《群鳥學(xué)藝》教學(xué)反思【1】

　　今天我執(zhí)教了《群鳥學(xué)藝》這一課，反思一下自己上課的過程，這堂課還存在著不少得失之處。

　　一、教學(xué)亮點

　　因為本堂課運用了多媒體課件，因而感覺上課時學(xué)生積極投入，注意力集中的時間長久，興趣較高。我個人對這節(jié)課比較滿意的地方有：

　　1、學(xué)生主動學(xué)習(xí)

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我在教學(xué)設(shè)計中總是讓學(xué)生自由選擇話題，大膽的說出自己的想法，并鼓勵學(xué)生大膽的板書。課堂中，學(xué)生也進(jìn)入了狀態(tài)，盡管還是有點緊張，不過每個學(xué)生都超越了自我。

　　2、表演生動

　　由于多媒體課件的使用，在表演這一環(huán)節(jié)，學(xué)生看著課件出示的句子進(jìn)行表演。這樣一來，學(xué)生就能夠很輕松的、有序地表演課文內(nèi)容了。

　　3、教學(xué)氛圍寬松

　　因為我個人一直崇尚民主寬松的教學(xué)氛圍，因而在我的課堂中，學(xué)生是很自由的，他們有自己的權(quán)利，有自己的想法，都可以在課堂中得到滿足。只要是學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，就應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能提高。

　　二、教學(xué)不足

　　1、分析不透徹。

　　教學(xué)過程中沒有處理好的是對于幾種動物學(xué)習(xí)本領(lǐng)的結(jié)果分析不夠清楚，學(xué)生雖然懂得了貓頭鷹、老鷹、烏鴉和麻雀搭窩時沒耐心、吃不了苦，半途而廢，但是他們之間的區(qū)別是什么，這一點未講解透徹，導(dǎo)致后面小組討論中花費的時間比較多。這點說明自己在處理教材上還有欠缺，對整節(jié)課的環(huán)節(jié)時間把握上還不是很好，準(zhǔn)備得不夠充分。

　　2、多媒體技術(shù)有待提高

　　為了讓學(xué)生對課文有個感性的認(rèn)識，我從網(wǎng)絡(luò)下載了一個視頻�？墒窃诮虒W(xué)時，才發(fā)現(xiàn)這個視頻不完美。倘若，我能夠再加工一下這個視頻，將整篇課文的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一個精彩的動畫片，那么教學(xué)效果將更好。

　　不管如何，有了多媒體之后，課堂變得豐滿、精彩了，學(xué)生也學(xué)得輕松、簡單和有趣了。在今后的工作中，我應(yīng)該提高運用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，將信息技術(shù)與語文教學(xué)整合得恰到好處。

　　《群鳥學(xué)藝》教學(xué)反思【2】

　　《群鳥學(xué)藝》是人教版小學(xué)語文第五冊教材中的一篇文章，以上教學(xué)設(shè)計是本學(xué)期我在某實習(xí)生上課時所做的課堂摘錄。對于一個新老師來說，這堂課是她精心設(shè)計過的，其中體現(xiàn)了一些新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，應(yīng)該說是個不錯的設(shè)計，有許多值得肯定的地方。比如，開篇的質(zhì)疑問難，創(chuàng)設(shè)了一個平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自己提出問題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第三個對比環(huán)節(jié)的設(shè)計也較巧妙，突出了小燕子的“刻苦”，有一定深度，語言訓(xùn)練也比較到位，最后自然地引出了學(xué)了這個故事后的感受。最后的分角色表演給孩子的語言表達(dá)提供了一個平臺，提供了一個展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會，實現(xiàn)了讀者和文本的對話。