《觀舞記》教學(xué)反思范文
篇1《觀舞記》教學(xué)反思
本文是冰心寫的一篇描寫印度舞蹈家卡拉瑪姐妹舞蹈藝術(shù)的文章。教學(xué)這篇文章有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、導(dǎo)入好。用優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。
2、給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由空間，讓學(xué)生在誦讀中了解文章的特點(diǎn)。
3、用一些比較開(kāi)放的思考題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的思維。
4、以媒體的直觀形式，使學(xué)生對(duì)舞蹈能有形象感觀的理解。
5、在“拓展延伸”中，使學(xué)生對(duì)中國(guó)舞蹈也有了一定的了解。
教學(xué)中的缺點(diǎn)也不少，對(duì)于學(xué)生寫“音樂(lè)藝術(shù)”這類作文的指導(dǎo)沒(méi)有到位，因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間的局限性，課堂深度還沒(méi)有達(dá)到。讀的時(shí)間還不是很充足。
在以后的教學(xué)中，要盡量用更流動(dòng)的課件(最好有舞蹈的視頻)來(lái)使學(xué)生對(duì)卡瑪拉的舞蹈更有直觀的感受和欣賞能力。
篇2《觀舞記》教學(xué)反思
上完這節(jié)課后，本人感觸最深的有：
1、教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生與文本進(jìn)行最直接的情感交流很重要。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供便利條件，充分關(guān)注學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性、閱讀需求的多樣性、閱讀心理的獨(dú)特性，尊重學(xué)生個(gè)人的見(jiàn)解，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生批判質(zhì)疑，發(fā)表不同意見(jiàn)。”教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，有利于過(guò)渡自然地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。引導(dǎo)學(xué)生朗讀，有利于學(xué)生與文本進(jìn)行最直接的情感交流;朗讀交流中，有利于學(xué)生品味揣摩到文字的美，有利于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累及語(yǔ)感的遷移并形成一種共有的語(yǔ)言文化心理，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
2、教學(xué)中教師主導(dǎo)性似乎太強(qiáng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)并不十分充分，未能釋放出更大的空間，讓學(xué)生與老師一起，推進(jìn)課堂教學(xué)。
3、教學(xué)時(shí)，應(yīng)因地制宜，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，打破課堂常規(guī)教學(xué)的.框框條條。
要上好一節(jié)成功的語(yǔ)文課很難，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
篇3《觀舞記》教學(xué)反思
教學(xué)本文，我立足在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生接觸、吸收、借鑒外國(guó)優(yōu)秀文化，從中得到精神上的營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊胸懷。其次有感情地朗讀使學(xué)生與文本有最直接的情感交流。以發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究能力為宗旨，指導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的意境美。
覺(jué)得自己還可以的地方是：能合理運(yùn)用教學(xué)媒體，巧妙整合內(nèi)容�！队^舞記》寫的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力， 非常適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)時(shí)我利用多媒體播放舞蹈《千手觀音》，以此導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，課堂真正活起來(lái)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，能把自己融進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境中，善于表現(xiàn)自己，樂(lè)于表現(xiàn)自己。遺憾的地方： 由于時(shí)間關(guān)系，課堂上容量很大，但無(wú)形中也產(chǎn)生了腳步匆匆地感覺(jué)，像拓展延伸部分，假如時(shí)間允許，練習(xí)面完全可以再?gòu)V一些。還有，這篇文章的語(yǔ)言很有特色，運(yùn)用大量的比喻、排比來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的魅力，可以讓學(xué)生充分討論，體會(huì)語(yǔ)言特色。 學(xué)生審美能力很差，缺乏深厚積淀。學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述《千手觀音》這個(gè)舞蹈時(shí)，出現(xiàn)無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描繪的現(xiàn)象，究其原因，一是對(duì)舞蹈藝術(shù)缺乏了解，二是學(xué)生語(yǔ)言比較蒼白。這也是今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的表現(xiàn)相距仍有一段距離，自己期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn)，這說(shuō)明教師自身應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的教育機(jī)智。
總之，應(yīng)該時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失，提升自己的教學(xué)能力，只有這樣，才能成為一名合格的人民教師
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