人教版七年級(jí)上冊(cè)語文《夏感》學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、感受夏天的特點(diǎn)。
2、體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)課文抓住特征寫景的方法
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
品味文章的語言魅力。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
感受作品的理趣與情趣。
【知識(shí)鏈接】
走近作者：
梁衡，1946年生，山西霍州人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲全國青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱號(hào)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》，獲《美文》《文學(xué)自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三步曲》（三卷）《數(shù)理化通俗演義》（兩卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
【自主學(xué)習(xí)】
1、給下列加點(diǎn)字注音。
匍匐（ ）（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ）
磅礴（ ）（ ） 黛色（ ） 貯滿（ ）
2、解釋下列詞語。
(1)芊芊：
(2)主宰：
(3)春華秋實(shí)
(4)閑情逸致：
3、選詞填空。
(1)充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、（ ）的旋律。
A．急切 B.激烈 C.急促 D.急忙
(2)火紅的太陽（ ）著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云。
A.照 B.曬 C.沐浴 D.烘烤
(3)那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上（ ），在天地間升騰。
A.走動(dòng) B.滾動(dòng) C.勞動(dòng) D.飄動(dòng)
4、細(xì)讀這樣的優(yōu)美句子：“山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻�！本涫接惺裁刺攸c(diǎn)？你能發(fā)揮想像再仿寫一兩句嗎？
5、梁衡散文以思想性、議論性見長，其散文語言多敘述和議論，但本文有點(diǎn)特別，以描寫居多。許多描寫細(xì)致生動(dòng)，富有韻致，如第二段描寫鄉(xiāng)野景物，訴諸人的各種感官，以形象性見長。請(qǐng)問：“那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了�！边@是第二段末尾的句子，應(yīng)該怎樣朗讀？“他們的肩上挑著夏秋兩季”隱含著作者怎樣的情感？
【合作探究】
6、作者梁衡筆下的夏具有哪些特點(diǎn)？
7、舉例說明，作者是如何抓住夏天景物特征來描寫夏天的？
8、文章如何采用對(duì)比的手法來突出夏天的特點(diǎn)的？
9、課文表達(dá)了作者怎樣的感情？
【精讀精練】
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色--收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那（ ）七八片綠葉的棉苗、那朝天（ ）喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（ ）瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔�，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
10、依次填入文中括號(hào)處的一組詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵?）
A.垂直 頂著 悄然生長 B.長著 結(jié)著 默默前行
C.挑著 舉著 匍匐前進(jìn) D.舞著 搖著 歡樂行進(jìn)
11、理解下面加點(diǎn)詞語的意思：
①向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
秋的終點(diǎn)：
�、诳纯创巴�，天空可是遮上了云。
可是：
12、結(jié)合語境，說說作者是從哪幾個(gè)方面來寫“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”的。
13、第二段結(jié)句中“他們的肩上挑著夏秋兩季”一句，與第一段中哪一句相照應(yīng)？
14、這兩段文字抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？
【主題閱讀】
�。�-）閱讀下面詩句，回答問題。
山亭夏日
（唐）高駢
綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
15、閱讀上面這首詩，說說與課文表達(dá)的思想感情有什么不同？
�。ǘ╅喿x下面的文段，按要求回答問題。
遍地黃金
�、偃蓑榭s在濕漉漉的雨季,整個(gè)兒像一顆受潮的糖,沮喪而又無奈。
�、谇叭蘸鋈环徘�,心,也就跟著晴了。從南窗望去,那邊樓縫的坡地上一如往年,綻出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢,油菜花這么快就開了？中午兒子放學(xué)回家,進(jìn)門就說,路邊的菜花約好了似的,一夜工夫全黃了！下午乘車去市郊,果見滿畈滿坡一片片明艷的黃,一種生命的喜悅油然灌注全身。
