初一上冊(cè)語文《為你打開一扇門》教案

時(shí)間：2021-03-18 08:57:56 七年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

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　　教案通常又叫課時(shí)計(jì)劃，包括時(shí)間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。鑒于教案的重要性，下面小編為你整理了初一上冊(cè)語文《為你打開一扇門》教案，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

初一上冊(cè)語文《為你打開一扇門》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：能在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的生字詞，豐富自己的語言;

　　指認(rèn)比喻、排比等修辭手法并體會(huì)其表達(dá)作用;

　　培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力。

　　過程與方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，誦讀法與討論法相結(jié)合

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，能結(jié)合自己閱讀文學(xué)作品的收獲去領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高閱讀文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)想：針對(duì)本文文字優(yōu)美的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用學(xué)生朗讀法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)美語言的欣賞能力;配備多媒體課件中相關(guān)文學(xué)作品的片斷或圖片，吸引學(xué)生的閱讀興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生結(jié)合自己閱讀文學(xué)作品的收獲去體悟文學(xué)對(duì)于人生的意義。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。由“門”的意思導(dǎo)入。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1．文學(xué)常識(shí)，指名回答。

　　2．指名5個(gè)學(xué)生上黑板聽寫詞語，其余的在下面聽寫。

　　憧憬裨益詮釋斑斕真諦

　　師生集體訂正，組內(nèi)互評(píng)。

　　三、新授

　　1、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語言。

　�。�1）布置自學(xué)任務(wù)：

　　自由朗讀課文，了解：

　�、僮髡邽檎l打開一扇門；②作者要打開的是怎樣的一扇門；③作者認(rèn)為怎樣才能打開這扇門；④聯(lián)系全文看，題目的意思是什么；⑤作者的寫作思路是怎樣的，進(jìn)而思考的結(jié)構(gòu)。

　�。�2）學(xué)法指導(dǎo)：

　　有感情的朗讀課文，隨文圈點(diǎn)；然后小組討論。

　　學(xué)生自學(xué)，教者巡視。

　　（3）討論、啟發(fā)。

　　題目中的“為”，引出行為的對(duì)象——“你”（青少年），從中寄寓了作者的一片誠(chéng)意和良好愿望。

　�、谧髡咭蜷_的是一扇文學(xué)之門。

　�、蹚奈闹械�2節(jié)可知打開文學(xué)之門的條件。

　　④題目是講：把你領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處。

　　⑤的寫作順序，即作者先寫什么，后寫什么。本文是：親近文學(xué)、領(lǐng)悟文學(xué)的思路，可分兩部分。

　　以上問題在小組討論的基礎(chǔ)上。經(jīng)過啟發(fā)，學(xué)生作答。

　　2、學(xué)習(xí)第一部分（1——4節(jié)）

　�。�1）學(xué)習(xí)第1——2節(jié)：

　　自由朗讀本部分，思考、討論以下問題：

　�、俦径蔚脑掝}是什么？（門）

　�、诘�1節(jié)中的1、2句的兩個(gè)“世界”分別是何意思？（自然界和人類社會(huì)的一切事物的.總合：領(lǐng)域）

　�、畚闹械摹澳恪敝甘裁慈耍浚ㄇ嗌倌曜x者）

　�、艿�4句與第5、6句分別寫了哪兩種情形？二者形成了什么？（“打開這些門”與“不想開門探尋”；對(duì)比，說明打開門的必要性）

　�、莸�2接中，作者認(rèn)為怎樣才能打開這些門？

　　學(xué)生思考，分組討論，后指名回答。

　�。�2）學(xué)習(xí)第3—4接：

　　學(xué)生自由朗讀，思考、討論：

　�、俚�3節(jié)在文中的作用；（點(diǎn)題）

　　②文學(xué)的特點(diǎn)是什么？文學(xué)的內(nèi)容、閱讀的意義是什么？從第4節(jié)中找出相關(guān)的句子（序號(hào)）

　�、壑行木�；（第12句）

　�、茉鯓永斫狻案咧巧痰囊靶U人”？

　　方法指導(dǎo)：通過朗讀，給句子標(biāo)上序號(hào)，找出有關(guān)句子，再小組討論、交流。

　�。�3）點(diǎn)撥：作者寫作本部分的目的在于讓青少年讀者明白閱讀文學(xué)作品的意義所在。

　�。�4）學(xué)生齊讀第4節(jié)。

　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

　　完成《自主學(xué)習(xí)》第2頁1—4題。

　　五、布置作業(yè)：（語言積累）

　　熟讀第4節(jié)，力爭(zhēng)背誦，并在組內(nèi)過關(guān)。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)：指名三個(gè)同學(xué)進(jìn)行有感情的朗讀（每人一節(jié)）。

　　二、導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、新授：

　　1、自學(xué)第5節(jié)，思考、討論：本段的寫作內(nèi)容、作用。

　　指名回答。

　　2、學(xué)習(xí)第6---11節(jié)：

　�。�1）學(xué)生齊讀。

　�。�2）布置自學(xué)任務(wù)：

　�、�?gòu)膬?nèi)容上看，這一部分采用了什么方式寫的？用了什么修辭手法寫的？有什么作用？

　　（對(duì)話方式，從文中第5節(jié)“我和文學(xué)的對(duì)話”可見；用了擬人手法；給人以親切感，增強(qiáng)了的感染力，便于讀者接受）

　�、诒静糠值摹澳恪敝甘裁�？（文學(xué)）

　　③這幾段從哪幾個(gè)角度分別寫了哪幾個(gè)內(nèi)容，照應(yīng)上文的哪一句話？

　�。ㄔ鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富感情三個(gè)角度；寫了文學(xué)的廣闊性、反映社會(huì)生活的豐富性、文學(xué)內(nèi)容的時(shí)間性、文學(xué)作品對(duì)讀者的影響、文學(xué)作品的真誠(chéng)和忠實(shí)、文學(xué)作品愛憎分明幾個(gè)方面寫的；照應(yīng)第4節(jié)的中心句）

　　④作者寫這幾段的用意何在？

　�。ㄒ鹎嗌倌曜x者對(duì)文學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇大門）

　�。�3）學(xué)法指導(dǎo)：通過反復(fù)的朗讀，體會(huì)、感悟，先思考再討論。

　　3、學(xué)生自由朗讀，細(xì)細(xì)品味6—11節(jié)，欣賞文中優(yōu)美豐富的語言。

　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

　　《自主學(xué)習(xí)》第2頁的“語段研讀部分”。先獨(dú)立完成，后組內(nèi)互評(píng)。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、寫下你學(xué)了本文后對(duì)文學(xué)的感受；

　　2、預(yù)習(xí)《冰心詩三首》。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　為你打開一扇門

　　趙麗宏