《槐鄉(xiāng)的孩子》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
《槐鄉(xiāng)的孩子》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累文中表達(dá)生動(dòng)的詞語(yǔ)。
2.有感情的朗讀課文，并選擇背誦文中描寫槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。
4.展開想象，感受槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的畫面、
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，并練習(xí)有感情的朗讀課文
2、難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵的詞句，品析語(yǔ)言的魅力
課時(shí)劃分：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、板書課題，學(xué)生齊讀課題，提出問(wèn)題。(槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣?槐鄉(xiāng)的孩子在干什么?)
二、揭示目標(biāo)：自讀讀課文，初步感知
三、出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
1、讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。也可以借助工具書或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們討論交流
2、思考課文主要講了什么內(nèi)容?
3、學(xué)生動(dòng)筆將課文分成兩部分，并畫出各部分的中心句
四、自學(xué)反饋，匯報(bào)交流。教師適時(shí)引導(dǎo)。
五、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)(突破重難點(diǎn))
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)：這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，感受孩子們快樂(lè)的生活。
二、自學(xué)提示：
1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。
2、朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂(lè)。
3、暢談自己想不想做槐鄉(xiāng)的孩子，并說(shuō)明原因。
三、匯報(bào)交流，品讀欣賞
1、為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
a因?yàn)槲逶禄被ㄊ㈤_景色很美。
b還因?yàn)榛编l(xiāng)的味美，到處都是香氣撲鼻(浸，昰泡的意思，更能說(shuō)明槐鄉(xiāng)天上地下四面八方都是香氣。)
c槐鄉(xiāng)的孩子很美，熱情好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的風(fēng)景。
師小結(jié)：五月對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō)，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的.槐花蜜，美味的槐花飯，更是無(wú)窮的幸福與快樂(lè)。
練習(xí)有感情地朗讀
2、那為什么又說(shuō)八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)呢?誰(shuí)來(lái)暢談自己的感受。
a 因?yàn)樵谶@八月我體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛苦與忙碌(天熱，午飯，勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng))
b 我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子快樂(lè)(收獲槐米的熱鬧場(chǎng)面，滿載而歸唱歌回家;帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng))
c槐鄉(xiāng)的孩子的勤勞懂事(他們從小就知道為父母分擔(dān)辛勞自己賺取學(xué)費(fèi)------)
四、練習(xí)設(shè)計(jì)：品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。
�、暖B詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。
�、票扔鳌M人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫更生動(dòng)形象。
⑶側(cè)面烘托的描寫。
(4)學(xué)生讀出自己寫的和大家一起分享，指導(dǎo)寫作。
五、拓展升華：說(shuō)說(shuō)心里話，你想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?，指名回答，暢所欲言(從景美和孩子快樂(lè)---來(lái)談)
五、作業(yè)：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
六、板書設(shè)計(jì)
槐鄉(xiāng)的孩子
五月 幸�？鞓�(lè)(滿意)
八月 吃苦耐勞(繁忙)