。）我們把很少的炊煙叫一（）炊煙。很多炊煙可以叫一縷縷炊煙，也叫——縷縷炊煙。天上飄著的一朵朵白云，我們也可以叫朵朵白云，這樣的詞語還有好多呢！讓我們一起來讀一讀。出示：日積月累。
讀了課文你覺得那是一群怎樣的槐樹的孩子呢？
三、學習第三段：
八月，槐花飄香，那是孩子們最快樂的時光，在這樣一個熱情似火的季節(jié)里，他們在干什么呢？出示句子：
男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
讀著讀著你仿佛看到了什么？這段話里寫了誰？男女生分別讀句子。想一想男孩在干什么？（男孩在削槐米。在怎樣地削？還能用自己的話說說嗎？是從哪里看出來的？能帶著你的體驗再來讀讀這段話嗎？削槐米的時候你們可要抱緊大樹，不要掉下來哦，來，讓我們加上動作一起來讀一讀。
女孩子呢？誰來讀。她們在干什么呀？（板書：撿、塞）
女孩撿槐米、塞槐米的時候，課文里打了兩個比方，說她們的辮子像——蜻蜓的翅膀上下飛舞，說她們的頭一點一點的，像覓食的'小鴨子。多有趣呀！誰能把它讀有趣了？
看圖說話：槐鄉(xiāng)的孩子干得多起勁多快樂呀！你能看著圖畫說說那火熱的勞動場面嗎？
也可以用上：削、撿、塞
同學們，你們可知道，他們勞動的時候正好是一年中最炎熱的——八月呀，文章里是怎么描寫的？
讀讀第三段，找找描寫天氣的句子。指名讀。
八月的天真熱呀！連雞都熱得耷拉著翅膀，雞的翅膀怎樣了？垂下來就叫——耷拉著翅膀。
看“耷”大耳朵垂下來叫耷拉著耳朵。
引讀課文。
這樣的天氣我們可以說（酷暑難當、炙日烤人、）
這樣的天氣會令勞動的槐鄉(xiāng)孩子（滿頭大汗、揮汗如雨、汗流浹背）
槐鄉(xiāng)的孩子在這酷暑難當、炙日烤人的天氣里正在揮汗如雨地勞動著，他們個個滿頭大汗、汗流浹背。天是那么的熱，熱得連小動物都受不了了，但槐鄉(xiāng)的孩子（引讀第三段）
四、再現(xiàn)詞組，創(chuàng)作詩歌。
縷縷炊煙裊裊從村中升起的時候，孩子們提著滿籃子的槐米回家了，課文里用了一個什么詞？是呀！孩子們滿載而歸了。一路上，他們邊走邊唱，還不時和自己的好朋友說著悄悄話呢！我們也來給詞語找找朋友吧！
長長的飛舞的晶瑩的金黃的暖和的快樂的
鉤刀溫室歌聲槐米辮子汗水
二樓的朋友都住在一樓呢！趕緊幫他們找找吧！朋友見面真開心，我們一起來讀讀。
同學們，天色已經(jīng)不早了，夕陽早已映紅了天邊的云彩，槐鄉(xiāng)的孩子唱著跳著，碧綠的田野里到處飄蕩著他們的歌聲。聽到了嗎？他們在唱一首怎樣的歌？能把這快樂的勞動之歌補充完整嗎？其實只要把這些詞語朋友送進去就是一首好聽的歌了。
快樂在哪里？
我來告訴你。
她不在________，也不在________。
她在________，她在________，她在________，她在________，��！快樂，她就在辛勤的勞動中。
槐鄉(xiāng)的孩子看著你笑呢，你說出了他們的心聲。
老師把你們編的歌詞打在屏幕了，我們一起來讀讀好嗎？
此時此刻你們就是一群槐鄉(xiāng)的孩子，提著滿籃子的槐米，想著又能回到學校讀書了。你們的心里一定也裝滿了快樂吧？能把那份快樂用歌聲唱出來嗎？
掌聲響起，你的歌聲可能不是最動聽的，但一定是最美妙的，因為你唱出了勞動的快樂。
親愛的槐鄉(xiāng)孩子，讓我們站起來，動起來，放開嗓子盡情歌唱勞動的歡樂，歌唱你們的幸福吧！
歌聲已經(jīng)漸漸離我們遠去了，我們也該和槐鄉(xiāng)孩子說再見了。孩子們，不管生活多苦多累，只要我們勤勞樂觀，那我們就一定是快樂幸福的，就象那槐鄉(xiāng)的孩子。
教學反思：
“一切為了學生的發(fā)展”是新課程倡導的教學理念。為了落實這一理念，我在教學中充分尊重學生的經(jīng)驗，讓語文教學向兒童的生活世界回歸。
低段的學生已經(jīng)有了運用語言的經(jīng)驗，也積累了相當?shù)纳罱?jīng)驗，特別是已經(jīng)有了一定程度的口頭表達能力。因此說“生活經(jīng)驗是語文學習的重要資源”的觀點，完全符合學生學習語言的特點。