③幾乎已成條件反射,人一見到油菜花,憂郁的心境就豁亮了。油菜花,我從小年年見,但著意關(guān)注它,是在病重以后。四年前腿骨發(fā)生病變,每周需去武漢兩次,接受希望渺茫的康復(fù)治療。也是雨季,天色像心境一樣陰晦,人默坐車上,打不起丁點(diǎn)精神,對(duì)人生已失去信心,甚至對(duì)生命也沒有更多的留戀。就是這個(gè)時(shí)候,對(duì)車窗外成片成片的油菜花,我有了不同于以往任何時(shí)候的感覺,那種蓬蓬勃勃的美,使我的心情變得輕松許多。它那濃郁的生氣無形中感染了我,喚醒了我生命中沉睡的信念,生活是美的,生命是可留戀的呀！從此,每年油菜花開時(shí)節(jié),雖是行走艱難,也要拄著拐杖到郊外看看,我才不怕得什么花粉癥呢。
④要論好看,任何一種單朵的花都會(huì)比單朵的油菜花好看得多,單朵的油菜花細(xì)小單調(diào)而不起眼,它之所以讓我有了生命的感動(dòng),是因?yàn)檫@些花是以集團(tuán)軍的面貌出現(xiàn)的,顯現(xiàn)出一種浩浩蕩蕩的生機(jī),一種攻城略地的氣勢(shì),一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽之光,是光和熱的象征。
�、荻嗌賯�(gè)響晴天,我戀戀地望著窗外,對(duì)妻子說,陪我去看看那些油菜花吧。去了,在地頭一站就是好半天。所有的油菜花,不論高的矮的,壯的瘦的,一律頑強(qiáng)地展示著自己那一份生命的本色。它們的黃,既不是初春的柳芽那種嫩黃,也不是菊花、葵花的那種老黃,那是一種青春的黃,黃得明凈,黃得酣暢,黃得秀樸,黃得平凈如水,黃得恬柔如笑。我偷偷給它取了個(gè)名字：女兒黃！燦爛的黃花下面,是綠得發(fā)暗的稈和葉,青蔥的生命高擎著純情的黃,托展著一個(gè)欣欣向榮的季節(jié)的美麗扉頁。黃花滿眼,清芳撲鼻,看花人沉醉了,恍覺自己也變成了一株充滿青春活力的植物。
�、抻筒嘶ㄋ坪醪慌掠甏蝻L(fēng)吹,它前謝后繼地開著,整體花期比一般的花都長些。油菜花開了,再陰晦的日子也不難耐了,那爽心的亮色風(fēng)雨收不去,望一眼,心田就會(huì)灑滿陽光,它們其實(shí)就是活的香的陽光！更多的時(shí)候,我于戶內(nèi)凝望油菜花,在病榻上斜靠著,看書倦了,總喜歡透過窗子看對(duì)面樓縫里的那片油菜花,那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了,沒有畫家會(huì)為我在窗外畫一片女兒黃,但我不會(huì)再陰郁,花事一過,就是青陽朗朗的夏季了,陽光里流淌著無盡的菜花黃。我本質(zhì)上仍是個(gè)農(nóng)夫,春天于我,是希望的季節(jié),更是收獲的季節(jié),我收獲遍地黃金,那是一年乃至一生受用不盡的黃金！
16、油菜花“生命的本色”是什么？
17、第④⑤段中從哪些方面描寫了油菜花？請(qǐng)概括回答。
18、 第⑤段寫油菜花的黃，為什么還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃？
19、概括說明油菜花對(duì)“我”生命態(tài)度產(chǎn)生的重要影響。
20、文章主要內(nèi)容是寫油菜花,卻以“遍地黃金”為題,說說你的理解。
�。ㄈ╅喿x下面的文段，按要求回答問題。
鳥 語
黃明山
向晚時(shí)分，我陪愛人到公園去散步。
這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng)特色。
突然聽到鳥的叫聲，清脆而婉轉(zhuǎn)。我一驚，這是我今年也是近年以來聽到的最真切的鳥語。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動(dòng)。
“是什么鳥？”
“黃鸝，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳�！睈廴嗣摽诙�，喜形于色，完全不像久病后的康復(fù)者。顯然是鳥語的作用。
鳥語如歌，一只鳥就是一個(gè)歌手，一個(gè)大徹大悟的歌手。鳥一生中都在歌唱，不管發(fā)生什么，即便在呻吟，也不放棄，直到翅膀化作泥土。
有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。
最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很動(dòng)感。靈如雀，形似燕，飛入云，叫滿天。初夏時(shí)節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時(shí)就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾，大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們?cè)诳此�，又怕因�(yàn)樗俣忍炜醋吡松�，先是遼遼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫，然后一動(dòng)不動(dòng)地定格在那兒，像依附著什么，只把一雙翅膀扇動(dòng)。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。
唧唧喳喳的麻雀，語言簡短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結(jié)伙，吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂天地，也是原野的一大景觀。
鳥語給我們幻想，讓我們迷惑。鳥語的情感，鳥語的色彩，使我們始終無法窮盡其奧妙。
