人教版七年級(jí)上冊(cè)《看云識(shí)天氣》教案
《看云識(shí)天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系。下面是小編分享的課文教案，一起來(lái)看一下吧。
教學(xué)目標(biāo)
�、倏焖匍喿x課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
�、诶砬逦恼碌乃悸�。
�、垲I(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
④培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài) 大自然的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)
把握課文主要內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等，解決課文中的生字。
教學(xué)內(nèi)容
作者在說(shuō)明的過(guò)程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明角度和說(shuō)明順序，因此顯得層次清晰，條理分明。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)：
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)天氣的科學(xué)小品文。在講課之前，先讓老師來(lái)講個(gè)故事：1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破輪下令撤退時(shí)，一位士兵報(bào)告：天將變寒，可以踏冰而過(guò)，因?yàn)楹影兜教幨侵┲朊τ诳椫刖W(wǎng)的情景。后來(lái)拿破輪依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象——蜘蛛織蛛網(wǎng)來(lái)預(yù)測(cè)天氣的狀況。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測(cè)天氣情況？
多媒體顯示：小雞叫不停 不久雨淋淋
小燕鉆天蛇過(guò)道 不久大雨就來(lái)到
螞蟻搬家山戴帽 必定大雨到
螞蟻搬家蛤螟叫 燕兒低飛大 雨到
突出顯出：同時(shí)，學(xué)習(xí)了這篇課文，我們還可以看云來(lái)預(yù)測(cè)天氣。
二、聽(tīng)課文錄音，思考問(wèn)題：
1.整體感知課文，劃分段落并概括大意。
2.找出課文中心句。
說(shuō)明云與天氣的關(guān)系，說(shuō)明要識(shí)天氣可以看云.
具體說(shuō)明怎樣看云識(shí)天 氣：
1.觀(guān)察 云的 形態(tài)來(lái)判定天氣
2.根據(jù)云的光彩推測(cè)天氣三：說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。
討論：這一課的結(jié)構(gòu)形式怎樣？全文的中心句是哪句。
中心句：云就像天氣的 “招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
三、云是天氣的“招牌”，那么我們學(xué)了這篇課文就可以看云來(lái)預(yù)測(cè)天氣了。好，同學(xué)們拿出 昨天預(yù)習(xí)時(shí)，要求大家所制作的“云與天氣關(guān)系”的表格。
晴天云彩簡(jiǎn)表
四、拓展遷移
同學(xué)們通過(guò)表格了解了“云與天氣關(guān)系”。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)小組競(jìng)賽，老師出示各種云圖，然后請(qǐng)每一小組一位同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)“天氣情況發(fā)報(bào)員”，你來(lái)給大伙說(shuō)說(shuō)天空云的`特點(diǎn)，以此又推斷什么樣的天氣情況.
競(jìng)賽圖例：
競(jìng)賽細(xì)則：讓每組組長(zhǎng)選擇，然后小組共同討論，并推選一位同學(xué)上講臺(tái)擔(dān)當(dāng)“天氣預(yù)報(bào) 員”，例：今天天空中的云如果是微風(fēng)吹過(guò)水面所引起的鱗波，天晴，一般 不會(huì)帶來(lái)雨雪。
五、分析文章語(yǔ)言特色
師：本課給我們介紹了種類(lèi)繁多的云及云的色彩，可是我們讀起文章卻顯得條理清晰，這是如何做到的呢？我們來(lái)看看這一篇課文語(yǔ)言方面特 點(diǎn)。
1. 比較閱讀：
閱讀下段文字并與本文進(jìn)行比較，看看本文的語(yǔ)言有怎樣的特點(diǎn)？
卷云的云體具有纖維狀結(jié)構(gòu)，常成白色，無(wú)暗影 ，有毛絲般的光澤，多成絲條狀、片狀、羽毛狀、鉤狀、團(tuán)狀等。卷云由冰晶組成。卷層云的云體均勻成層，透明或成乳白色，透過(guò)云層日月輪廓清晰，地物有影，常有暈的現(xiàn)象。積云個(gè)體明顯，底部較平，頂部凸起，云塊之間多不相連；由空氣對(duì)流、水汽凝結(jié)而成的云。
明確：運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。
2.運(yùn)用了分類(lèi)別、打比方等說(shuō)明方法。
語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象是本篇說(shuō)明文的主要特色。本文采用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言，借助修辭手法，運(yùn)用描寫(xiě)等方式說(shuō)明了云和天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系。
齊讀課文第1自然段，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
本文介紹了種類(lèi)繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，作者寫(xiě)得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的 是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀(guān)察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀(guān)察，一樣可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。
布置作業(yè) ：
小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞及文章片斷等。
教后反思
整堂課的教學(xué)目標(biāo) 是想借用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理清文章思路，能說(shuō)出云和天氣的關(guān)系，能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。因此在安排這一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我事先要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類(lèi)、特征和它們分別表示的天氣情況。然后在課堂上通過(guò)小組之間的競(jìng)賽，使學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中對(duì)整篇課文有一個(gè)更深層次的理解，同時(shí)學(xué)生 的語(yǔ)言組織能力也相應(yīng)得到提高。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使整堂課達(dá)到了第一個(gè)高潮，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣空前高漲。
而這堂課的另一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)比較閱讀，使學(xué)生能夠體會(huì)到本篇課文借助修辭手法，運(yùn)用描寫(xiě)等表達(dá)方式使語(yǔ)言生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)仿句訓(xùn)練使學(xué)生的寫(xiě)作能力能到提高。
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