在本堂課中，有許多把學生生活經(jīng)驗引入課堂的成功例子：例如從家鄉(xiāng)的樹引出槐樹，從槐鄉(xiāng)引出“橘鄉(xiāng)”“魚米之鄉(xiāng)”。既理解了“鄉(xiāng)”，又擴充了生活積累。在學習槐鄉(xiāng)孩子的勞動情景時，讓孩子們想象是在怎樣的天氣中進行的，通過調(diào)動孩子們的生活經(jīng)驗，既讓他們體會到了槐鄉(xiāng)孩子的辛勞也讓他們感受了那份快樂。
語文教學只有貼近生活，才能源頭活水不斷；語文教學只有貼近生活，才能顯得厚重和豐富；語文教學只有貼近生活，才能真正為學生所喜愛。
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 6
教學目標
1、正確流利地朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂，積累部分語言。
2、理解課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
教學重難點
引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，培養(yǎng)自讀能力，并使學生從中感受到勞動是快樂的。
教學準備
1、學生查找槐樹的相關(guān)資料。
2、課件
一、導入
1、在草地上玩耍，去野外登山都是非常開心的事。其實，生活中還有很多其他的樂趣，比如勞動的`快樂，同學們有沒有體會過呢？
2、有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙學費，生活豐富而充實。這是一種怎樣的快樂呢？今天我們一起來學習《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書），來感受他們的快樂。
二、初讀課文
1、聽范讀
2、自學課文：
�、拍x課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學。
�、苿澇瞿男┎欢牡胤�。
�、腔编l(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？
3、四人小組討論：
⑴ 試讀課文，互相糾正讀音。
�、啤〗涣髟陬A習中不懂的地方。
三、研讀課文
1、通過剛才的討論，你們讀懂了什么？
隨學生回答，相機點撥。
2、還有哪些問題沒有解決？
師生共同討論解決問題。
四、總結(jié)課文
1、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？有哪些可愛之處？
2、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀。
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 7
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松而快樂。
一、教學目標：
1、通過對全文正確、流利地反復朗讀，使學生能對課文內(nèi)容有整體的感悟——槐鄉(xiāng)的美和槐鄉(xiāng)孩子的可愛，勤勞。并能梳理概括課文層次：槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月。在朗讀中正確認讀本課十一個生字。
2、抓住“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。”聯(lián)系上文感受“美”。對第一段的三個比喻句的品讀，想象感受槐鄉(xiāng)的景美：“似瑞雪初降”體會槐鄉(xiāng)白茫茫的遼闊美�！跋瘛薄叭纭薄氨А薄皰臁薄芭ⅰ备惺芑被ň唧w的形象；第二段通過有感情地誦讀，感受槐鄉(xiāng)的飯美；第三段通過對比朗讀，小妞兒“格外俊”“別著”“戴著”，小小子兒“大大咧咧”“塞”，感受孩子的童真童趣，感受槐鄉(xiāng)的人美。積累優(yōu)美語言。
3、抓住“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)�！本o扣“繁忙”，聯(lián)系五——九自然段中的具體語句感受“勞動”的辛苦與快樂。想象作者描繪的畫面，體會槐鄉(xiāng)孩子的自立自強。
