導(dǎo)語：練習(xí)對學(xué)習(xí)有很大的幫助，下面是人教版七年級上冊《世說新語》的同步練習(xí)，敬請大家都來練一練，幫助提高語文成績。
我夯基•我達標
1.選出書寫有誤的一項( )
A.納悶 陌生 凝聚 B.摔破 無垠 謎惑
C.覆蓋 琢磨 困惑 D.炎熱 怒吼 溫情
提示：B項中“謎惑”應(yīng)為“迷惑”。
答案：B
2.句中加點詞解釋不正確的一項是( )
A.我用這種新奇的觀點觀察事物。(新鮮特別)
B.她還向我描繪地球的形狀。(此指用作者能感知的方法來介紹)
C.樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。(擾亂，使地方不安寧)
D.莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子。(溫柔體貼)
提示：C項中使用的是擬人的寫法。
答案：C
3.《我的老師》選自《___________》，作者是___________，她是___________國的___________(家)、___________(家)。
答案：我生活的故事 海倫•凱勒 美 女作家 教育家
4.下面句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検? )
A.費雷羅這次不僅僅贏得了法網(wǎng)男單冠軍，在最新的ATP冠軍爭奪戰(zhàn)排名榜上，他也以507分遙遙領(lǐng)先。
B.上任后，為了搞活企業(yè)，他大膽引進競爭上崗的用人機制，職工的積極性一下子被調(diào)動了起來，企業(yè)的面貌煥然一新。
C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
D.托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。
提示：D項中“扣人心弦”的意思是“形容詩文、表演等有感召力，使人心情激動”，用在此處顯然是不恰當?shù)摹?/p>
答案：D
我綜合•我發(fā)展
一、閱讀理解
(一)閱讀課文第5—8段(即從“一天，我在玩一個新洋娃娃”至“我熱切地盼望著新的一天來臨”)，完成5—8題。
5.課文第5段寫“我自己發(fā)了脾氣”摔碎洋娃娃是因為___________。(用文中原句回答)
提示：作者先交代摔破洋娃娃的結(jié)果，后交代原因。
參考答案：我整天仍處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺少強烈的愛。
6.莎利文老師用什么方法教會了作者“水”這個字?
提示：從第6段中教的過程來概括。
參考答案：莎利文老師讓作者接觸事物的同時，強化這一事物的概念。
7.學(xué)會“水”這個字對作者來說有什么意義?(用原文回答)
提示：從文中找出能夠觸及“我”心靈的語句來作答。
參考答案：就是這個詞喚醒了我的心靈，使我的心靈得到了自由，因為這個詞是活生生的。
8.“那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我熱切地盼望著新的一天來臨”，請你發(fā)揮想象描述一下“我”當時的心情。
提示：能抓住“幸�！薄盁崆械嘏瓮比ッ枋黾纯�。
參考答案：略
(二)閱讀下面的文段，完成9—12題。
假如給我三天光明
(美)海倫•凱勒
�、傥覀冋l都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。
�、谟械臅r候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊!這就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
�、畚覀儗Υ绱司氲。趯Υ约旱母鞣N天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱�。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，已經(jīng)失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
�、芪矣羞^這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。
�、葑罱晃慌笥褋砜次�，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領(lǐng)會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。
�、尬叶嗝纯释纯催@世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切如此淡漠!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世界，視力這種天賦不過增添了一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。
�、呒偃缥沂且晃淮髮W(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛�！苯淌趹�(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
�、嗾埬闼伎家幌逻@個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日?你又會讓你的眼睛停留在何處?
9.第②、③段中加點的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容?
提示：從這兩個詞的前面去找其指代的內(nèi)容。
參考答案：“這”指“要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊!”“這樣”指“已經(jīng)失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸�！�。
10.第③段中，作者說：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明。”如果把“聾”字改成“盲”或“瞎”好不好?為什么?
提示：從“聾”與“盲”兩種人的不同感受特征去分析回答。
參考答案：因為失去聽力的人，再不能“真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”都不好，因為盲人對光明是沒有切身感受的。
11.第⑤段寫“朋友”從林中散步回來，回答“我”說并沒有看到“什么特別的東西”，其原因是什么?
提示：抓住“特別”在這里的含義作答，注意“朋友”眼中的世界和“我”的世界的區(qū)別。
參考答案：世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)，在他們看來是那么平庸。(或他們對眼前景物熟視無睹。)
12.第⑦段中，作者提出一個大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。
提示：結(jié)合作者的情況去理解她的寫作意圖。作者是盲人，她更懂得如何珍惜對事物的感受，所以她呼吁正常人要珍惜自己擁有的能力，去最大限度地利用它，去欣賞生活中的美好。
參考答案：作者的寫作用意在于告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華，啟迪人們應(yīng)注意“使用眼睛”，認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。
二、語言運用
13.以“愛心”為陳述對象，分別以“泉水”“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖;___________;___________。
提示：仿寫時要注意例句句式的特點和所給出的喻體的限制。
參考答案：愛心是一泓流淌在沙漠的泉水，使疲憊久渴的人感悟生命的甘甜 愛心是一首回蕩在春天的歌謠，使臥病在床的人生出抗爭的頑強