《我們的民族小學(xué)》教案

時間：2021-03-14 12:02:33 三年級上冊我要投稿

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人教版《我們的民族小學(xué)》教案

　　《我們的民族小學(xué)》是人教版新課標(biāo)實驗教材第五課第一組教材的一篇精讀課文。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于人教版《我們的民族小學(xué)》教案，希望可以幫助到大家！

人教版《我們的民族小學(xué)》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。

　　2、正確讀寫新詞并能理解詞語意思。

　　3、正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)生字詞知識鏈接知識鏈接知識鏈接知識鏈接

　　傣族：中國少數(shù)民族之一。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語言屆漢藏語系壯侗語族壯傣語支。有文字。多信小乘佛教。景頗族：主要分布在云南德宏地區(qū)。語言屬漢藏語系漢緬語族景頗語支。有文字。解放前已進(jìn)人階級社會，1898年曾取得反對英帝國主義侵略軍侵人隴川的勝利。解放后，與傣族聯(lián)合建立了德宏傣族景頗族自治州。阿昌族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南隴川、梁河等縣。語言屬漢藏語系藏緬語族。多信小乘教。解放前已進(jìn)入封建社會。德昂族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南潞西、鎮(zhèn)康等地。語言屬南亞語系孟──高棉語族佤德昂語族支。解放前已進(jìn)入封建社會。擅長種茶。多信小乘教。山貍：野生動物名，即豹貓。

　　預(yù)習(xí)任務(wù)：

　　1、搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比如，我國有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。

　　2、自讀課文1——3遍，要求正確、流利。

　　3、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意

　　思。（音坪壩戴招蝴蝶孔雀舞銅粗尾）熟讀并理解詞語坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、自主、合作、探究：

　　一、展示互動，檢查預(yù)習(xí)

　　1、初讀課文收獲：

　�。�1）師導(dǎo)入課題。

　　（2）生展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

　　2、說說自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有什么不同之處。

　　3、學(xué)習(xí)字詞檢查。教師把精力放在大部分學(xué)生疑惑或錯誤較多的地方。

　�。�1）指名讀生字，新詞。

　�。�2）小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。對部分學(xué)生已掌握的知識以“小老師”的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗，領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀……在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。

　　二、課文整體感知情況。

　　1、教師可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法。

　　2、課文按什么順序敘述的？在文中勾畫出關(guān)鍵詞。我來闖關(guān)我來闖關(guān)我來闖關(guān)我來闖關(guān)：：：：A、辨字組詞：坪（）孔（）粗（）戴（）評（）孫（）祖（）帶（） B、我能填上合適的詞語：（）的朋友（）的服裝（）的花瓣（）的老師（）的小鳥（）的枝干 C、精彩補白：我知道，課文是按（）、（）、（）這樣的順序來寫的。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

　　2、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的'學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

　　自主、合作、探究：

　　（一）出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。仔細(xì)讀課文，體會課文表達(dá)的思想感情。

　　（1）作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會到的？我知道作者是懷著（）和（）的感情來寫這篇文章的。我從等句子體會出作者這種感情的。

　　（2）作者為什么會產(chǎn)生自豪的情感呢？你能讀出這種感情嗎？作者產(chǎn)生這種感情的原因是我能讀出作者的這種情感，你能跟我比一比嗎？