二、教學重難點：
1、能把握課文重點語句（第四段，第十段，課后四題），聯(lián)系上下文并抓關(guān)鍵詞進行品讀，有自己的體會和感悟。
2、留心作者的表達（修辭手法的運用，遣詞造句的考究，獨立成句的用意），感受作者的優(yōu)美語言，進行積累背誦。
三、課時安排：
兩課時
四、教學過程：
教學環(huán)節(jié)學情預設(shè)及策略教學資源修改
第一課時
一、揭示課題
1、出示課題。通過課題你知道了什么，推測出了什么？
2、你了解槐樹嗎？來介紹一下。
二、讀文感知
1、指名讀文，關(guān)注生字的讀音是否正確。停頓是否準確。
2、自由輕聲讀文，讀文后想想槐鄉(xiāng)、槐鄉(xiāng)的孩子分別給你留下了怎樣的印象。
3、學生交流
4、梳理結(jié)構(gòu)，文章分幾部分來寫的？
三、精讀細品
1、瀏覽第一部分，哪句話能概括這一部分？
2、為什么五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)？孩子滿意的是什么？默讀一到三自然段，自己思考發(fā)現(xiàn)，可以勾畫，批注。
3、學生匯報，師引導交流。
師小結(jié)：五月的槐鄉(xiāng)讓孩子滿意，因為槐花飯?zhí)贸粤�。我們齊讀第二自然段。
板書：槐鄉(xiāng)的飯美
師：五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，他們還滿意什么？
師小結(jié)：五月，槐花進入了孩子們的生活，而此時的孩子們也成了槐鄉(xiāng)美麗風景的一部分。槐鄉(xiāng)不僅飯美，人也美。
板書：槐鄉(xiāng)的人美
師：五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，他們還師小結(jié)：五月，槐花開了，給人帶來了美的享受。板書：槐鄉(xiāng)的景美
生1：課文寫槐鄉(xiāng)的孩子怎么生活。
生2：“鄉(xiāng)”鄉(xiāng)土氣息，“槐鄉(xiāng)”槐樹非常多。鄉(xiāng)村孩子的生活和槐樹息息相關(guān)。
策略：如果學生說不出，師引導學生從“鄉(xiāng)”“槐鄉(xiāng)”“槐鄉(xiāng)的`孩子”一步步推測生2的內(nèi)容。
學情1：生沒條理的介紹。策略：在哪見過，它的形，它的葉，花分別有什么特點？
學情2：生有條理的介紹。策略：加入四字詞形容。
學生評價。師引導關(guān)注披散旋渦兩個多音字的讀音
生1：槐鄉(xiāng)里的槐樹不計其數(shù)，整個槐鄉(xiāng)充滿了香味。
生2：槐鄉(xiāng)里的孩子熱情好客，生活快樂，可以吃槐花，戴槐花，采槐米。他們懂事，不怕辛苦，繁忙的勞動，讓人佩服。
策略：引導學生從整體上談，不必深入細節(jié)；也可只抓重點，去掉旁枝末節(jié)。
生：兩部分——槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月
生：第四自然段
策略：指名讀，齊讀這句話。
學生默讀自學
生1：五月，孩子們滿意的是可以吃槐花飯。“可好吃了”“吃咸的”“吃甜的”
策略：能不能通過朗讀讓每個人都感覺到“可好吃了”，讓我們垂涎三尺。再指名朗讀。從這個自然段中哪還讓我們覺得槐花飯香？
生2：“嗡嗡嗡，……香噴噴的槐花飯�！薄跋銍妵姟蔽宜坪趼劦玫健�
策略：邊讀邊想，發(fā)揮一下你的想象，你看到了什么情景？
生3：“這時候的槐鄉(xiāng)……臥在花叢中�！被被ㄏ銡庾砣�，槐花飯的香可想而知。
策略：“浸”字讓你感受到了什么？（天上地下，四面八方，處處花香洋溢，大人、孩子、村莊、田野都沐浴在香海里）
師：正是這個“浸”才濃郁醉人。才有了槐花飯的濃香，把這句話積累下來。學生背誦。
生1：小妞兒可以用槐花打扮自己；小小子兒可以隨時吃槐花。
策略：分角色讀，愛美的女生讀小妞兒，大大咧咧的男生讀小小子兒。你還能體會到什么？（孩子們生活自由，自然，男孩，女孩充滿童真童趣）
