人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末的試卷及答案
一、 積累與運(yùn)用（14分）
1、按要求默寫(xiě)（10分）（小心別寫(xiě)錯(cuò)字）
�。�1）《木蘭詩(shī)》中夸張地形容行軍迅速的詩(shī)句是____________________，
_____________________。
�。�2）我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：_______，____________________。
�。�3）正是江南好風(fēng)景，______________________。
（4）江山代有才人出，______________________。
�。�5）______________，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。
2、口語(yǔ)交際練習(xí)（4分）
張軍同學(xué)到校圖書(shū)室去還書(shū)，管理員接過(guò)書(shū)翻了一下說(shuō)：“呀!張軍同學(xué)看書(shū)可真認(rèn)真，書(shū)上劃了那么多杠杠，有的還作了旁批呢!”張軍聽(tīng)了，怪不好意思.
�、俟芾韱T的言外之意是：
（2分）
�、谌绻闶菑堒�，你應(yīng)該怎樣說(shuō)： （2分）
二、 文言文閱讀（10分）
閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣�！�
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
3、解釋下列句子中的詞語(yǔ)：(2分)
�、俑府愌�，借旁近與之 （ ） ②即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名 （ ）
4、下列句子中，屬于正面描寫(xiě)的有（ ）；屬于側(cè)面描寫(xiě)的有：（ ）。（3分）
A．未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之 B．即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。
C．自是指物作詩(shī)立就 D．其文理皆有可觀者。
E．邑人奇之，稍稍賓客其父 F．令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。
5、對(duì)“世隸耕”理解不正確的一項(xiàng)是( )（2分）
A．“世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)。”
B．“世隸耕”鋪墊“未嘗識(shí)書(shū)具”，襯托方仲永天資非凡。
C．“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時(shí)為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。
D．“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低徽而將“泯然眾人”的可悲結(jié)局。
6、事實(shí)上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來(lái)看，“___________________________________________
”；其二，從其父的角度來(lái)看，“_______________________________________________”；其三，從方仲永本人來(lái)看，___________________________________________。（引號(hào)內(nèi)填原文）（3分）三、
三、現(xiàn)代文閱讀（42分）
閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
�。ㄒ唬�14分）
漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。
它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，① ，② ，③ ，④
。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
7、文段中第2自然段①②③④處應(yīng)分別填入一句話，在相應(yīng)的地方填入字母。（2分）
A. 俯下頭來(lái)喝茶 B. 然后蹦到我的杯子上
C. 便一點(diǎn)點(diǎn)挨近 D. 再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)
8、作者說(shuō)“我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了…”：（6分）
�、怕�(lián)系上下文看，“這小家伙親近的情意”具體表現(xiàn)在什么地方？
�、谱髡哂谩靶〖一铩眮�(lái)稱呼珍珠鳥(niǎo)，表現(xiàn)了作者什么樣的感情？
�、恰八耆判牧恕本唧w表現(xiàn)在什么地方？
9、呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？
這一段是對(duì)珍珠鳥(niǎo) 和
的描寫(xiě)，表現(xiàn)了鳥(niǎo)對(duì)人 和人對(duì)鳥(niǎo)的
。（4分）
10、課文最后一句話“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”在文中的作用是什么？（2分）
____________________________________________________________________
（二）（14分）
小時(shí)侯我極怕狗�，F(xiàn)在想來(lái)，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說(shuō)狗心寒”，對(duì)狗的怕簡(jiǎn)直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠(yuǎn)處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間才在母親的細(xì)語(yǔ)柔撫下慢慢落下去。到小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校要求上早自息。
可整個(gè)村子上三年級(jí)的就我一個(gè)，另有幾個(gè)四五年級(jí)的學(xué)生在校住宿。我作難了：學(xué)校和我們村子之間正好有一個(gè)“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來(lái)，黑咕隆咚的……
鄰居大嬸也來(lái)勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個(gè)，他爹又不在家，萬(wàn)一有個(gè)好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說(shuō)：“我送他，學(xué)不能不上啊�！贝髬鸬闪四赣H一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天早上，我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈在忙碌了�！拔妩c(diǎn)半了，起來(lái)吧�！蹦赣H見(jiàn)我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來(lái)洗臉?biāo)�。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書(shū)包，然后拉上我：“走吧�！泵嗣赣H手中的棍子，拉著母親的手我頓時(shí)覺(jué)得安全多了。
