人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)

　　在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家對(duì)文言文一定不陌生吧？文言文是中國(guó)古代的書面語(yǔ)言，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭。你知道的經(jīng)典文言文都有哪些呢？下面是小編為大家整理的人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第一冊(cè)

　　·溫故知新：溫習(xí)舊的知識(shí)而得到新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。也指重溫歷史可以認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。

　　(溫故而知新，可以為師矣�！�—《論語(yǔ)十則》)

　　·不恥下問(wèn)：不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。

　　(敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文”也�！�—《論語(yǔ)十則》)

　　·三人行必有我?guī)煟涸谝黄鹦凶叩脑S多人中，必定有可以做我老師的。

　　(三人行，必有我?guī)熝��！�—《論語(yǔ)十則》)

　　·諱疾忌醫(yī)：有病不肯說(shuō)，又怕見(jiàn)醫(yī)生。比喻有了錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，生怕別人批評(píng)指出。

　　病入膏肓：指病已危重到無(wú)法救治的地步或事情已發(fā)展到不可挽救的程度�！�—《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》

　　·柳暗花明：指環(huán)境或境界的驟然轉(zhuǎn)變。多指由逆境轉(zhuǎn)為充滿希望的順境。

　　(柳暗花明又一村�！�—《游山西村》)

　　·撲朔迷離：模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。

　　(雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;——《木蘭詩(shī)》)

　　·熟能生巧：熟練了就能找到竅門。(無(wú)他，但手熟爾�！�—《賣油翁》)

　　第二冊(cè)

　　·世外桃源：原指理想中的生活安樂(lè)而環(huán)境幽美的世界，現(xiàn)在用以比喻一種空想的脫離現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的地方。(《桃花源記》)

　　·豁然開(kāi)朗：一下子現(xiàn)出開(kāi)闊明朗的境界。(復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗�！�—《桃花源記》)

　　·無(wú)人問(wèn)津：沒(méi)有人來(lái)問(wèn)渡口了，比喻沒(méi)有人再來(lái)嘗試或過(guò)問(wèn)。(后遂無(wú)問(wèn)津者。——《桃花源記》)

　　·吳下阿蒙：比喻缺少學(xué)識(shí)，才干的人。(卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!——《孫權(quán)勸學(xué)》)

　　·刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。(士別當(dāng)日，即更刮目相待，——《孫權(quán)勸學(xué)》)

　　·龐然大物：形容體積大而笨重的東西�，F(xiàn)在多用來(lái)形容外強(qiáng)中干的事物。

　　(虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神�！�—《黔之驢》)

　　·黔驢技窮：比喻有限的'一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。(《黔之驢》)

　　·老驥伏櫪：老了的好馬，伏在馬房中卻還想去跑千里的遠(yuǎn)路。比喻人雖然老了，但仍有雄心壯志。(老驥伏櫪，志在千里�！�—《龜雖壽》)

　　·源頭活水：比喻生活氣息濃厚，也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。(為有源頭活水來(lái)。——《觀書有感》)

　　·愚公移山：比喻做事有毅力不怕困難。(《愚公移山》)

　　第三冊(cè)

　　·明察秋毫：能清楚地看到秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚。(余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，——《閑情記趣》)

　　·揮汗成雨：大家用手抹汗，灑出去就像下雨一樣。原來(lái)形容人多，后來(lái)也形容出汗多。

　　·比肩繼踵：肩膀靠肩膀，腳尖碰腳跟。形容人多，擁擠。

　　·張袂成陰：張開(kāi)衣服袖子就能遮住陽(yáng)光，形容人多。(齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，——《晏子故事兩篇》)

　　·不求甚解：原指讀書時(shí)不求深入，只求了解一個(gè)大概。現(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深入理解，或了解情況不深入。(好讀書，不求甚解。——《五柳先生傳》)

　　·犬牙交錯(cuò)：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。

　　(其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源�！�—《小石潭記》)

　　·畫蛇添足：做了多余的事情反而有害無(wú)益。(《寓言四則》)

　　·買櫝還珠：取舍失當(dāng)，舍本逐末，是極不可取的。(《寓言四則》)

　　·濫竽充數(shù)：沒(méi)有本事的人混在有本事的人中間湊數(shù)，終會(huì)露餡。(《寓言四則》)

　　·塞翁失馬：在一定的條件下，好事可能變成壞事，壞事也可以變?yōu)楹檬隆?《寓言四則》)

　　第四冊(cè)

　　·鴻鵠之志：比喻遠(yuǎn)大的志向。(嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!——《陳涉世家》)

　　·披[被]堅(jiān)執(zhí)銳：身披堅(jiān)硬的護(hù)甲，手上拿著銳利的兵器。比喻投身戰(zhàn)斗。

　　(將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，——《陳涉世家》)

　　第五冊(cè)

　　·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。

　　(醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！�—《醉翁亭記》)

　　·水落石出——《醉翁亭記》)

　　·得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助，違背正義則必然陷于孤立。(《孟子二章》)

　　·生于憂患，死于安樂(lè)：憂愁患害能使人奮斗而獲得生存，安逸快樂(lè)使人沉迷于享樂(lè)，反而容易導(dǎo)致死亡。(《孟子二章》)

　　·百?gòu)U俱興：指任事振作有為,凡有荒廢者,皆整理興舉起來(lái)。(越明年,政通人和,百?gòu)U具興。――宋·范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

　　·氣象萬(wàn)千：謂景象宏偉絢麗,非常壯觀。(朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千,此則岳陽(yáng)樓之大觀也。――宋·范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

　　·心曠神怡：心胸曠達(dá),精神愉快。(宋·范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

　　第六冊(cè)

　　·舍生取義：為正義事業(yè)而犧牲生命。(舍生而取義者也。——《魚(yú)我所欲也》)

　　·簞食壺漿：(老百姓)用簞盛了飯，用壺裝了湯來(lái)歡迎他們所擁護(hù)的軍隊(duì)。后來(lái)用以形容軍隊(duì)受歡迎的情況。(百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?——《隆中對(duì)》)

　　·一鼓作氣：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣。比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。

　　(一鼓作氣，再而衰，三而竭�！�—《曹劌論戰(zhàn)》)

　　·再衰三竭：形容士氣低落,不能再振作——(《曹劌論戰(zhàn)》)

　　·轍亂旗靡：車跡錯(cuò)亂,軍旗倒下。形容軍隊(duì)潰敗——《曹劌論戰(zhàn)》

　　·三顧茅廬：東漢末,劉備三次往隆中(山名,在今湖北襄陽(yáng))聘請(qǐng)隱居于草廬的諸葛亮出來(lái)幫助打天下。后用來(lái)指誠(chéng)心誠(chéng)意再三邀請(qǐng)或訪問(wèn)。(《出師表》)

　　·妄自菲�。翰恢�自重,輕視自身價(jià)值。(《出師表》)

　　人教版七年級(jí)文言文學(xué)習(xí)方法

　　1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。

　　2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來(lái)。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語(yǔ)習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來(lái)。

　　3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　人教版七年級(jí)文言文學(xué)習(xí)技巧

　　1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語(yǔ)境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問(wèn)題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。

　　2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事，那么，你就有可能到頭來(lái)，自己什么也得不到!

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