對(duì)鳥語的模擬，大概是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個(gè)用手指抵達(dá)鳥語的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥語》是解讀鳥語的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥的和諧之源，天籟之音。在鳥語的招引下，我們感受著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風(fēng)景�？丈街�，乃是充盈萬物的無窮之大。置身于鳥語的夢(mèng)幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。
我到過武漢東湖邊的鳥語林。那可真正稱得上是鳥語天空。那些悅耳動(dòng)聽的鳥語無疑是世界上最美的音樂。鳥語斑斕，直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的過渡。你看，那么多鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個(gè)性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色，組成了一個(gè)偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來自異國的`金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥……全都云集于巨大的鳥類活動(dòng)網(wǎng)之下，又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥語林的設(shè)計(jì)宗旨：既求鳥類生態(tài)環(huán)境，又求造園藝術(shù)精美。走進(jìn)鳥語林，你不能不萌生與鳥們交流的意想與欲望。
眾多的鳥語，就像潤物的細(xì)雨，構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報(bào)喜，布谷催耕，雁過留聲……鳥語的涉及面和包容量之大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥語，原來是會(huì)歌唱、會(huì)飛翔的星辰。
或許生態(tài)是一個(gè)矛盾體。正是一些矛盾的自然消長，才構(gòu)成了萬物生靈的和諧。從這個(gè)意義上講，留住鳥聲，讓鳥語滋潤或者滲透到我們的生活，又成了我們別無選擇的一種責(zé)任。
我們行走著，月亮出來了，愛人說：“現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起來了�！�
月華如水，鳥語沐之。
21、下面這段話中加點(diǎn)的“射出”如果改為“飛出”好不好？為什么？
初夏時(shí)節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時(shí)就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。
22、文章語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)仔細(xì)品味下面句子，作點(diǎn)賞析。
云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。
23、“有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。”在這片記憶的天空中，作者主要寫了哪三件事？
24、仿寫句子。
鳥語如歌，一只鳥就是一個(gè)歌手，一個(gè)大徹大悟的歌手。
鳥語 。
25、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
26、閱讀下列鏈接材料，結(jié)合上文，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)感悟。
【相關(guān)鏈接】
材料一：伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲。
--《詩經(jīng)·小雅·伐木》
材料二：1962年，蕾切爾卡遜在其醒世之作《寂靜的春天》中指出，人類濫用化學(xué)農(nóng)藥、毫無節(jié)制地破壞自然環(huán)境，必將危及地球其他生物乃至人類的生存，最終會(huì)導(dǎo)致“鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中”的毫無生機(jī)的寂靜的春天。
--選自周娜等《鳥類--農(nóng)林業(yè)的綠色使者》
材料三：1986年5月，23歲的徐秀娟大學(xué)畢業(yè)后，懷著對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)事業(yè)的夢(mèng)想，只身來到剛起步不久的鹽城珍禽自然保護(hù)區(qū)，承擔(dān)起丹項(xiàng)鶴的繁殖與馴化工作。1987年9月16日，為了尋找前一天迷失的天鵝，她消失在滔滔的流水中……
--選自《大自然·黃海濕地》
【能力提升】
27、作者說歷代文人極少寫夏季，事實(shí)上是有一些的，同學(xué)們想想寫夏的詩句有哪些，舉出連續(xù)的兩句？
28、為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，國家正在大力提倡“陽光體育”活動(dòng)。作為一名中學(xué)生，應(yīng)該積極行動(dòng)起來，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。
A、請(qǐng)你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，為這次活動(dòng)擬兩條宣傳標(biāo)語。
�、�
�、�
B、假如你是體育委員，請(qǐng)為你們班擬一個(gè)開展“陽光體育”活動(dòng)的方案。
活動(dòng)主題：
活動(dòng)目的：
活動(dòng)方式（兩項(xiàng)以上）：
