三年級語文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-03 16:40:42 三年級上冊我要投稿

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人教版三年級語文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計

　　《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇略讀課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)孩子純樸、節(jié)儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。雖然勞動是辛苦的，孩子們卻從中獲得了勞動的快樂。下面是小編為大家?guī)淼娜私贪嫒昙壵Z文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀。

人教版三年級語文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

　　2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法。

　　3．熟讀自己喜歡的句子，讀懂課文內(nèi)容。

　　4．培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會詞句表情達意的作用。

　　過程與方法：

　　1．朗讀課文，體會詞句表情達意的作用。

　　2．和同學(xué)交流讀后的感受，發(fā)表自己的見解，體會文章的情感。

　　3．練習(xí)朗讀課文。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　認識略讀課文，通過品味重點詞句從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)難點：

　　體會一些詞句表情達意的作用，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。

　　三、教學(xué)策略

　　《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。教學(xué)時可以采取如下策略：

　　1．本文是一篇略讀課文，所以教師不妨更加放手地讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

　　2．通過多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境。通過配樂、圖片欣賞等方法從美入手，表達美，再現(xiàn)美，引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達的美，以幫助學(xué)生解文。

　　3．注重抓關(guān)鍵字、詞、句，從關(guān)鍵字詞句入手，讓學(xué)生有一個從整體到局部的概念。學(xué)生通過對關(guān)鍵字句的理解，更加深了對課文內(nèi)容的理解。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1．回憶我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會到了課余生活有許多樂趣，請你說說從《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》3課分別體會到了什么樂趣？（學(xué)生回憶交流）

　　2．你有沒有品嘗過勞動的快樂呢？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》。

　　【設(shè)計意圖】建立學(xué)生前后聯(lián)系讀課文的意識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　（二）初讀課文，初步感悟

　　1．簡介課型。

　�。�1）同學(xué)們，仔細觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？

　�。�2）我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課；一種是略讀課文，如第4課。大家再仔細觀察一下，它們在編排上有什么不同？

　�。�3）怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？仔細閱讀導(dǎo)讀提示很重要

　　2．導(dǎo)讀提示。

　　自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求。

　�。�1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

　�。�2）和同學(xué)交流讀后的感受。

　�。�3）把喜歡的句子多讀幾遍。

　　3．自主讀悟。

　�。�1）對照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通順，請你多讀幾遍。

　�。�2）邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相幫助解決，不能解決的`地方作個記號。

　　4．交流收獲。

　�。�1）前后4位同學(xué)組成4人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

　　（2）各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

　�。�3）師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

　　槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。

　　花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

　　5．討論。

　�。�1）槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中又稱槐花叫什么？

　�。�2）槐米有什么用處？

　　（3）課文哪部分介紹了槐米？

　　6．學(xué)生根據(jù)問題，讀讀相關(guān)的課文。

　　【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

　　（三）賞讀課文，感悟理解

　　1．細讀品悟。再讀讀課文并仔細想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真_____！”你是從哪里體會到的？

　　2．學(xué)生發(fā)表見解，全班交流。

　　預(yù)設(shè)1：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！

　　出示句子朗讀：“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的�！�

　　體會：他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。

　　預(yù)設(shè)2：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂！

　　出示句子朗讀：“月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)�！薄爱�(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲�！�

　　體會：采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明了孩子們的以苦為樂。

　　預(yù)設(shè)3：還有體會“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！”

　　出示句子朗讀：“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了�！薄澳泻⒊３Ｊ桥赖綐渖希瞄L長的鉤子一下又一下地削著槐米�！薄芭⒂械膹澭鼡熘瑑蓷l辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。”

　　體會：他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

　　3．抒發(fā)感受。

　　讀了這篇短文，你有什么感受？可以用一句話來表述！

　　預(yù)設(shè)：

　　我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞……

　　我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很可愛……

　　我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米……

　　我想，像槐鄉(xiāng)的孩子一樣……

　　4．賞讀品味。

　�。�1）你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子，學(xué)會鑒賞等。）

　�。�2）小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧！

　　【設(shè)計意圖】以讀為主，讀中感悟，同時通過多媒體手段，配樂、圖片欣賞等從美入手，以讀解文，在讀中表達美，再現(xiàn)美。