生1：五月，洋槐花開了，滿山遍野，非常好看。
策略：都來讀讀第一自然段，你體會到了什么？
生2：“五月……一片白茫茫�！被编l(xiāng)開了，到處都是“山山洼洼”“坡坡崗崗”“似瑞雪初降”遠看槐鄉(xiāng)全是白茫茫的，可見槐花的多。
生3：“有的……有的……”可見不同形態(tài)，“抱”像“圓球”，“掛”如“披散的小辮兒”美麗可愛，具體形象。
策略：多么精彩的描寫，我們把它積累下來。學生背誦。出示展示槐鄉(xiāng)的風景圖片，你來大膽想象，補充句子：那——的槐花像——；
那——的槐花如——；
那——的槐花似——；
出示槐鄉(xiāng)風景圖或視頻，伴隨音樂，欣賞。
第二課時
一、回顧前文
1、上節(jié)課我們學習了課文的第一部分：槐鄉(xiāng)五月�；编l(xiāng)五月圍繞“美”來展開，我們感受了槐鄉(xiāng)的景美、飯美、人美。
2、讓我們通過朗讀再來回顧一下。
二、品讀課文第二部分
1、圍繞課文最后一段，自學，為什么八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)？
2、學生交流，生生補充
小結(jié)：八月，槐鄉(xiāng)的孩子是可愛懂事的；是辛苦勤勞的；也是快樂幸福的。他們自立、自強、樂觀的生活，讓人羨慕，讓人佩服。
四、總結(jié)全文
1、學過課文后，結(jié)合并對比你自己的生活，說說你從槐鄉(xiāng)的孩子身上感受了什么？
2、留心作者的表達：修辭手法的運用（第一自然段），遣詞造句的考究（抱、掛、浸等詞語的運用），獨立成句的用意（第四、十自然段），感受作者的優(yōu)美語言，選擇自己喜歡的部分進行積累背誦。
3、正確書寫生字
4、推薦課外閱讀《從百草園到三味書屋》《冬陽童年駱駝隊》
生有感情地朗讀第一部分。
學生自學
生1：八月，槐樹打了花苞，槐米是孩子們的寶貝。因為槐米可以入藥，能做染料，可以換學費。
生2：八月，孩子們，不怕熱，帶著水和干糧，從早到晚都采槐米。
策略：“很美的勞動畫面”是怎樣的，發(fā)揮你的想象，具體來說說。有感情地朗讀這幅畫面。
生3：晚上，勞累了一天孩子們進入夢鄉(xiāng)。明天還要接著忙碌。
策略：“月落樹梢，……誰也聽不懂的歌。”你從中能體會到什么？（孩子們繁忙的勞動，雖然勞累辛苦卻很快樂。老槐樹也為他們的可愛懂事勤勞所感動，輕輕哼著贊美的歌。）讓我們也來贊美地讀讀。贊美他們的僅僅是老槐樹嗎？
生1：槐鄉(xiāng)孩子特有的快樂生活。
生2：槐鄉(xiāng)孩子的吃苦耐勞，樂觀自立。
生3：自身生活的快樂，特有的快樂。
生4：自己生活中的不滿，不吃苦，只享樂。
�。◣熞龑Ш⒆觽冋_看待槐鄉(xiāng)孩子的生活和自己的生活，學生的感受可以多元）
《從百草園到三味書屋》《冬陽童年駱駝隊》
板書設(shè)計
槐鄉(xiāng)的孩子
五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。
槐鄉(xiāng)的景美可愛
美{槐鄉(xiāng)的飯美勞動：采收槐米{辛苦
槐鄉(xiāng)的人美快樂
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 8
一、教材簡析：
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。
二、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
三、教學重難點：
引導學生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。
四、課前準備：
查找槐樹的圖片及文字資料。
五、教學過程：
�。ㄒ唬⒄勗拰�
1、同學們，平時生活中做哪些事情會讓你感到快樂？（得到關(guān)懷、幫助他人、鍛煉身體、學習知識等會讓人感到快樂。）
2、今天我們一起去認識一群槐鄉(xiāng)的孩子，板書課題，齊讀。 那么，槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的快樂呢？讓我們一起走進他們的生活吧!