【教（學(xué)）后記】
參考答案
【自主學(xué)習(xí)】
1、púfú dàn qiān pángbó dài zhù
2、（1）芊芊:草木茂盛 （2）主宰:統(tǒng)治
�。�3）春華秋實(shí)： 春天開花，秋天結(jié)果。
�。�4）閑情逸致：閑適的情致。
3、（1）C （2）D （3）B
4、此題意在品味語言，又學(xué)以致用，訓(xùn)練富有詩意的語言表達(dá)。這兩個(gè)句子，概括性強(qiáng)，又生動(dòng)形象。它們句式相同，字?jǐn)?shù)也差不多，語句錯(cuò)落有致，瑯瑯上口。仿句可以豐富多樣，如：
冬之色為冷的白，如冰雪，如天云，孕育著新的生命力。
冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。
5、逐漸升調(diào)；憫農(nóng)。
【合作探究】
6、緊張、熱烈、急促
7、①（例如第二段）描寫夏景--選擇細(xì)草成厚發(fā)綠煙成黛色長墻蟬太陽烘烤麥浪翻滾熱風(fēng)浮動(dòng)等極具季節(jié)特征的景物描寫
�、趯�(duì)“旺季”描繪--麥子剛割過棉苗（挑）、高粱、玉米（舉）、瓜秧（匍匐）
�、塾谩拔逶氯吮睹Α斌w現(xiàn)夏于緊張、急促的旋律用田間揮鐮農(nóng)民、彎著腰、流著汗、快打等來具體表現(xiàn)。
�、艹橄笫挛锞唧w化--色彩冷、赤（抽象）用“碧波、嫩竹”具體表現(xiàn)冷；用“夕陽、紅葉”具體表現(xiàn)赤
8、文章首段總領(lǐng)全文，點(diǎn)出夏天的特征，下文就緊扣其來寫。第二段運(yùn)用對(duì)比，把春天的景物和夏天的景物相比較，從而突出了夏天的特點(diǎn)：萬物都在向上。接著筆墨自然過渡到成熟的麥子上：金黃色鋪天蓋地，麥浪翻滾，那一份磅礴，升騰在天在之間，于是，夏天來了。第三段，又把夏之色和春之色、秋之色作比較，極力描寫夏的旺。
9、我們可以看出作者是一個(gè)關(guān)注百姓的人，作者贊美夏天其實(shí)是在贊美人類偉大的勞動(dòng)，贊美辛勤勞作的農(nóng)民。字里行間洋溢著對(duì)其贊美熱愛之情。
【精讀精練】
10、C
11、①把秋作為終點(diǎn) ②是不是
12、①白天緊張地勞動(dòng)；②夜里還要擔(dān)心天氣是否有變化；③還要忙著管理球手的作物。
13、“收獲之已有而希望還未盡”
14、抒發(fā)了作者對(duì)夏天的喜愛和對(duì)辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民的贊美。
【主題閱讀】
（-）
15、這首唐詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日?qǐng)D畫，表現(xiàn)詩人悠閑自在的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是對(duì)夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”的贊美，和對(duì)那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)人的謳歌，表達(dá)作者對(duì)這種充滿激情的火熱生活的向往。
�。ǘ�
16、生機(jī)；氣勢(shì)；活力（文字不求一致，意思對(duì)即可）
17、形狀；態(tài)勢(shì)；花色（文字不求一致。）
18、為了襯托油菜花的黃�；颍簽榱烁油怀鲇筒嘶ǖ狞S。（意思對(duì)即可）
19、油菜花喚醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”認(rèn)識(shí)到生活是美的，生命是可戀的。（意思對(duì)即可）
20、油菜花遍地都是，呈現(xiàn)一片黃色，猶如遍地鋪滿黃金；油菜花在“我”生命中具有重要的影響，像黃金一樣寶貴，值得珍視。（意思對(duì)即可）
（三）
21、不好�！吧涑觥睂懗隽嗽迫傅臋C(jī)靈、輕捷，突出了鳥兒飛出速度之快的特點(diǎn)。
22、略。如：初夏時(shí)節(jié)，云雀的叫聲滿天蕩漾，田野上小麥抽穗揚(yáng)花，呈現(xiàn)出一片豐收在望的景象。
23、（1）聽鄉(xiāng)村云雀和麻雀的叫聲。（2）賞劉天華的《空山鳥語》。（3）游武漢東湖邊的鳥語林。
24、略。如：鳥語如詩，一只鳥就是一個(gè)詩人，一個(gè)才華橫溢的詩人。
25、表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛與贊美，對(duì)美好生活的向往與追求。
26、略。如：鳥語是大自然的天籟，曾經(jīng)撫慰我們祖先的靈魂，滋養(yǎng)我們的心靈，美化我們的生活，如今鳥鳴聲漸漸遠(yuǎn)離了我們的生活，我們有義務(wù)保護(hù)自然環(huán)境，讓鳥聲繼續(xù)蕩漾。
【能力提升】
27、①田家少閑月，五月人更忙
�、诮犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅
③明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
�、芟s噪林愈靜，鳥鳴山更幽。
28、A、①示例：投身體育活動(dòng)，做陽光少年。②練強(qiáng)鍵體魄，做未來雄鷹。
B、活動(dòng)主題：強(qiáng)身鍵體，人人參與。（必須從班級(jí)角度出發(fā)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容簡要概括。）
活動(dòng)目的：通過開展“陽光體育“活動(dòng)，提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，爭做身心健康的中學(xué)生。
活動(dòng)方式：①晨跑②跳繩③登山④小組球類比賽⑤小組廣播操比賽等。
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