到了那個(gè)村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周?chē)�，像是怕狗突然從暗處撲上�?lái)似的。
忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗不敢來(lái)的�！蔽冶阆裰蒙碛谝话驯Ｗo(hù)傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來(lái)。
以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學(xué)校，然后再回去做飯。
幾年過(guò)去了，有一次同大嬸閑談，一句話說(shuō)得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場(chǎng)----為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！
如今我已不再是那個(gè)怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細(xì)心的守護(hù)在母親的身旁----因?yàn)椋彝涣四莻�(gè)怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……
�。ㄟx自《聽(tīng)雨軒——精短美文》）
11、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述文章的主要內(nèi)容（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明。（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、文章多次寫(xiě)到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫(xiě)有什么作用。
（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
14、母親到底是膽大還是膽小？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）（14分）
冬天過(guò)去了
�、倏部乐械挠洃涀铍y忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢(qián)，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來(lái)歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進(jìn)雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來(lái)的；寒風(fēng)襲來(lái)，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。有一天，我跟在父親后面當(dāng)幫手�；貋�(lái)時(shí)，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說(shuō)：“冬天快過(guò)去了�！�
②已經(jīng)懂事的我，此時(shí)，仿佛忽然走進(jìn)了父親的內(nèi)心。是的，冰雪遍地的冬天對(duì)于貧弱的家庭是嚴(yán)酷的，孩子御寒的冬衣、屋內(nèi)取暖的.柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個(gè)季節(jié)，他們就把自己像柴火一樣點(diǎn)燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過(guò)去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值壯年的他已經(jīng)生出了許多白發(fā)。此情此景永久地刻在了我的腦海里。
�、圻�是一個(gè)冬季。有天早上，我磨蹭著沒(méi)去上學(xué)。飯票前天就用完了，家里無(wú)米讓我背到學(xué)校換飯票；借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無(wú)法面對(duì)幫助過(guò)我的同學(xué)。父親得知，喉頭蠕動(dòng)一下，手撫在我的頭上，說(shuō)“你先去上學(xué)，我不會(huì)讓你挨餓的�！�
�、芄唬形鐣r(shí)父親扛著一袋米趕到學(xué)校來(lái)了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動(dòng)。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來(lái)知道，這袋米是父親向好幾個(gè)親威家借來(lái)的，他天蒙蒙亮就出門(mén)了。到食堂稱過(guò)米，父親把換得的飯票交給我：“快去吃飯，餓壞了吧�！蔽乙赣H一起吃，他無(wú)論怎樣都不同意，說(shuō)要趕回去，到家三十里的路呢。走幾走，他又回過(guò)頭來(lái)，伸出手將我松開(kāi)的粒紐扣弄好，對(duì)我說(shuō)：“熬一熬，冬天快過(guò)去了。”我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發(fā)抖，我的鼻子一酸，不知該說(shuō)什么，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。目送著父親朝校門(mén)口走去，我忽然看到，他肩上有一聲白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時(shí)留下的灰。我張張嘴想喊住他幫他拍掉，他已走遠(yuǎn)了……
⑤父親不是個(gè)文化人，說(shuō)不出什么思想深刻的話語(yǔ)。但那句“冬天快過(guò)去了”的喃喃自語(yǔ)，勝過(guò)我讀過(guò)的任何詩(shī)句，給我以鼓舞，讓我對(duì)未來(lái)充滿期望。
�、奕ツ甏汗�(jié)期間回故鄉(xiāng)，又逢大雪。中午，屋檐在陽(yáng)光下滴答落水。父親望著屋外，對(duì)鐃膝的滿堂孫輩吆喝著：“出太陽(yáng)啦，出去玩吧。冬天過(guò)去了�！备赣H的話一下了生出萬(wàn)千感慨。今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時(shí)相比，即使用四季如春來(lái)形容也不過(guò)分，但父親教給我們的“熬過(guò)冬天”的體驗(yàn)使我終身難忘。有了這樣的體驗(yàn)，其實(shí)就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。
（選自《中學(xué)生閱讀》2003.8）
15、全文詳細(xì)寫(xiě)了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。（2分）
�。�1）________________________________________________________________
�。�2）________________________________________________________________
16、聯(lián)系上下文，分析文中畫(huà)線句子的含義。（2分）
①________________________________________________________________