�。ǘ�、檢查預習情況
1、讀一讀詞語
槐鄉(xiāng) 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好
2、指名分段讀課文。
�。ㄈ⑵纷x課文
1、同學們，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？
2、交流感悟：
◆槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結(jié)成了伴�；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友，多與眾不同呀！指導用奇特的語氣讀一讀。
◆勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。
�。�1）你知道槐米有什么特點嗎？
�。�2）槐鄉(xiāng)孩子上學的錢是用槐米換來的，你們上學的錢是怎么來的？
�。�3）多懂事多勤勞的'孩子呀！你們喜歡他們嗎？讀出喜歡、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
�。�1）請大家讀讀這段話，讀著讀著，把他們讀成一幅圖，然后再通過朗讀表達出來。體會“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞，理解男孩采摘槐米的辛苦。
�。�2）男孩削槐米很努力，女孩揀著槐米很快樂。讀讀描寫女孩的句子，說說各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的??像??”說話。
�。�3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子們卻覺得這是快樂的。指導讀出歡快的心情。
導語：還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂的心情？ ◆當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
◆月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入了夢鄉(xiāng)。
（1）哪些詞語更能體現(xiàn)孩子們很快樂？
（2）收獲了槐米，孩子們是快樂的。指導讀出快樂之情。
�。�3）引讀：是啊，盡管勞動非常辛苦，可孩子們卻是快樂的。孩子們的小床下又放著——明天，只要——
（四）欣賞評價，深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。
2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那
么你有些什么感受呢？
3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。4、引導小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
板書設(shè)計：
槐鄉(xiāng)的孩子
勤勞懂事可愛 吃苦耐勞 以苦為樂
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 9
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
教學重難點:
學會閱讀，了解課文大致內(nèi)容
教學過程：
一、情境導學 （3分鐘）
1、談話導入
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙前交學費，體會到了種種勞動的樂趣。他們就是—槐鄉(xiāng)的孩子。
2、明確本節(jié)課目標。
二、自主學習（18分鐘）
1、自由大聲朗讀課文3遍，標上自然段，圈出生字，讀準字音。
2、讀準下列劃線字的讀音。（給劃線的字注音） 花苞耷拉縷縷炊煙磨刀 滿載而歸
3、讀一讀，寫一寫。
滿載而歸隨風飄動惹人注意
4、寫出下列詞語的近義詞。
仔細——（ ） 快樂——（ ）
甜蜜——（ ） 勤勞——（ ）
5、在括號里填上適當?shù)脑~語。
�。� ）的孩子（）的歌聲
�。� ）的孩子（）的歌聲
6、我能理解課文內(nèi)容，并能回答問題。
1、按課文內(nèi)容填空。
⑴八月，槐樹打了花苞，那花苞大小，散發(fā)著，不聞是聞不到的。
⑵ ，勞累一天的孩子們帶著的微笑進入。
2、畫出槐鄉(xiāng)的孩子們割槐米的句子，多讀幾遍。
3、畫出描寫天氣熱的句子，多讀幾遍，爭取會背。
六、我有幾個不明白的問題。
三、全班交流（14分鐘）
�。�1）指名讀詞語，教師糾正學生讀錯的字音。
教師強調(diào)：“滿載而歸”的“載”有兩個讀音，即zai 和 zai，
在本課讀“zai”.
