一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

　　1.為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：

　　賞賜_______ 頭銜_______ 縹緲_______ 女?huà)z_______

　　2.依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字;

　　滑jī_______ yù_______聘 癢sūsū_______ 踉qiàng_______

　　3.解釋下列詞語(yǔ)在課文中的含義：

　　①莽莽榛榛：

　�、诰拢�

　　4.在下面四個(gè)詞語(yǔ)中選擇合乎句子語(yǔ)義要求的詞語(yǔ)填空：

　　恭敬 欣慰 注意 驚奇

　�、偎胈______的目光張望著這陌生而美麗的世界。

　�、诶洗蟪糭______地所著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來(lái)。

　　5.在下面句子的空格內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)：

　�、佟鞍パ�，真是美極了!”皇帝說(shuō)_______“我十分滿意!”

　�、凇笆堑�，那真是太美了!”他對(duì)皇帝說(shuō)_______

　�、廴藗兲岬剿偸钦f(shuō)_______“皇上在更衣室里。”

　　二、古詩(shī)文閱讀理解

　　6.依據(jù)提示默寫(xiě)課本附錄的課外古詩(shī)詞中的句子：

　�、賍______，志在千里。_______，壯心不已。

　�、趩�(wèn)渠那得清如許，______________。

　　7.解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：

　　①不筑( )，必將有盜。

　�、谄溧徣酥敢嘣�( )。

　�、廴私缘�( )之。

　　④其馬將( )胡駿馬而歸。

　　8.翻譯下列文。畝語(yǔ)句：

　�、倌憾笏湄�(cái)

　�、隈R無(wú)故亡而人胡

　　9.多讀課外書(shū)是好事。讀過(guò)《塞翁失馬》的故事再來(lái)討論這個(gè)觀點(diǎn)，你覺(jué)得怎樣說(shuō)才最全面呢?

　　三、現(xiàn)代文閱讀理解

　　(_)閱讀下面《皇帝的新裝》片斷，回答文后的問(wèn)題。

　　皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝做一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車薩陣子，好像是為他系上一件什么東西似的‘一這就是后裙�；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。

　　“上帝，這衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都說(shuō)，“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣服�！�

　　“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭頇上去參加游行大典。”典禮官說(shuō)。

　　“對(duì)，我已經(jīng)穿好了。”皇帝說(shuō)，“這衣服合我的身嗎?”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。

　　那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。他們開(kāi)步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)看見(jiàn)。 。

　　這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢�；实鬯械囊路䦶膩�(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。

　　“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

　　10.第一段中描寫(xiě)騙子為皇帝穿新裝用了一個(gè)“弄”字。你認(rèn)為這個(gè)詞用得好嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　11.第一段中寫(xiě)到“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰”。皇上為什么要做這些

　　動(dòng)作?這表現(xiàn)了他怎樣的思想性格特點(diǎn)?——

　　12.人們?yōu)槭裁炊箭R聲稱贊皇帝那身并不存在的新裝?

　　13.小孩子為什么會(huì)說(shuō)真話?這給我們什么啟迪?

　　14.第五段描寫(xiě)那些托后裙的內(nèi)臣們的形象。請(qǐng)你想像一下，他們從東摸西摸到托著空氣開(kāi)步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。請(qǐng)你以他們的口吻把你的想像寫(xiě)出來(lái)。

　　(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問(wèn)題。

　　. 春雨的色彩

　　春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?

　　小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的。你們伸手接幾滴看看吧�！�

　　小燕子說(shuō);“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了!春雨淋在柳枝上，柳枝兒綠了“……”

　　麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了!春雨滴在杏樹(shù)上，杏花兒紅了……”

　　小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……”

　　春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙…m它好像在說(shuō)：親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……

　　15.你認(rèn)為這篇短文的標(biāo)題擬得好嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　16.這篇短文敘述的是想像世界中的故事，表現(xiàn)的卻是春雨在現(xiàn)實(shí)世界中的作用。文中告訴我們春雨有什么作用?

　　17。文章第一段直接描寫(xiě)春雨。你認(rèn)為作者對(duì)春雨的描寫(xiě)美嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　18.春雨說(shuō)小鳥(niǎo)們的話“都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面”。你認(rèn)為小白鴿怎樣說(shuō)才全面，其他小鳥(niǎo)怎樣說(shuō)才全面?

　　19.如果以“秋天的畫(huà)師”為題，讓你寫(xiě)一篇想像中的故事，你將選誰(shuí)作為你文章中的畫(huà)師，又要讓誰(shuí)來(lái)講述畫(huà)師的故事?