�、赺_______________________________________________________________
17、善于發(fā)問(wèn)是有效讀書(shū)的重要一步，查異質(zhì)疑是讀書(shū)發(fā)問(wèn)的常用方法。請(qǐng)你結(jié)合本文提出一個(gè)問(wèn)題。（2分）
質(zhì)疑：____________________________________________________________________
18、古人說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。讀書(shū)動(dòng)筆是我國(guó)傳統(tǒng)有效的讀書(shū)法。請(qǐng)按要求勾畫(huà)圈點(diǎn)。（2分）
�。�1） 在選文⑤⑥段中找出一處概括父親對(duì)我影響至深的句子，寫(xiě)在下面。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2） 在第③段中，找出表現(xiàn)“我”欲給父親要錢(qián)時(shí)矛盾心情的一個(gè)詞語(yǔ)。寫(xiě)在下面.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
19、請(qǐng)從課文中摘錄你感悟最深的詞語(yǔ)或句子并簡(jiǎn)要賞析。（2分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
20、根據(jù)你對(duì)課文主旨的理解，依照下面的句式，續(xù)寫(xiě)句子。（4分）
父愛(ài)如山，造就我一種堅(jiān)韌剛毅的性格；
父愛(ài)如_______，____________________________；
父愛(ài)如_______，____________________________。
四、寫(xiě)作（50分）
題目：我所_________的_________
要求：
1．在第一個(gè)橫線上填“羨慕”、“崇拜”之類詞語(yǔ)，第二個(gè)上面填關(guān)于人或事的名詞或短語(yǔ)。
2．要內(nèi)容具體，中心明確，寫(xiě)出“羨慕”或“崇拜”的原因。
3．以記敘為主，有描寫(xiě)，并適當(dāng)運(yùn)用抒情和議論的表達(dá)方式。
4．字?jǐn)?shù)在500左右。
附加題（10分）
1、請(qǐng)你利用中小學(xué)生都很熟悉的一首古詩(shī)，使上下聯(lián)完整。（2分）
某餐館門(mén)口貼著一副對(duì)聯(lián)：
______________________________，棄之可惜
杯里酒口口都香甜， 量力而行
2、說(shuō)出下列對(duì)聯(lián)所隱含的年齡：（2分）
花甲重逢，增加三七歲月。
古稀雙慶，再多一度春秋。 ( )歲
3、請(qǐng)根據(jù)下邊句子的意思寫(xiě)出相應(yīng)的三字成語(yǔ)。（4分）
例：比喻事后才采取措施。 （馬后炮）
�。�1）指對(duì)某項(xiàng)知識(shí)或技能還沒(méi)有入門(mén)的外行。 （ ）
（2）原指東路上的主人，后稱款待賓客的主人。（ ）
4、根據(jù)示例做題。（2分）
示例：百尺竿頭-----更進(jìn)一步。
�。�1） 八仙過(guò)海----- ____________
（2）知己知彼-----______________
七年級(jí)(下)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷參考答案
(內(nèi)容:第一至第六單元)
一、 積累與運(yùn)用（14分）
1、（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 （2）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
�。�3）落花時(shí)節(jié)又逢君 （4）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 （5）荷笠?guī)标?yáng)
2、 ①?gòu)堒娡瑢W(xué)不應(yīng)該在公用圖書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
②老師，我知道錯(cuò)了，我以后不會(huì)這樣做了．
二、 文言文閱讀（10分）
3、①對(duì)……感到詫異 ②寫(xiě)，題上 4、正面：A B C D F 側(cè)面：E 5、D
6、稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之 日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)
沒(méi)有上進(jìn)心，不想學(xué)（意思相近即可）
三、 現(xiàn)代文閱讀（42分）
�。ㄒ唬�14分）
7、①C ②B ③A ④D
8、⑴蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，放開(kāi)膽子跪到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去。 ⑵喜愛(ài)
�、亲闹翌潉�(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不動(dòng)，反而友好地啄兩下我的手指。
9、動(dòng)作神態(tài)信任喜愛(ài)10、揭示全文中心，升華主題（意思對(duì)即可）
�。ǘ�14分）
11、“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。（意對(duì)即可。）12、（1）我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。（2）有一次同大嬸閑談，
一句話說(shuō)得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)侯曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。
13、不僅寫(xiě)出了母親怕狗，更襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。（意思對(duì)即可。）14、母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛(ài)心的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。
�。ㄈ�14分）
15、(1)父親背弟弟去看病 (2)父親為我送米
16、(1)觸景生情而引起的自言自語(yǔ)。(2)對(duì)我的告誡。(如答成“自我安慰、自我激勵(lì)”或“藐視困難、憧憬未來(lái)”等，應(yīng)給分。)
17、能就文章中不同尋常、不依常規(guī)的內(nèi)容和寫(xiě)法發(fā)問(wèn)。
18、(1)例如：①“但那句……充滿期望”②“父親的話一下子讓我生出萬(wàn)千感慨”③“但父親教給……一種力量啊。”(2)磨蹭。
19、摘錄正確1分，賞析合情合理1分，共2分。
20、二個(gè)句子內(nèi)容緊扣父愛(ài)且運(yùn)用比喻和排比修辭方法即可。
四、 寫(xiě)作（50分）（略）
附加題（10分）
1、 盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
2、 141
3、 （1）門(mén)外漢 （2）東道主
4、 （1）各顯神通 （2）百戰(zhàn)不殆
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