�。�2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。
�。�3）課文主要寫了什么？你最喜歡哪部分？多讀幾遍。
四、全課小結(jié)： （2分鐘）
1、本節(jié)課你有什么收獲？
2、快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
五、達標檢測 （8分鐘）
1、我能連
huái chuī sāimó 炊煙 槐鄉(xiāng) 磨好塞著
2、形近字組詞。
槐() 苞() 淡( )飄( )換( )鉤( ) 愧() 包() 談( ) 漂( ) 喚( )溝( )
3、填合適的字。
( )人( )意( )( )炊煙
滿()而() 月()柳()
4、模仿秀。（至少寫3個）
一簇槐米一簇簇槐米一縷炊煙一縷縷炊煙
在文中找兩旬你喜歡的句子抄下來。
1．_____________________________________________________
2._____________________________________________________
板書設(shè)計：
《槐鄉(xiāng)的孩子》學案
學習目標：
1、我能有感情地朗讀課文，準確地表達作者的思想感情。
2．我能讀懂課文內(nèi)容，體會一些詞句表情達意的作用。
3．我要抄寫句子，理解語言，積累語言。
學習提示：
1、自由大聲朗讀課文3遍，標上自然段，圈出生字，讀準字音。 。
2、讀準下列劃線字的讀音。（給劃線的`字注音） 花苞耷拉縷縷炊煙磨刀 滿載而歸
3、讀一讀，寫一寫。
滿載而歸隨風飄動惹人注意
4、寫出下列詞語的近義詞。
仔細——（ ） 快樂——（ ）
甜蜜——（ ） 勤勞——（ ）
5、、在括號里填上適當?shù)脑~語。
�。� ）的孩子（）的歌聲 （ ）的孩子（）的歌聲
6、我能理解課文內(nèi)容，并能回答問題。
1、按課文內(nèi)容填空。
�、虐嗽拢睒浯蛄嘶ò�，那花苞大小，散發(fā)著，不聞是聞不到的。
�、� ，勞累一天的孩子們帶著的微笑進入。
2、畫出槐鄉(xiāng)的孩子們割槐米的句子，多讀幾遍。
3、畫出描寫天氣熱的句子，多讀幾遍，爭取會背。
六、我有幾個不明白的問題。
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 10
【教材簡析】
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松而快樂。
【學習目標】
�。薄⒂懈星榈睦首x課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
３、培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達意的作用。
【教學重難點】
�。薄⒁龑W生自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生自讀課文的能力。
�。�、使學生感受到勞動的快樂。
【教學準備】
槐樹枝。
【教學過程】
一、激情導入
同學們在什么時候感受到快樂了呢？
同學交流
同學們在學習中、游戲時感受到了快樂，而有一群小伙伴，他們的快樂卻是在勞動之中，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）
這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，去體驗槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂。
二、初讀感知
師：請同學們用自己喜歡的方法讀課文，力爭把課文讀正確，把句子讀通順。
要求：不認識的字看拼音或問同學，長句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍。
�。ㄗ杂勺x課文。）
師：下面請幾個同學分段讀讀課文，請別的同學當評委。
分段讀課文和評議，重點是生字和詞語。
師：通過讀課文，你們知道了什么？
生１：我知道了槐樹高大�；被ㄊ堑S色的.，小花苞和米一樣大小，叫槐米，清香好聞，可以做藥。
生２：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛自己的家鄉(xiāng)。
生３：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動，自己掙錢交學費。
生４：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂。
同學們知道的真不少，老師還有幾個問題：
槐樹什么時候開花？花苞什么樣？文中還把花苞稱作什么？槐米有什么用？
課文哪部分介紹了槐米？
�。ㄕ页鲇嘘P(guān)段落讀一讀。）
三、品讀體驗
師：槐鄉(xiāng)的孩子愛家鄉(xiāng)、愛勞動，在勞動中得到了快樂。讓我們再仔細讀讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號，多讀幾遍。
生（認真讀課文、找句子、作記號）。
師：誰能讀讀找出的句子和段落？
生１：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
生２：月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。
生３：女孩……
師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎？
生：（高興地說）能！
師：下面哪幾個同學能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢？
生１：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
師：從這一句話中你體會到了什么？
生甲：我體會到了孩子們起得早，當大人們生火做早飯的時候，他們已經(jīng)唱著歌兒高高興興地回來了。
生乙：我體會到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂。
生丙：我體會到了孩子們收獲很大，非常高興。
師：體會得深刻。你們感受到快樂了嗎？
生：（反復讀、體會）。
師：同學們找的句子都對，剩下的句子你們分組交流吧。
生：（學生分組交流）。
師：老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂。
四、小結(jié)
師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學習這篇略讀課文的？
生１：我們先借助拼音和查字典讀準字音。
生２：我們再根據(jù)課文前面的提示來邊讀邊思考。
生３：我們最后和同學們互相討論來解決疑難問題。
師：同學們說的方法都很好！老師還有一點要提醒你們，那就是要靠自己讀，運用精讀課文中學到的方法，盡量自我思考、自我質(zhì)疑，力爭自己做出新的發(fā)現(xiàn)。
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 11
一、談話導入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。（板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》）。
二、初讀課文,整體感受。
1、教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。
2、當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學生說出聽后的整體感受。
3、槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引。
介紹略讀課文的學習方法：