　　四、作文

　　請(qǐng)以“——的畫(huà)師”為題，可以從“春天、夏天、秋天、冬天”中選一個(gè)詞將題目填寫(xiě)完整，然后根據(jù)你選定的題目，寫(xiě)一篇想像中的故事，不少于400字。

　　第六單元檢測(cè)題參考答案

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

　　1.cì xián miǎo wā

　　2.稽 御 酥酥 蹌

　　3.①草木叢生的樣子。

　　②精巧細(xì)致。

　　4.①驚奇②注意

　　5.①，(逗號(hào))②。(句號(hào))③：(冒號(hào))

　　二、古詩(shī)文閱讀理解

　　6.①老驥伏櫪烈士暮年②為有源頭活水來(lái)

　　7.①修補(bǔ)②說(shuō)③對(duì)其不幸表示安慰④帶領(lǐng)

　　8.①這天晚上果然丟失了大量的財(cái)物。

　�、谒鸟R不知什么緣故逃到胡人那邊去了。

　　9.這道題不能強(qiáng)求看法統(tǒng)一。只要把握住好事在一定條件下才能轉(zhuǎn)化為壞事這一基本道理即可。堅(jiān)持多讀是好事不錯(cuò)，說(shuō)要適當(dāng)多讀、不要妨礙課內(nèi)學(xué)習(xí)也對(duì)。

　　三、現(xiàn)代文閱讀理解

　　(一)

　　10.“弄”字用得好。一個(gè)“弄”字，與上文的“裝”字、下文的“好像”、“系”相互照應(yīng)，生動(dòng)形象地描繪了騙子裝模作樣的形象，從而對(duì)表現(xiàn)皇帝的昏庸愚蠢起到有力的襯托作用。(三個(gè)要點(diǎn)，能說(shuō)出第二個(gè)要點(diǎn)就可以肯定)

　　11.皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)身扭腰，是裝出欣賞自己的新衣服的樣子，以便掩飾自己看不到新裝的事實(shí)。這反映了他虛偽、愚蠢而又荒唐的特點(diǎn)。

　　12.人們齊聲稱贊皇帝那并不存在的新裝，是因?yàn)檎l(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，誰(shuí)也不愿顯出自己不稱職，或是太愚蠢。

　　13.小孩子天真單純，無(wú)私無(wú)欲，所以講真話。這告訴我們，只有保持天真單純的童心，才能做到無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話。

　　14.本題不要強(qiáng)求統(tǒng)一，不要求全責(zé)備。精彩的答案應(yīng)該抓住四點(diǎn)寫(xiě)出心理變化過(guò)程。示例如下：我怎么看不見(jiàn)新衣呢?難道我就那么愚蠢?且不管它，說(shuō)不定我能摸著后裙呢!哎呀，這后裙到底在哪里呢?難道我真的不稱職，或許根本沒(méi)有那件新衣?管他呢，我就裝作拾起后裙吧，那些愚蠢而不稱職的家伙是看不出我在裝的。好了，皇帝要.走了，看樣我是真的拾起后裙了。就是沒(méi)有，我也要裝到底，不能讓別人看出什么破綻來(lái)。

　　(二)

　　15.這是一個(gè)開(kāi)放性題目，學(xué)生只要能從一個(gè)方面進(jìn)行分析并言之成理即可肯定。這個(gè)標(biāo)題視角奇特而富有想像力，用語(yǔ)形象鮮明而富有吸引力，恰當(dāng)?shù)馗爬宋恼碌膬?nèi)容，體現(xiàn)了貫穿全文的線索，這都是這個(gè)標(biāo)題好的方面。

　　16.春雨使草木復(fù)蘇、百花怒放，使春天色彩斑斕、生機(jī)蓬勃。

　　17.作者筆下的春雨是美麗的。作者描寫(xiě)春雨細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)，用了富有想像力的形象比喻;最后，又用反復(fù)手法和極富形象性的象聲詞，描寫(xiě)了春雨輕盈而連綿不斷的特點(diǎn)。這都給人以美感。

　　18.小白鴿應(yīng)該補(bǔ)充春雨可使草木長(zhǎng)勢(shì)更旺、顏色更艷這一說(shuō)法;其他小鳥(niǎo)應(yīng)該放棄春雨有顏色的說(shuō)法，改為說(shuō)春雨能夠滋潤(rùn)草木生出色彩。這樣，它們就都說(shuō)得既正確又全面了。

　　19.這是一個(gè)開(kāi)放性題目，兩個(gè)因素搭配起來(lái)能構(gòu)成想像即可。例如，讓秋風(fēng)作畫(huà)師，讓喜鵲來(lái)講這個(gè)故事，想像成立;讓果農(nóng)作畫(huà)師，讓南飛的大雁來(lái)講這個(gè)故事，想像也成立。

　　四、作文(略)