a、默讀課文，畫出不認識的字，想方法解決。
b、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文的哪些描寫中體會到的？
c、自己有什么不懂的地方，記下來，準備和同學討論。
�。�1）學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。
�。�2）分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
三、細讀課文，理解感悟。
1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。
2、槐鄉(xiāng)的槐樹（槐花）。
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。）
槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。）
3、槐鄉(xiāng)的孩子是（ ）的。你從課文中哪些詞句看出來？
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。
（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。
�。�2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。
�。�3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。
�。�4）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。
……
四、欣賞評價，深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。
2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。
4、引導小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
五、布置作業(yè)。
有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學反思：
因為是略讀課文，這篇課文要求安排一個課時來完成，重點在于讓學生去感受課文，品讀課文。板書課題，與前面所學的文章進行對比，引導孩子發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。再次觀察略讀課文的'特點，發(fā)現(xiàn)略讀課文的學習方法，并進行歸納總結(jié)。隨之，引導學生利用學習提示學習課文。
因此，課堂上把重點放在了讓學生在讀的過程中體會槐鄉(xiāng)的孩子懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點，因為是略讀課文，所以設(shè)計了一個問題：“你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你是從課文的哪些描寫中體會到的？”讓學生通過各種方式的讀，談自己讀了課文后的體會。
學生在回答時，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的�！币约盎编l(xiāng)的孩子勤勞，對此學生感受最深�；编l(xiāng)的孩子以苦為樂的精，是靠我點出來了。
三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計 12
一、談話導入
1、無論是在草地上玩耍，還是去野外登山，文中小朋友的童年生活都給我們們留下了深刻的印象，使我們也和他們一樣充滿了快樂。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情?
2、板書課題：4 *槐鄉(xiāng)的孩子
3、認識略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰知道，什么是略讀課文呢?所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。
設(shè)計意圖：回憶前面所學課文。然后，通過一個問題，引出課題并板書，與前面的文章進行對比，發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。
二、了解略讀課文的學習方法：
1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點：
(1)沒有要求會認會寫的生字：(2)以自學為主：(3)只要大概讀懂課文的內(nèi)容就可以了。
2、學習略讀課文的方法(課件出示)：按照課文前面的閱讀提示，借助課文中的拼音把課文讀通，思考閱讀提示中提出的問題并要求思考，畫出有關(guān)的句段來理解，然后和同學交流自己的理解和感受。
設(shè)計意圖：了解略讀課文的特點，教學給學生學習略讀課文的學習方法，并進行歸納總結(jié)。
三、按自學要求自學課文：(課件出示自讀要求)
(1)默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學讀準字音，讀通課文。
(2)邊讀邊思考，課文講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的`孩子生活的快樂嗎?從課文哪些描述中知道?
(3)讀了課文你自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準備和同學討論。
四、讀后交流，老師適時指導。(課件出示重點句段)
1、槐鄉(xiāng)孩子的快樂不是在玩中，而是在摘槐米的勞動中，所以讓學生反復朗讀摘槐米的勞動過程，從中體會他們用勞動換取上學的錢和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的愉快心情。
2、把你喜歡的句子或段落畫下來，讀給大家聽，指名朗讀課文中比喻句。
設(shè)計意圖：在教學過程中教師多給學生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機會。使學生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、自立、自強、勇敢、懂合作、愛學習的好品質(zhì)。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味，都應該引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學生自己得出答案和結(jié)論。
五、質(zhì)疑：討論交流不懂的地方。
六、課堂小結(jié)：
讀了這篇課文，你有什么收獲?引導學生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達方法兩方面談自己的收獲。
七、課外閱讀：
跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁《體驗鄉(xiāng)村生活》58頁《勞動的樂趣》。
八、課外拓展：
1、說一說，你平時進行了哪些勞動(活動)，他們給你帶來了什么收獲和快樂?
2、回顧自己在學�；蚣依飬⒓幽稠梽趧拥慕�(jīng)過再把它寫下來。
設(shè)計意圖：利用生活經(jīng)驗進行口語訓練和練筆。鍛煉了學生的表達能力。讓語文運用于生活，服務于生活。體現(xiàn)了語文的工具性。
板書設(shè)計：
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動是快樂的
勤勞
辛苦
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